1、1（北京版）五年级数学下册教案 长、正方体表面积授课时间 月 日（星期 ）课题 长、正方体表面积 课型 练习第 5 课时（共 12 课时）教学目标1.继续巩固表面积的相关知识。2.抽象表面积增加减少的几种情况。教学重点 抽象表面积增加减少的情况。教学难点 抽象表面积增加减少的情况。主要教法 启发 演示 教具 课件学法指导 观察 抽象板书设计长 正方体表面积一块长方体木料，长是 3 分米，宽是 2 分米，厚是 1 分米。现在要从这块木料上截去一个尽量大的正方体木块，求剩下木料的表面积可能是多少平方分米？教学后记一、基本练习。1.说一说什么是表面积？2.如果给我们的数学书包上书皮，想一想包起来的是
2、哪些面？怎样求包书皮的面积？指导学生进行测量计算。过渡：如果将两个相同的正方体放在一起拼成一个长方体的话，它的表面积将会发生怎样的变化呢？2二、发散练习。1.有一个无盖的长方体塑料垃圾桶，长 4 分米，宽 2.5 分米，高 10 分米，做一个这样的垃圾桶需要塑料多少平方分米？思考提示：无盖，说明缺少哪个面？怎样计算其他几个面的面积？2.一间教室，长米，宽米，高米。要粉刷四壁和屋顶，除去门窗面积 20 平方米，粉刷面积是多少平方米？如果平均每平方米用涂料 0.25 千克，一共需要涂料多少千克？思考提示：实际粉刷的是哪些面？引导学生结合生活实际想象。3.用两个棱长是 8 厘米的正方体木块，拼摆成一
3、个长方体。这个长方体的表面积是多少平方厘米？思考提示：拼在一起之后表面积是增加了还是减少了？减少了几个面？怎样球拼摆后长方体的面积？4.一个长方体木块，长 4 分米。宽 2.5 分米，高 1.6 分米，把它锯成 4 块，这 4 个小长方体的表面积之和是多少平方分米？思考提示：这个长方体被锯开以后，表面积会发生怎样的变化？增加的是哪个面？增加了几个？三、拓展提高。一块长方体木料，长是 3 分米，宽是 2 分米，厚是 1 分米。现在要从这块木料上截去一个尽量大的正方体木块，求剩下木料的表面积可能是多少平方分米？思考提示：尽可能大什么意思？都得考虑哪些问题？去掉一个正方体木块后，这个长方体的表面积会发生怎样的变化？为什么？四、作业：练习二第七题。
