1、 学 习目 标：1 、掌 握炼字 题的 答题规 律。 2 、能 够灵活 运用 答题规 律有 效组织 答案 。 一、 导入新 课： 趣味阅 读 阅 读下 面一段 微型 小说 的片段 ，回 答问题 。 晚上， 小李 提着礼 品来 到顶头 上司 张局长 的家 里 张局长 ：你 这是什 么意 思？ 小李： 没什 么，就 是意 思意思 ！ 张局长 笑了 ：呵， 你这 人还真 有点 意思 ！ 小李： 其实 我也没 别的 什么意 思！ 张局长 ： 那 我就不 好意 思了 ！ 小李： 不 客 气不客 气！ （1） 解释 的 “意 思”之 意。 （2） 说出划 横线的 句子 的言外 之意 。 二 、课 前自探
2、理论 建模 。 1 、炼 字题如 何设 问： （1） 诗 中的某 个字 用得 好不 好？为 什么 ？或某 字历 来为人 称道， 你认 为它好 在 哪里 ？ （2） 诗中的 “诗 眼” 、 “ 关键 字”是 哪一 个？为 什么 ？ （3） 这个字 与另 一个字 比较 哪个更 好？ 为什么 ？ （4） 这一联 最生 动传神 的是 什么字 ？请 简要分 析。 2 、炼字 题答 题步骤 ： 第 一步 解释 该字 在句中 的含 义和运 用了 什么手 法（ 释含义 、明 手法） 第 二步 展开 联想和 想象 ，把 你 认为 好的 字还原 到句 中，描 摹景 象（描 景象） 第三步 点 出 该 字 烘 托
3、了 怎 样 的 意 境 或 者 表 达 了 怎 样 的 感 情 或 在 整 体 上 有 怎 样 的表 达效果 （点 情境/ 表感 情/谈 作用 ） 3 、诗歌 炼字 值得注 意的 字词： 动词 、形容 词、 数量词 、叠 词、表 颜色 的词 （ 注意： 将整 理理论 知识 书写在 笔记 本上。 课前 由小组 长检 查） 三 、自 主探究 为学患 无疑 疑则 进也 下 列名 句中哪 一（ 几）个 字用 的最为 传神 ？ 1 、春 风又绿 江南 岸，明 月何 时照我 还。 2 、羌 笛何须 怨杨 柳，春 风不 度玉门 关。 3 、绿 杨烟外 晓寒 轻，红 杏枝 头春闹 。 4 、知 否？知 否？
4、应是绿 肥 红 瘦。 5 、随 风潜入 夜， 润物细 无声 。 6 、同 作逐臣 君更 远，青 山万 里一孤 舟。 四 、合 作探究 独学而 无友 则孤 陋而寡 闻 1 、阅读 下面 一首诗 歌， 回答后 面的 问题（6 分） 春日即 事 李弥 逊 小雨丝 丝欲 网春， 落花 狼藉近 黄昏 。 车尘不 到张 罗地 ，宿 鸟声中 自掩 门。 李弥 逊 （1085 1153 ） ， 字 似之 ， 吴县 （ 今属江 苏省 苏州市） 人 ， 历 任中 书 舍人 、 户部 侍郎等 职。 因竭 力反对 秦桧的 投降 政策 而被免 职。 即 事， 写眼 前的 事情 与情景 。 狼 藉， 乱七 八糟的 样子。
5、 张 罗地 ： 指作 者的闲 居之 地门 可 罗 雀、 十分冷 落。 宿鸟 ，黄 昏时归 巢的 鸟。 （1 ） 、古 人写 诗很讲 究炼 字，首 句中 的“网 ”就 用得生 动传 神， 请对 “网 ” 字 进行 赏析。 （6 分） （1 ） 网： 网 住、 留 住。 诗 人用 了比喻 的手法写 出了 春雨细 密的 特点。 （2） 此句 写 出 了 丝 丝 小 雨 像 网 一 样 想 要 把 春 天 留 住 。 （3 ） 表 现 了 诗 人 对 春 天 易 逝 的 感 慨 ， 急 欲 留春 的心情 ，以 及政治 上失 意的寂 寞情 绪。 四 、直 击高考 相信自 己挖 掘潜能 早发 （ 罗邺 ）
6、 一点 灯残 鲁酒醒 ，已 携孤剑 事离 程。 愁看飞 雪闻 鸡唱， 独向 长空背 雁行 。 白草近 关微 有路， 浊河 连底冻 无声 。 此中来 往本 迢递， 况是 驱羸客 塞城 。 （1 ） 请赏析 “独 向长空 背雁 行”中 “背 ”字的 表达 效果。 （6 分） （1 ） “ 背” 是背着 ，也就 是方 向相反 。 （2 ）诗人 独自 一人朝 着与 返乡的 大雁 相反 的 方向 前行。 （3） 用返乡 的雁 反衬出 客居 边塞的 诗人 孤独寂 寞的 飘泊之 感和 浓重 的 思乡 之情。 早发 请人饮酒喝醉， 醒来时， 我发现客人散尽， 只剩一点残灯， 尽管天还未亮，我早已便携剑登程。我
7、冒着飞雪前行，内心愁苦不堪，隐约能听 见雄鸡唱晓的声音。我独自一人向寥廓寒冷的大漠北行，列队的大雁却向温暖的 南方掠去。 百草漫野，只有接近云伽关时，我才能微微辨出前行的道路。紫河 冰封，无声的严寒凝冻了往昔奔流的河水。京城和单于都护往来的距离本身就相 隔万里，更何况我这个被迫前来作客边塞之城的老头儿呢？ 五 、课 堂小结 【一 课一得 】 炼 字题 答题步 骤 第 一步 解释 该字 在句中 的含 义和运 用了 什么手 法（ 释含义 、明 手法） 第 二步 展开 联想和 想象 ，把 你认为 好的 字还原 到句 中，描 摹景 象（描 景象 ） 第三步 点 出 该 字 烘 托 了 怎 样 的 意 境 或 者 表 达 了 怎 样 的 感 情 或 在 整 体 上 有 怎 样 的 表 达效 果（点 情境/表感 情/ 谈作用 ） 【 高考 提醒】 多读 诗歌 增加 积累 掌握 技巧 规范 答题 六 、课 下巩固 训练 学 不可 以已 课时 作业p174: 第1 题、 第 2 题
