1、新课标2015 年高一语文暑 假作业3语文必修 一 、二、三 一、基 础知 识（ 共 3 题， 每小 题3 分） 1.依次 填入 下列 各句 横线 处的成 语， 最恰 当的 一组 是（ ） （3 分） 事前 有周 密的 规则 ，遇 事有果 敢的 决心 ，就 不至 于_ 、左 右为 难 了。 要创 佳绩 ，就 必须 大胆 革新， 勇于 实践 ，克 服_ 的保 守思 想。 青年 人在 困难 面前 不应 该_ ，而 应该 勇猛前 进。 在 个 人 利 益 和 集 体 利 益 发 生 矛 盾 时 ， 应 该 坚 决 地 舍 弃 个 人 利 益 ， 决 不 应 该 _ 。 A犹 豫不 决 畏首 畏尾 畏
2、缩不 前 举棋 不定 B畏 首畏 尾 举棋 不定 犹豫不 决 畏缩 不前 C举 棋不 定 畏首 畏尾 畏缩不 前 犹豫 不决 D畏 缩不 前 举棋 不定 犹豫不 决 畏首 畏尾 2.依次 填入 下面 横线 处的 句子， 与上 下文 衔接 最恰 当的一 组是 （ ）(3 分) 现在许 多大 学工 科一 年级 开设 “阅 读与 写作 ” 课 ， 来 替换以 前的 “ 写作 ” 课 。 。 不少学 生总 是企 望一 蹴而 就很快 能写 好文 章， 不明 白多阅 读会 阅读 才能 提高 写作水 平。 写作 是输 出， 阅读 是输 入 因 为， 写作 和阅 读 不能分 家 输入 质量 不高 ， 输 出便
3、 成了无 源之 水 道 理是 明摆着 的， 但付 诸实 践十 分困难 这样 ，提 高写 作水 平往 往也就 成为 空谈 A B C D 3.下列 句了 没有 语病 的一 项是（ ）(3 分) A 纵 观科 学史 ，科 学的 发 展与全 人类 的文 化是 分不 开的， 在西 方是 如此 ，在 中国也 是 如此。 B 考古 家对 两千 多年 前在 长沙马 王堆 墓新 出的 文物 进行了 多方 面的 研究 ， 对 墓主所 处时 代有了 进一 步了 解。 C 夜间 行车 时， 路上 没有 行人， 也没 了反 光标 志， 住往是 到了 非常 近的 距离 司机才 发现 前方有 行人 ，所 以经 常 发 生
4、交通 事故 的隐 患。 D 一个 大国 的崛 起过 程， 必然是 大国 国民 复苏 过程 ， 是 民族 自信 心 、 自 豪感 、 凝 聚力 空 前增强 的时 代。 二、文 言文 阅读 （ 共 12 分） 4.阅读 下面 的文 字， 完成 （1） （4 ）题。 “ 不 违农 时， 谷不 可胜 食也 ； 数罟 不入 洿池 ，鱼 鳖不 可 胜食 也； 斧斤 以时 入山 林 ，材木 不 可 胜用 也 。谷 与 鱼鳖 不可 胜 食， 材 木不 可 胜用 ，是 使 民养 生 丧死 无 憾也 。养 生 丧死 无 憾， 王道之 始也 。 “ 五 亩之 宅， 树之 以桑 ，五 十 者可 以衣 帛矣 。鸡 豚狗
5、 彘 之畜 ，无 失其 时， 七十 者 可以食 肉 矣 。百 亩 之田 ， 勿夺 其时 ， 数口 之 家， 可 以无 饥矣 ； 谨庠 序 之教 ， 申之 以孝 悌 之义 ， 颁 白 者不负 戴于 道路 矣。 七十 者衣帛 食肉 ，黎 民不 饥不 寒，然 而不 王者 ，未 之有 也。 ” （1 ） 选出 下列 “数 ”字 读 音与意 思都 相同 的一 项。( )（2 分） 数罟 不入 洿池 数口 之 家 范增 数目 项王 媒 人去数 日 数 风流 人物 ， 还看今 朝 A B C D （2 ） 下列 句中 “之 ”字 用 法与其 他项 不同 的一 项是( )（2 分） A寡 人之 民不 加多 B
6、 谨庠序 之教 C是 寡人 之过 也 D 然而不 王者 ，未 之有 也 （3 ） 下面 对文 意的 表述 理 解错误 的一 项是( ) （2 分） A孟 子认 为， 如果 想让 百 姓对生 养死 葬没 有什 么不 满，就 必须 做到 粮食 与鱼 鳖吃不 完， 材木不 能用 得尽 。 B 孟子 认为 ， 让 百姓 按时 栽种农 桑 ， 畜 养牲 畜 ， 不 随意耽 误百 姓农 时 ， 百 姓 就能免 于饥 寒，国 君就 能够 称王 天下 。 C 对于 社会 混乱 、 哀 鸿遍 野的局 面 ， 不 加以 改变 ， 却归罪 于年 成不 好 ， 这 无 异于拿 刀杀 人却归 罪于 兵器 。 D本 段文
7、 字从 实行 王道 谈 起，层 层深 入， 有力 地阐 明了使 民归 附的 原因 、道 理和措 施 。 （4 ） 翻译 句子 。 （6 分） 谨庠 序之 教， 申 之以 孝 悌之义 。 （3 分） 养生 丧死 无憾 ，王 道之 始也。 （3 分） 三、阅 读训 练（ 共 21 分） 5.阅读 下面 的文 章， 完成(1)-(4) 题 圣诞夜 的歌 声 匈牙 利 约卡 伊 莫尔 城里住 着一 个叫 亚诺 什的 穷靴匠 。 他 每 天拼 命赚 钱， 却一 直没 能 过上 富裕 的生 活， 因为 家 中隔 年就 有新 生命 呱呱 坠 地。第 三个 孩子 出 生后 ， 他的 妻子 不 幸离 开 人世
8、， 撇下 他孤 零 零地 给 孩子 喂 饭、 穿衣 。 分面 包 时， 一次得 切成 三片 ！给 孩子 们做鞋 时， 一下 就要 做三 双！养 家糊 口难 啊， 靴匠 常常叹 息。 圣 诞 节那 天， 披着 飘飘 洒洒 的 雪花 ，靴 匠去 给客 户送 靴 子。 奔忙 了一 天的 他， 很 晚才走 在 回 家的 路 上。 看 到路 旁店 铺 里的 玩 具和 花 花绿 绿的 糖 果， 他 禁不 住 想： 过节 了 ，得 给 孩子 们 买 些礼 物 。买 三 份， 花销 太 大； 只 买一 份 ，又 不公 平 。想 来 想去 ， 他决 定送 给 孩子 们 一件 特别的 圣诞 礼物 ！ “孩子 们，
9、 都到 这儿 来！ ” 亚诺什 到家 后招 呼道 。 孩 子们一 个搂 住他 的脖 子， 一个扑 到他 怀里， 他又 把最 小的 一个 抱在 膝 上。 “ 知 道吗 ？今 天是 圣诞 节！ 今 晚不 干活 了， 我们 好好 乐 一乐 ！我 来教 你们 一支 歌 ，非常 好听的 歌， 这是 父亲 为你 们准备 的圣 诞礼 物。 ” 孩子们 欢呼 雀跃 ，兴 奋得 几乎要 把家 里闹 翻天 了！ “静一 静！ 现在 跟着 我唱。 ” 亚诺 什清 了清 嗓子， 缓 缓唱起 那首 优美 而古 老的 圣歌。 歌声 轻 盈 ，调 子 欢快 ， 孩子 们瞬 间 就被 吸 引住 了 。在 这个 温 馨的 夜
10、晚， 小 天使 们美 妙 的歌 声 ，从 婉转到 高亢 ，一 遍又 一遍 然 而 ，这 歌声 却惹 恼了 楼上 住 着的 人， 一位 富有 的老 爷 。他 一个 人住 着九 个房 间 ，第一 个 房 间用 来 闲坐 ， 第二 个睡 觉 ，第 三 个用 餐 其余 的 又派 什 么用 场 呢？ 此刻 他 正在 第 八个 房 间 里抽 烟 ，琢 磨 着自 己怎 么 在圣 诞 夜也 提 不起 兴致 呢 。楼 下 传来 的 声音 越来 越 响， 当 亚诺 什们唱 到不 知第 几遍 时， 他再也 无法 忍受 ，循 声找 到靴匠 家。 “你就 是亚 诺什 ，那 个靴 匠吗？ ” “是的 ，老 爷， 您有 什
11、么 吩咐？ ” 富人本 来是 要发 火的 ，可 他瞬间 改了 主意 ，说 ： “ 哦 ，你有 这么 多的 孩子 ！ ” “是的 ，老 爷， 唱歌 ，嘴 多声音 大。 ” “ 吃 起饭 来， 恐怕 嘴更 多吧 。 听着 ，亚 诺什 ，我 给你 带 来了 好运 把你 的孩 子 送给我 一个， 我来 养， 将来 他会 成为有 钱的 老爷 。 ” 亚诺什 惊讶 地睁 大了 双眼 ， 谁 还能 不动 心呢 ？他 孩 子将成 为老 爷 ！ 这 些乖 巧 可爱的 孩子 ， 该过上 好日 子啊 ！ 给！ 为 什么拒 绝呢 ？可 选谁 呢？ 他喃喃 自语 ： “ 老大 ，听 话 懂事 ，长 大会 有出息的 ；老
12、 二是 个女 孩， 送给老 爷不 好； 老小 ，是 妻子豁 命生 下的 ，怎 能送 人？” 可怜的 亚诺 什嘴 唇直 哆嗦 ， 几乎哭 着说 ： “谁 想离 开这 儿， 坐漂 亮的 马车 ？吃 好吃 的东西 ？ 谁想去 ，就 站出 来吧 ” 面 对 这样 的诱 惑， 孩子 们却 都 怯生 生地 缩到 父亲 背后 ， 扯住 父亲 的手 、裤 腿和 皮 围裙， 谁也不 吱声 ，好 像要 远远 地躲开 这位 富有 的老 爷。 “不行 ，老 爷。 不行 啊！ 我不能 把任 何一 个孩 子送 给您， 我们 得在 一起 ” 富人无 奈， 只好 要他 们别 再唱歌 了。 作为 补偿， 他 给靴 匠 1000
13、 本 戈。 随 后回 到楼上 去继 续他的 无聊 时光 。 亚 诺 什小 心翼 翼地 将钱 锁进 箱 子， 藏好 钥匙 ，内 心五 味 杂陈 。孩 子们 噘着 嘴， 不 说话。 屋里笼 罩着 冰冷 而令 人窒 息的气 氛。 亚 诺 什坐 下， 又习 惯性 地做 起 靴子 来。 拿着 皮料 ，他 裁 着， 削着 ，不 知不 觉又 哼 起那首 歌 。 似乎 有 微弱 的 声音 在应 和 ？抬 头 一看 ， 孩子 们闪 着 亮晶 晶 的眼 睛 ，正 围着 他 小声 哼 唱。 他一脚 踢开 椅子 ，打 开木 箱，翻 出 那1000 本 戈， 三 步两步 跑到 楼上 。 “老爷 ，请 收回 您的 钱，
14、让我们 唱吧 ！我 们高 兴， 这比 1000 本戈 重要 啊 ” 没等富 人反 应过 来， ， 亚诺 什就将 钞票 放到 桌上 ， 转 身跑回 了家 。 他 挨个 亲吻 孩子 ， 屋里 重新响 起了 优美 而纯 净的 歌声 唱 着 唱着 ，望 着简 陋的 厨房 ， 想起 锅里 的白 水煮 土豆 ， 亚诺 什又 为把 钱送 还感 到 一丝歉 疚 。 圣诞 节 ，除 了 歌声 ，孩 子 们是 不 是也 得 有点 儿奶 酪 和香 肠 呢？ 孩 子们 的歌 声 很快 淹 没了 他的不 安。 富 有 的老 爷在 第九 个房 间里 来 回踱 步， 思忖 着， 诧异 着 ，在 这个 世界 上， 别人 究
15、竟寻到 了什么 快乐 ？ （有 删 改） （1 ） 下列 对小 说有 关内 容 的分析 和概 括， 最恰 当的 两项是( ) （ ） （5 分） A小 说讲 述了 一个 发生 在 圣诞夜 里的 故事 ，语 言质 朴，表 现手 法多 样， 情节 张 弛有 度， 主题耐 人寻 味。 B “ 温馨 的夜 晚 ” 之 所以 温馨 ， 是 因为 整日 为生 计 操劳的 父亲 “ 今晚 不干 活 了” ， 更 是因 为孩子 们收 到了 礼物 。 C 文中 对孩 子们 面对 诱惑 时 “怯 生生” 的神 态描 写 ， 体现 出他 们对 富人 的提 议既憧 憬又 恐惧的 心理 。 D 作者 写亚诺 什还 钱时
16、 ，连 续使 用了 “踢 ” “ 打 ” “翻 ” “跑 ”等动 词来 表现 他动 作的 迅 速与决 心的 坚定 。 E 作者 为我 们描 述了 穷人 和富人 的日 常生 活状 态： 穷人疲 于奔 命， 但很 快乐 ； 富人 衣食 充裕， 但并 不快 乐。 （2 ） 结合 文中 内容 ，分 析 富人与 亚诺 什一 家交 涉的 心理变 化。 （5 分） （3 ） 文中 画线 部分 都提 到 “歌声 ” ， 概括 说明 其不 同 的含义 及重 复出 现的 作用 （5 分） （4 ） 小说 结尾 写到 亚诺 什 心存歉 疚 。 他 是否 应该 还 钱？请 结合 作品 加以 解说 ， 并 谈谈 给 你
17、的启 示。 （6 分） 四、诗句默写。 （6 分） 6. 补 写出 下列 名句 名篇中 的空缺 部分 。 （1 ）于 嗟鸠 兮， ！ 于嗟 女兮 ， ！ （ 诗经 氓 ） （2 ） ， 食 野之苹 。我 有嘉 宾， 。 （曹 操 短歌 行 ） （3 ）恰 同学 少年 ， ； 书生 意气 ， 。 （ 毛泽 东 沁园 春长 沙 ） 四、语言文 字运 用（12 分） 7. 按 照要 求续 写句 子。 要求 ： 运 用比 喻修 辞手 法 ； “回 忆” 与“ 希望 ”的 内 容形成 对比； 语 意连 贯。 （6 分） 回 忆 和希 望的 关系 ，我 们或 许 可以 这样 说： 回忆 毕竟 是 远了 、
18、暗 了的 暮霭 ，希 望 才是近 了、亮了的晨光；回忆_ ，希望_ ； 回 忆 _ ，希 望_ 。 8. 在 下面 一段 文字 横线 处补 写 恰当 的语 句， 使整 段文 字 语意 完整 连贯 ，内 容贴 切 ，逻辑 严密。 每处 不超 过 15 个 字 。 （6 分) 在 各种 气象 灾害 中， 台风、 洪水 等因 瞬间 破坏 力巨大 而更 受关 注 ， 相比 之下， 。 其 实 ，由 于 持续 时 间长 ，影 响 范围 广 ，干 旱 在我 国的 气 象灾 害 中是 造 成损 失最 重 的。 旱 灾主 要 由 气象 因素 造 成， ： 比 如温 室气 体排 放、 植被 破 坏、 水源 过
19、度开 发等都 会 增加 旱灾 发 生 的频 度 和灾 害 程度 。目 前 ，人 工 影响 天 气效 果有 限 ，气 候 稳定 几 乎完 全依 赖 地球 环 境在 可调节 范围 内的 自我 修复 ， ， 或将 造成 雪崩 式的环 境突 变， 后果 不堪 设想。 五、作 文（40 分） 9. 阅读 下面 的材 料， 按要 求作文。（ 40 分） 主人要 犁两 块地 。 老 黄 牛主 动申 请去 了最 远的 那 片地 ，走 了小 半天 的路 ， 踏踏 实实 地犁 到天 黑， 累 得筋疲 力 尽 ，却 受 到了 主 人的 严厉 批 评。 驴 和骡 子 你推 我诿 犁 完了 最 近的 那 块地 ，然 后
20、 轮换 驮 着主 人玩了 小半 天， 主人 很高 兴，便 奖赏 了它 们。 老 黄牛 就想 ： “踏 实干 事实在 太吃 亏了 ，以 后做 事要奸 滑一 些才 行 。 ” 驴和 骡子却 相视 一 笑，彼 此心 照不 宣： “看 来 ，我们 投机 取巧 的方 法很 可行， 以后 干事 就这 样！ ” 这 个 故事 引发 了你 哪些 思考 ？ 请自 选角 度， 确定 立意 ， 文体 自选 ， 自 拟标 题， 写 一篇不 少于800 字的 文章 ； 不得 抄袭， 不得 套作 。 【参考 答案 】一 、1.C （ 解 析：举 棋不 定： 比喻 临事 犹豫不 决， 拿不 定主 意。 畏首畏 尾： 形容
21、“瞻 前顾 后” ， 疑虑 重 重。 畏缩 不前 ：指 畏惧 退 缩， 不敢 前进 。犹 豫不 决 ：迟 迟疑 疑下 不 了决心 。 ） 2.D （ 解析 ： 句承 接开 头 说明 “ 阅读 与写 作” 合为 一体， 句 具体 说 “ 阅读 与写作 ” 关 系， 句 说明 “阅 读与 写作” 脱离 的后 果， 句 小结内 容。 ） 3.A(解 析：B 项 “ 两千多 年 前在” 语序 不当， 应放 到 “文物” 前， 并 改 “在” 为 “的” 。C 项句式 杂糅 ，应 该为 “有 的 隐患 ” ， 或者 删去 “ 的隐患 ” 。D 项 主语 宾语 搭 配不当 。) 二、4. （1）D （解
22、析： 中读 c ， 密、 细密； 中相同 ， 读 sh ， 几、 若 干； 中读 shu ， 屡次 ； 中 读sh ，算得 上。 ） （2 ）D （ 解析 ：A 、B 、C 三句中 的 “之 ” 都作 助词 ， 用在定 语和 中心 词之 间 ；D 中 “ 之” ， 宾语前 置的 标志 词。 ） （3 ）B （ 解析 ： 这 仅仅 是 “王道 之始” 的条 件， “ 称 王天下 ” 还 需要 “ 谨庠 序 之教， 申之 以孝悌 之义 ”这 些条 件。 ） （4 ） 认真 地兴 办学 校教 育， 把孝 悌的 道理 反复 讲 给老百 姓听 。(得 分点： “ 谨” 认真 从 事； “申 ”反 复陈
23、述； ” 以”, 把 每点 1 分)( 使百姓)供 养活 着的 人和 为 死者办 丧事 都没 有 什 么遗 憾了 ，就 是王 道的 开 端了 。( 注 意得 分点 ： “ 养 供养;死 ”为 办 丧事 ”,句式 各 1 分) 三、5. （1 ）A 给3 分 ，答D 给 2 分， 答B 给1 分， 答CE 不 给分。 （5 分） （2 ） 因 感被 打扰 而愤 怒 的富人 见到 孩子 后动 了恻 隐之心 ， 产生 了打 破孤 独 的冲动 ； 在表达 善意 的时 候， 他表 现得居 高临 下； 遭 到拒 绝后， 他感 到无 奈 失望 困惑 。 （6 分。 每答出 一点 给2 分。 意思 答对即 可
24、。 ） （3 ） 含义 ： 第一 处 “ 歌 声” 体 现出 亚诺 什一 家单 纯的节 日快 乐； 第 二处 “歌声 ” 体 现 出 他们 的 亲情 经受 考 验后 的 快乐 。 作 用： 可 使情 节 跌宕 ， 前后 呼应 ，人物 鲜 活， 更 能彰 显主题 。 （6 分 。答 出含 义 每点 给 2 分 ，答 出作 用 给2 分。 意思 答对 即可 。 ） （4 ） 观点 一 ： 亚 诺什 不该 把钱送 回去 。 他本 来可 以 用这笔 钱给 孩子 们买 些 可 吃可玩 的圣 诞 礼 物， 仅 有歌 声的 圣 诞节 是 不完 满 的。 观 点 二： 亚 诺什 应 该把 钱送 回去。 快 乐
25、是 钱 买不 来 的 ，穷 人 也有 尊严 ， 靴匠 不 应该 以 牺牲 一家 人的快 乐 为代 价 而接 受施 舍。 观 点 三： 亚诺 什 可 以采 取 变通 的 方法 。例 如 他可 以 邀请 富 人跟 他们 一 家一 起 唱歌 过 节。 物质 与 精神 双 重的 快乐是 较为 圆满 的。 （8 分。 不 要求 面面 俱到， 只 要能就 以上 任何 一种 观点 或其他 观点 进行 探究， 即可 根据 观点 是否 明确 论述 是否 合理 酌情 给分。 观点 明确，2 分； 结 合作品 论 述合 理， 给4 分 ；谈 出启 示， 给 2 分 。 ） 四、6. （1 ）无 食桑 葚/无 与士耽
26、 （2 ）呦 呦鹿 鸣/鼓 瑟吹笙 （3 ）风 华正 茂/ 挥 斥方遒 四、7.答 案示 例： （回 忆 ） 毕竟是 秋日 的缤 纷落 叶， （ 希望 ） 才 是枝 头的 盎然 春 意； （回 忆） 毕竟是 扬尘 远去 的背 影， （ 希望 ）才 是迎 面而 来的 微 笑（ 解析 ：解 题思 路： 本 题综合 考查 修辞 的运用 、 语言 连贯 、句 式 仿写等 能力 。 仿写 时首 先 要注意 题干 的要 求 ： 运 用比喻 修辞 手法 ； “回 忆” 与“ 希望 ”的 内容形 成对 比； 语 意连 贯。 ） 8. 干旱则因成灾缓慢常常受到忽视 但 人 类 活 动 （ 人 为 因 素 ） 的
27、 影 响 也 不 可 小 视 一 旦这 种修 复能 力被 破 坏(答对 1 处1 分，2 处3 分，3 处 5 分) 五、作 文参 考立 意： 主人 角度 ：学 会辨 别 这 位 主人 没有 仔细 核查 动物 们 的真 实劳 动量 ，而 是仅 仅 凭借 自己 主观 的好 恶决 定 了给与 驴 子 和骡 子 奖赏 ， 对老 黄牛 严 厉批 评 。在 生 活中 也是 这 样， 如 果一 位 管理 者仅 凭 自己 的 主观 感 受 去评 价 员工 ， 就会 导致 不 公平 、 不合 理 现象 的产 生 。从 这 个角 度 ，我 们可 以 归纳 出 “学 会辨别 ” “ 借我 一双 慧眼” “不能 感
28、情 用事 ”等 立意 。 黄牛 角度 ：坚 持自 己 老 黄 牛本 来是 勤勤 恳恳 、任 劳 任怨 的代 表， 但是 在经 历 了这 次奖 赏与 批评 的事 件 之后， 它 却 想到 要 改变 了 自己 ，由 踏 踏实 实 的正 确 方向 走向 偷 奸耍 滑 的错 误 方向 。我 们 为老 黄 牛而 惋惜 ，同 时对 老黄 牛这 种 谋求改 变的 想法 持批 判态 度。 所以 ，我 们可 以从 “ 坚持自 我” “环 境 改变人 ” “ 永不 放弃 ”这 些 角度去 立意 。 驴骡 角度 ：投 机取 巧不 可取 从 驴 子和 骡子 的角 度进 行分 析 ，它 们在 选择 劳动 对象 的 时候 拈轻 怕重 ，他 们在 合 作劳动 的 时 候相 互 推诿 ， 只想 着凭 借 博取 主 人欢 心 而得 到奖 励 ，并 且 为此 沾 沾自 喜， 并 奉为 人 生信 条 ， 我们 对 这种 不 齿的 行为 是 持批 判 态度 的 。从 这个 角 度， 我 们可 以 提炼 出“ 投 机取 巧 不可 取” “ 脚踏 实地 ”等 话题 。 综合 角度 ：不 合适 的奖 赏，只 会冷 却实 干者 的心 ，助长 投机 倒把 的行 为。
