1、 尚孔教育个性化辅导尚孔教育个性化辅导教案 教学设计方案培养孩子终生学习力 1教师姓名 陈懂 学生姓名 年 级 C3 上课时间 2015/3/学 科 物理 课题名称 二模情景归纳专题(宝山)16在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小黄同学选用了两块材质相同、厚度不同的海绵 A、B ，以及若干完全相同的砖块进行实验。实验中，他将砖块分别叠放在 A、B 海绵的表面，并保持海绵与砖接触面的形状和大小始终一致，实验过程如图 6（ a） 、 （ b） 、 （ c） 、 （ d） 、 （ e） 、 （ f） 所 示 ， 观 察 到 海 绵 的 形 变 程 度 为 L1、 L2、 L3 和 L4，
2、 且 L2 L4 L 1 L3 。请根据实验条件及观察到的实验现象，归纳得出初步结论。 分析比较图 6（b）和（c） 或（f）和（g） 中海绵形变程度以及相关条件可得初步结论：_ 分析比较图 6（b）和（f） 或（c）和（g） 中海绵形变程度以及相关条件可得初步结论：_（杨浦崇明）16小明和小华同学在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地远近有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的“落地远近”可能与小球的质量、水平抛出的速度、抛出时的高度有关，思考讨论后他们从实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小球、刻度尺等实验器材，进行了科学的实验探究，如图8 甲、乙、丙、丁所示（1）分析、比较
3、图甲、乙、丙图可知： （21） ；（2）分析、比较图甲、丙、丁图可知： （22） （奉贤）16某小组同学学习了同一直线上力的合成知识后，通过实验研究两个大小相等的力不在同一直线上时二力合成的规律。他们使用的器材是橡皮筋和弹簧测力计，橡皮筋原长为 AO，实验时先将 A 点固定在水平桌面上，用两个弹簧测力计成一定的夹角在同一水平面内拉伸该橡皮筋，使橡皮筋分别伸长到 B 点、C 点和 D 点，如图 6 所示。请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。(22) (21) 图 6（a） （b） （c） （e） （f） （g）A A A B B BL1 L2L3 L410g2m0.64m1m/s甲图 8弹射器
4、 弹射器 弹射器 弹射器20g2m0.64m1m/s乙10g2m1.28m2m/s丙10g4m1.82m2m/s丁尚孔教育个性化辅导尚孔教育个性化辅导教案 教学设计方案培养孩子终生学习力 2分析比较图 6（a）和（b）橡皮筋的形变程度和受力情况，可知： （21） ；分析比较图 6（b）和（c）橡皮筋的形变程度和受力情况，可知： （22） 。（黄埔）16小华同学研究水平掷出物体的落地点远近与哪些因素有关。他先在 5 米高处将物体 P，以速度 v1 水平掷出，落地点在甲处，如图 9(a)所示。接着，他又分别在 5 米高处以速度 v2、v 3 将物体 P 水平掷出，落地点分别在乙、丙处，实验过程和现
5、象如图 9(b)、(c)所示。然后，他又以速度 v3 将物件 Q（m Pm Q） ，在相同高度水平掷出，落地点在丙处，实验过程和现象如图 9(d)所示。请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。 （v 1v 2v 3）落地点甲 落地点乙 落地点丙 落地点丙. (a) (b) (c) (d). 分析比较图 9(a)、(b)与(c) 中落地点远近及相关条件可得：_。 分析出较图 9(c)与(d)中落地点远近及相关条件可得：_。（静安青浦）16. 为了研究对支持面能产生相同形变效果的圆柱体的特点，小明同学先分别选用不同的铅制实心圆柱体竖直置于水平放置的相同海绵上，并使海绵的凹陷程度相同，如图 7（a）
6、、 （b）和（c）所示，然后又依次选用铜制、铁制的实心圆柱体（ 铅 铜 铁 ）重复实验，研究过程如图 7（d）和（e）所示。请仔细观察实验现象并根据相关条件，归纳得出初步结论。 分析、比较图 7（a ） 、 （b）和（c）可知：当同种材料的圆柱体对支持面产生相同的形变效果时， （21） 。 分析、比较图 7（a） 、 （d）和（e）可知： （22） 。（a） （ b） （c ） （d） （e）图 7尚孔教育个性化辅导尚孔教育个性化辅导教案 教学设计方案培养孩子终生学习力 3（普陀）16小李乘坐飞机时观察到飞机机翼都是上凸下平的形状，同时还发现飞机必须经历一段加速之后才能起飞，为此他决定探究“风
7、”对上凸下平物体的作用力。他将制作的上凸下平的木模放在台秤上，如图 9(a)所示，并在模型的正前方用电扇以不同的风速(v cv b)迎面吹风，如图 9(b)、(c)所示。请仔细观察图 9 中的操作过程和测量结果，然后归纳得出初步结论。图 9台秤示数为 10 牛 台秤示数为 6 牛 台秤示数为 4 牛.（a ） （b） （c）. 分析比较图 9(a)和(b)或(a) 和(c)可得：_ 。 分析比较图 9(b)和(c) 可得：_。（虹口）16为了研究小球水平飞出的距离与哪些因素有关，小王使质量为 m1 的小球从高度 h 处分别以速度 v1、v 2 水平飞出，小球飞出的距离分别为 s1、s 2，如图
8、 6（a） 、（b）所示；然后他换用质量为 m2 的小球再次实验，如图 6（c） 、 （d）所示。已知 m1m 2、v 1v 2。请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。分析比较图 6（a）和（c ）或（b）和（d）中小球水平飞出的距离 s 及相关条件可得：从相同高度以相同速度水平飞出的小球_。分析比较图 6（a）和（b）或（c）和（d）中小球水平飞出的距离 s 及相关条件可得：_。（金山）16为了探究运动小球从相同高度水平抛出后抛出点和落地点之间的水平距离与哪些因素有关，某小组同学利用材料相同、质量不同的小球 A、B（m Bm A）从同一斜面上由静止开始释放，小球运动到斜面底端（桌面）后水平抛
9、出，落到地面，测出抛出点和落地点之间的水平距离 S1、S 2、S 3（S 2S 3S 1） ，如图 10 所示。已知小球开始释放时距离桌面的高度分别为 h1、h 2、h 3（h 2h 3h 1） 。请根据实验现象分析得出初步结论：. (1) 分析比较图（a）和（b）中的抛出点与落地点之间的水平距离及相关条件可知：_。(2) 分析比较图（b）和（c）中的抛出点与落地点之间的水平距离及相关条件可知：_ _ _。图 6.（a） 图 10 （b） （c）S1 S2 S3h1mAh2mAh3mB尚孔教育个性化辅导尚孔教育个性化辅导教案 教学设计方案培养孩子终生学习力 4（闵行）16小周利用如图 10 所
10、示的装置探究螺线管一端的磁与电的关系。螺线管没有通电时，小磁针 N 极指向如图 10（a）所示，螺线管通电后，小磁针 N 极指向如图 10（b） 、 （c） 、 （d）和（e）所示。根据图中的操作和实验现象：小周分析比较图 10（a） 、 （b）或（a） 、(c )得到的结论是： “螺线管通电后周围存在磁场” 。请判断小周的结论正确与否并简要说明理由。 （21） 。请你分析比较图 10（b） 、 （c） 、 （d）和（e）得出初步结论： （22） 。（浦东）16为了研究使用斜面匀速提升物体时的拉力大小，先用弹簧测力计拉着小车沿竖直方向匀速运动，如图 7(a)所示；又拉着同一个小车沿不同倾斜角度
11、的光滑斜面匀速向上运动，几次实验如图 7(b)、(c)、(d)所示。请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。分析比较图(a)与(b)或(a)与(c)或(a) 与(d) 可得： (21) ；分析比较图(b)与(c) 与(d)可得： (22) 。（松江）16某同学在探究凸透镜成像规律时，将点燃的蜡烛放置在凸透镜 A（焦距为 20 厘米）前某一位置上，调节光屏，直到光屏上出现清晰的像，观察到的现象如图 10（a）所示；接着他保持蜡烛的位置不变，调换不同的凸透镜 B 和 C 重复实验，实验过程及观察到的现象如图 10（b） 、 （c ）所示，已知 fAfBfC。请仔细观察实验现象归纳得出
12、初步结论。（1）分析比较图（a）或（b）或（c）可得： （21） 。（2）分析比较图（a）和（b）和（c）可得： （22） 。图 10（d）N（ a）NNNNNNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2VNA2V（ c）N（b）N（ e）N（a） （b） （c） （d）图 7图 10尚孔教育个性化辅导尚孔教育个性化辅导教案 教学设计方案培养孩子终
13、生学习力 5（闸北）16某同学学习了同一直线上二力的合成知识后，思考如果作用在物体上的二力不在同一直线上，互成一定角度时，合力的大小与二个分力、二个分力之间夹角的关系。于是，他利用橡皮筯、弹簧测力计进行了实验研究。橡皮筯的原长为 AB，在拉力 F1的作用下橡皮筯从 AB 伸长到 AC 如图 8(a)所示；换用二个弹簧测力计(保持二个弹簧测力计的示数相等均为 F2，且 F2 F1)互成一定角度拉橡皮筯，也能使橡皮筯伸长同样的长度 (BD=BC)如图 8(b)所示；如果保持二个弹簧测力计的示数不变，增大它们之间的夹角 ( )，可以看到橡皮筯伸长量减小(BEBD)如图 8(c)所示。请仔细观察实验现
14、象，归纳得出实验结论。(a) (b) (c)图 8分析比较图 8(a)和 8(b)中弹簧测力计的示数变化及相关条件可得：(21) 。分析比较图 8(b)和(c) 中弹簧测力计的示数与两个测力计之间的夹角变化及相关条件可得： (22) 。(徐汇)16导体通过电流时会发热，为了探究导体通电时产生的热量与哪些因素有关，某实验小组同学用通电的电阻丝加热质量和初温都相同的水，并将温度计插入水中，观察加热后的水温。三次实验中通电时间相同，实验过程及观察到的现象如图 8 所示，（a）、（b）两图中电流表指针所指刻度相同，电阻丝的电阻 R1R 2。请根据实验现象及相关条件归纳得出初步结论。分析比较图 8 中（
15、a）与（b）可得出的初步结论是： （21） 。分析比较图 8 中（b）与（c）可得出的初步结论是： （22） 。)（a） （b） （c） 0.6 3AR2图 8R20.6 3A0.6 3AR1尚孔教育个性化辅导尚孔教育个性化辅导教案 教学设计方案培养孩子终生学习力 6参考答案：（宝山）16当受力物体的相同、受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越大。当受力物体的材质相同、压力大小相同、受力面积也相同时，压力作用效果与受力物体的厚度有关，受力物体的厚度越大，压力作用效果越大。（崇明）16(21)小球水平抛出的高度相同时，小球落地远近，与小球的质量无关。(22)同一小球水平抛出时，抛出的速度大，高
16、度高，小球落地远。 （其它合理答案均可） （奉贤）16.两个大小相等的力，当它们夹角相等力大小不相等时，力的作用效果不同，且力的大小越大，力的作用效果越大；两个大小相等的力，当它们力的大小相等夹角不等时，力的作用效果不同，且夹角越大，力的作用效果越小（黄埔）16、将统一物体在统一高度水平掷出，速度越大，落地点越远；将不同物体在同一高度水瓶掷出，速度相同，落地点远近相同（与质量大小无关）（静安青浦）16 （21）无论其底面积大小，圆柱体的高度一定相同。（22）当不同材料的圆柱体对支持面产生形变效果相同时，圆柱体的密度越小，高度越大。（普陀）16 （1） “风”对上凸下平物体有向上的作用力。 （2
17、）相同的上凸下平的模型，正前方吹风的风速越大，受到向上的作用力越大。（虹口）（金山）16 （1）材料与质量相同的小球从同一斜面静止开始释放，释放时距离桌面高度越高，抛出点与落地点之间的距离越大。（2）材料相同的小球从同一斜面且相同高度处静止开始释放，小球质量不同，抛出点与落地点之间的距离相同。距离远近与小球质量无关。 （闵行）16错误。因为螺线管只有一端放有小磁针，无法判断周围是否存在磁场。通电螺线管一端的磁场方向与电流方向有关（或通电螺线管一端的磁场方向与电池极性、导线的绕法有关） 。 （其他答案合理即可）（浦东）16.用斜面匀速提升物体时拉力大小比拉着物体沿竖直方向拉力小不同斜面匀速提升物体时拉力不同，斜面越平缓拉力越小（松江）16 （21）当物距大于 1 倍焦距时，在凸透镜另一侧的光屏上能成倒立的实像；（22）同一物体通过不同凸透镜成实像时，物距相同，像距和像的大小随焦距的增大而增大。（闸北）16 互成角度的二个力的作用可以用一个力的作用等效替代；互成角度的二个力的合力大小与二个分力的夹角大小有关，当分力大小不变时，夹角越大，合力越小。尚孔教育个性化辅导尚孔教育个性化辅导教案 教学设计方案培养孩子终生学习力 7（徐汇）16 （21）通电时间与电流都相同，电阻越大的导体产生的热量越多；（22）相同导体（电阻）通电时间相同，电流越大，导体产生的热量越多。
