1、五年级 句子、修辞 专项一、缩句1、大家热情地接待了远方的客人。2、她的旧围裙里兜着许多火柴。3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。5、童年的往事多得像天上的繁星。6、我们要努力探索大自然的奥秘。7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。二、修改病句 1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。2
2、、老师渐渐放慢了进度。3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。5、选出下列句中没有语病的一项（ ） A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。 B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。 C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。 D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 6、秋天的北京是一个美丽的季节。7、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。 8、他对自己能否学好电脑，充满了信心。 9、小强和小明赛跑，他比他跑得快。10、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确
3、实需要大大提高。11、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 12他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 13、增加质量是语文教学改革的当务之急。 14这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。 15、看了这次展览，使我有很多感想。16、只有社会主义，就能救中国。17、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。 三、修 辞 1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。3、夸张是把要描写
4、的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。（一） 、把下列句子改为拟人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。2、小草儿发芽了。3、百灵鸟在树枝叫。4、太阳慢慢地从东边升起来了。（二） 、把下列句子改成比喻句。1、海浪激起的泡沫，美丽极了。2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（三） 、判断下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。2、看他的样子，好象有什么喜事似的。3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的
5、。4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。5、旧上海是冒险家的乐园。6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。8、她长得很像我邻居的小妹妹。（四） 、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。1、豆大点的人也想造反。 （ ）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 （ ）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 （ ）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 （ ）5、这件事怎能不是你的错呢？（ ）6、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。 （ ）8、老师是园丁，我们是花朵。 （ ）9
6、、学如逆水行舟，不进则退。 （ ）10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （ ）11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 （ ）12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 （ ）13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。 （ ）15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ）16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 （ ）18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹
7、那么绚烂。 （ ）19、生物真是人类的好老师啊！（ ）20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 （ ）21、你难道要违背人类的真理吗？（ ）22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。 （ ）23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。 （ ）25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。 （ ）26、桂子花开，十里飘香。 （ ）27、他在呼唤什么？在呼唤和平。 （ ）28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 （ ）29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安
8、闲地欣赏着这属于它们自己的王国。20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 （ ）21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。 （ ）22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 （ ）23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （ ）24多媒体电脑真是个神奇的魔术师。 （ ）四、关联词用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：1、并列关系：既又；不是而是；一方面一方面
9、2、因果关系：因为所以；既然就；因此之所以；是因为 3、条件关系：只要就；只有才；无论都；不管总4、转折关系：虽然但是；尽管还是 5、假设关系：如果就；即使也；要是就 6、选择关系：不是就是；是还是 7、取舍关系：与其不如；宁可也不 8、递进关系；不但而且；不仅还 一、用关联词语把下面两句话连起来。 1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。 2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。 3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。 4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。 5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。 6、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的
10、决心。 二、选择关联词语，填在句子中。 我们（ ）把轮船停在港口， （ ）冒着狂风暴雨前进。 （ ）从小学好本领， （ ）更好地为国家建设出力。 小王的学习（ ）有进步，是（ ）老师和同学的帮助。 妈妈（ ）工作， （ ）参加业务培训。 鲁迅（ ）是伟大的文学家， （ ）是伟大的思想家和革命家。 （ ）明天下雨，我们（ ）要去探望李老师。 （ ）长城是那样雄伟壮丽， （ ）吸引了很多游客。 一滴水（ ）很小很小， （ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。 三、用恰当的关联词把句子连起来。 1、他不了解诸葛亮借船有什么用。 他回来报告周瑜，果然不提借船的事。 2、五壮士痛击追上来的敌人。 五壮士有计划地撤退。 3、敌人不在身后。 他们可以追上主力。 4、塘里结着薄冰。 我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。 5.我的成绩在班级里名列前茅。 我不能骄傲。 6.这本书写得太精彩了。 我把这本书一连看了三遍。
