1、1国防教育教案第一课:人民防空的任务与作用 一、 教学目的: 1.使学生认识到现代战争危险的存在,增强国防观念 2.了解人民防空的概念和任务,掌握防空袭警报音响信号的特征 3.了解什么是三防,认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性 二、 教学重点: 1.结合国际、国内形式,进行国防教育 2.明确普及防空知识的意义 3.掌握防空袭警报音响特征 三、 教学难点: 人民防空的作用 四、 教学方法和手段: 以事例和道理说明课题内容,利用电脑多媒体辅助教学 五、 教学过程: 同学们在学好文化课的同时,要接受人民防空教育,学好防护技能在突发战争时,才能更好地保存自己,使自己免受战争伤害 一、 人民防空
2、的任务 人民防空:(简称人防)是人民群众为对付空中袭击所采取的有组织的防御措施国家根据国防需要,动员和组织群众采取防护措施,防范和减轻空袭危害 防空袭警报:预备警报:鸣 36 秒,停 24 秒,反复 3 遍 紧急警报:鸣 6 秒,停 6 秒,反复 15 遍 解除警报:鸣 3 分钟 人民防空的基本任务:在遭受敌人空袭时,保护广大人民生命和国家财产的安全,消除空袭后果,保持社会安定,配合军队坚守作战 人民防空的具体任务:包括战时和平时 战时:适时发放防空警报;及时组织人民群众疏散、掩蔽;向群众通报遭受袭击情况并指导进行防护和自救、互救;组织人防专业队开展抢救、抢修工作,消除空袭后果,协助有关部门恢
3、复生产和生活秩序;配合城市防卫作战 平时:结合城市建设,修建人防工程;同有关部门拟定城市建设规划;建立人防通信、警报系统;制定防空袭预案,进行疏散地域建设;整组和训练人防专业队伍,使其在工业事故和自然灾害中发挥骨干作用,以锻炼提高战时救护和抢修能力;对公民进行人民防空教育,使其增强国防观念,掌握人民防空的基本知识和技能 二、 人民防空的作用 1.人民防空是保存战争潜力的有利措施 2.人民防空可以增强城市的要塞作用 3.人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用 三、 普及防空教育的意义 1.激发爱国热情,增强国防观念 2.增强防护意识,提高防护素质 三防:防核武器,防化学武器,防生物武器
4、 3.拓宽知识面,促进德智体全面发展 练习: 1. 人民防空的基本任务是 2. 防空警报有几种?它们的音响特征分别是什么? 3. 普及防空教育的意义:;2第二课:核武器极其杀伤破坏因素 教学目的: 1.了解核武器的基本概念 2.对核爆炸的方式和外观景象有明确了解 3.掌握核武器的杀伤破坏因素 教学重点: 核武器的杀伤破坏因素 教学难点: 核武器的杀伤破坏因素 教学方法与手段: 直观、形象教学,利用电脑多媒体辅助 教学过程: 引言: 1945 年 8 月 6 日,美国在日本的广岛上空扔下了一种当时非常神秘的武器,造成 24.5 万人死伤,20 万人失踪广岛人为此修了纪念碑,并在每年的 8 月 6
5、 日举行悼念活动这种武器是什么呢?噢!是原子弹原子弹是核武器的一种,这节课我们就讲核武器及其杀伤破坏做用 一、 核武器 1. 什么是核武器 核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器 原子弹、氢弹、中子弹统称核武器 2. 核武器的爆炸方式和外观景象 核武器的爆炸方式有三种:空中爆炸;地面(水面)爆炸;地下(水下)爆炸 空中爆炸:闪光火球颜色逐渐变暗,从地面吸起一股尘柱,尘柱越升越高,和烟云结合在一起,形成蘑菇状烟云 地面爆炸:闪光半球形火球颜色逐渐变暗,烟云和尘柱一起由地面升到空中,形成蘑菇状烟云 地下爆炸:看不到闪光和火球,尘柱呈粗大发散状,并有很深的弹坑,在一定的范围内有强烈
6、的地震感 二、 核武器的杀伤破坏因素 核武器的杀伤破坏因素有五种:光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性污染。 (观看美国对日本投放原子弹录象) 三、资料介绍 核武器还包括: 电磁脉冲弹:它是利用核爆炸能量来加速核电磁脉冲效应的一种核弹它产生的电磁波可烧毁电子设备,可造成大范围的指挥、控制、通信系统瘫痪,在未来的“电子战”中将会大显身手 伽玛射线弹:它爆炸后尽管各种效应不大,也不会使人立刻死去,但能造成放射性沾染,迫使敌人离开所以它比氢弹、中子弹更高级,更有威慑力 感生辐射弹:是一种加强放射性沾染的核武器,主要利用中子产生感生放射性物质,在一定时间和一定空间上造成放射性沾染,达到阻碍敌
7、军和杀伤敌军的目的 冲击波弹:它是一种小型氢弹,采用了慢化吸收中子技术,减少了中子活化削弱辐射的作用,其爆炸后,部队可迅速进入爆炸区投入战斗 红汞核弹:它用红汞(氧化汞锑)作为中子源,由于不用原子弹作为中子源,所以体积和重量大大减少,一般小型的红汞核弹只有一个棒球大小,但当量可达万吨 三项弹:用中心的原子弹和外部铀238 反射层共同激发中间的热核材料聚变,以得到大于氢弹的效力 四、我国核实验情况简介 1964 年 10 月 16 日 15 时,中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功,中国从此成为核俱乐部的第五个成员 31967 年 6 月 17 日,中国第一颗氢弹爆炸成功 1996 年 7 月
8、29 日,进行了第 45 次核爆,当量仅为 1-5 千吨同日起中国开始暂停核试验 1996 年 9 月 24 日,中国外长钱其琛在纽约联合国总部,签署了“全面禁止核试验条约” 练习: 1. 核武器是利用起杀伤破坏作用的武鳌?BR; 2. 看书上第 14 页的两个图,说明是那种核爆炸方式 3. 核武器的杀伤破坏因素有五种 第三课:对核武器的防护 一、教学目的: 1.使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施 2.使学生了解发生火灾时的自救和互救的方法 二、教学重点: 针对核武器的杀伤因素,熟悉正确的防护方法 三、教学难点: 核袭击时的防护行动 四、教学方法和手段: 直观讲解,电脑多媒体辅助 五、教
9、学过程: 引言: 核爆炸后,虽然有较大的杀伤破坏作用,但它也有局限性和可防性只要我们熟悉核武器的性能,采取正确的防护措施,就能避免或减少伤亡 一、核袭击前的防护行动 当有敌核袭击的迹象时,人防指挥部门就要发出预备警报 听到预备警报后,要沉着镇静要做到:1.立即切断电源2.关上煤气或熄灭炉火3.关闭门窗和放下窗帘4.携带好个人防护器材和生活必需品(如衣物、食物、水、手电等打好包,并写好姓名、单位、住址)5.听从指挥,迅速有序地进入人防工程或疏散地掩蔽 二、核袭击时的防护 见到核爆炸闪光而来不及进入人防室外人员的防护方法: 1.地物较大时,地物在人和爆心之间,可横向爆心卧倒防护 2.地物较小时,应
10、使头、地物、爆心在一直线上卧倒掩蔽,重点是保护头部(1 和 2 要注意避开高大建筑物和易燃、易爆的物品) 3.在开阔地面的人员,应迅速背向爆心卧倒卧倒姿势:双手交叉手心向下垫于胸前,脸部尽量夹于两臂之间,闭眼、闭口、收腹,两腿伸直,脚尖向下着地,暂停呼吸 巨大响声过去后,应迅速戴上防毒面具或口罩,掸掉身上的尘土,进行必要的皮肤防护,就近寻找人防工程掩蔽或迅速远离爆心 室内人员的防护方法:室内人员发现核闪光后,应靠墙根、屋角或床下、桌下卧倒或蹲下蹲于桌下、墙角时,要两手十指交叉,手心向内,把手放于后脑,头部夹于两臂之间,身体尽量蜷缩,暂停呼吸应避开玻璃门窗或高大柜架,以免玻璃碎片或重物倒下对人员
11、造成间接伤害 当有地震突然发生时,也可以按室内防护的方法去做,时间允许的话,可以到卫生间躲避,那里管道多,支撑力强,这样也能减少伤亡 三、核袭击后的行动 核袭击后,放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员造成直接或间接伤害因此,我们必须采取必要的措施,4防救结合,减少人员伤亡和财产损失 (一对放射性灰尘的防护 1.放射性灰尘沉降时的行动 核爆炸后,蘑菇烟云中的放射性物质,在较短时间内就能降落到地面为防止放射性灰尘沉降时随呼吸道进入人体或降落到皮肤上,沾染区的人员要及时戴好防毒面具或口罩,扎好三口(裤口、袖口、领口) ,用雨衣、塑料布、床单等把暴露皮肤遮盖起来在室内的人员,应立即关闭门窗,贴上封
12、条,堵住孔口,密封食品、饮水,进入地下室或建筑物中心房间,静听外面关于落尘情况的通报 2.撤离沾染区的行动 接到人防指挥部门的命令撤离沾染区时,人员应迅速穿戴好防护器材,扎紧“三口” ,携带好衣物等生活必需品,沿指定路线撤离沾染区行进中,人员之间要保持适当距离,防止扬起灰尘沾染后面的人员;要尽量避开草丛、瓦砾层厚和积尘多的墙根、洼沟;沾染区内坚决不许:(1 吃食物(2 喝水和饮料(3 吸烟(4 不要坐、卧和脱下防护器材 乘车撤离沾染区时,除作好个人防护外,要关闭车窗,盖严蓬布,加大车距前进车上人员不要随便下车,如需要上下车时,尽量不接触车轮和挡泥板 3.消除放射性沾染的方法 放射性灰尘对人员危
13、害较大,应采取正确的方法,及时对受染的人员和人员接触的物品消除沾染,以确保人员的生命安全 消除服装上的放射性灰尘通常采用拍打、扫除、抖拂、洗涤等方法人员始终要站在上风处,以免被扬起的灰尘再次沾染 人员身体受到沾染后,要尽快洗消头、颈部要用清水和肥皂进行擦洗,还要清洗鼻腔,漱口,擦洗耳窝条件允许时,严重沾染的人员,应利用肥皂、洗涤剂等进行全身淋浴无水时,可用干净毛巾、纱布等干擦,从上到下,顺一个方向进行擦拭一次将毛巾、纱布翻一次,防止已消除部位被重新沾染 对被沾染的粮食、蔬菜和饮水的消除方法是:包装完好的粮食,可采用扫除、拍打的方法,消除包装表面的沾染物;对未包装好的粮食,可把沾染层铲掉;对谷类
14、、豆类等,可用扬筛和水洗的方法进行消除;对被沾染的蔬菜、水果类的消除应采取清水冲洗和剥皮的方法;对饮水沾染的消除,可以采用土壤净化、过滤或吸附凝沉方法进行净化处理经过处理的粮食、蔬菜、饮水等,必须经专业技术人员检验符合食用标准方可食用 误食了受沾染的食物和水时,可遵医嘱尽快采取催吐、洗胃、利尿等消除方法 对被沾染道路、地面的消除可视具体情况,采用铲除、铺盖或用水冲洗等办法实施 (二人员受伤后的救护方法 人员受伤后,应及时采取正确的方法进行救护,以减轻伤员的痛苦,保障其生命安全 1. 手压止血、止血带止血: 2. 毛巾包扎;(1)头部包扎法(2)下颌包扎法(3)单肩包扎法(4)肘(膝)关节包扎法
15、 3. 人工呼吸:(1)口对口人工呼吸法(2)仰卧压胸人工呼吸法 四、对核泄漏和自然灾害的防护 (一)对核泄漏的防护:主要是防核沾染,防放射性尘降,撤离沾染区 (二)火灾发生后的自救、互救 发生火灾时,首先要沉着冷静,迅速拨打火警 119 电话,报告失火的位置,以使消防队及时灭火,减少损失快速判断火源位置,火势较小时,先关闭电源后用水(或沙)灭火火和烟较大时,可用湿毛巾、湿口罩等堵住口、鼻,用湿被子或湿床单包裹身体,采用匍匐低姿撤离楼道有明火且烟特别浓时,不要打开房间门,用湿布把门缝堵住,往门上泼水降低温度,打开窗子或阳台呼救、自救或等待救援楼层低的,可用绳或床单撕条连接成绳,从窗口或阳台撤出
16、当身上着火时,千万不要乱跑,应就地打滚,压灭身上的火苗一定不要惊慌,多动脑,就能找出恰当的自救、互救方法 第四课 化学武器的防护教学目的: 1.使学生了解化学武器使动、植物的异常变化,能及时发现敌人使用化学武器 52.使学生清楚对化学武器的个人防护方法 3.使学生清楚一旦染毒后如何消毒 教学重点: 对化学武器的防护和消毒 教学难点: 化学武器中毒后的急救 教学方法与手段: 利用电脑多媒体直观、形象教学 教学过程: 引言: 化学武器是一种杀伤途径多,防护难度大的大规模杀伤武器为避免或减少对人员的伤害,应学会及时地发现化学武器袭击的方法,掌握多种正确的防护手段和消毒、急救的措施 一、发现 及时发现
17、化学武器袭击的情况是做好防护工作的前提除使用专业装备器材进行侦察报知外,还可以根据以下几种情况的观察及时发现 (一)观察投放迹象 敌机布洒毒剂时,一般飞的较低,机翼下面喷出有色烟雾,与洒农药相似落在地面上有油状液滴或粉末若使用毒气弹,炸声低沉,并产生有色烟雾云团,弹片大,弹坑小,弹坑附近有液滴斑点或粉末等物 (二)观察动植物的异常变化 动物对毒剂较敏感,症状出现快如蜂、蝇飞行困难,抖动翅膀鸟、鸡、鼠、兔、羊、狗等眨眼,瞳孔放大或缩小、流口水、站立不稳、呼吸困难等植物染毒时,叶子会出现有色斑痕,茎叶会卷缩甚至枯萎,毒剂落在花上,花朵会有明显的颜色变化 (三)观察人员的异常感觉 大部分毒剂都有一定
18、的气味,并对人体产生刺激作用空气中突然出现某种气味,或人员出现视力模糊、流泪、口舌发麻、呼吸困难、胸闷、皮肤有烧灼、发痒、刺痛等感觉,说明可能中毒 二、防护 防护是阻止毒剂通过各种途径与人员接触所采取的措施听到化学武器袭击的信号、发现敌人实施了化学武器袭击或进入染毒区时,都要进行防护听到解除警报信号或得到人防部门允许后才能解除防护 防护方法有两种: 一是集体防护如果条件允许应充分利用进入人防工程时,应听从指挥,有组织地迅速进入;进入后不得随意进出,防止带入毒剂;为了减少人防工程内氧气的消耗,人员要减少活动 二是个人防护就是个人利用防护器材进行的防护个人防护时,应首先迅速穿戴好防毒面具,保护呼吸
19、道和眼睛,而后视情况穿着防毒衣,带上防毒手套进行全身防护如没有制式防护器材可利用时,应利用身边易得的浸碱口罩、风镜、雨衣、皮(棉)手套、塑料布、雨鞋等简易器材进行防护 三、消毒 (一)对人员消毒 当毒剂液滴滴落到人体上时,应如何清洗双眼皮胶,立即脱去染毒服装,或撕去染毒部分,用活性白土粉或棉球甚至可以用干净土块吸去皮肤上的毒剂液滴,然后用棉球蘸专门的消毒液擦拭,吸擦时要防止扩大染毒面积当没有专门消毒液时,也可用 5%10%小苏打水、肥皂水或大量清洁水冲洗,消毒越及时,效果越好对眼、鼻消毒应用 2%的小苏打水溶液或大量清水冲洗,并多次漱口 (二)对染毒服装消毒 对染毒服装消毒,应在远离居住区的下
20、风方向进行棉织品用 2%小苏打水煮沸 3060 分钟即可消毒其他服装可用热蒸汽消毒暂时不用的衣物制品,也可用通风、日晒的方法消毒 (三)对染毒食品消毒 6对有包装的罐头类食品,只需对表面消毒后,就可食用瓜果可以冲洗或去皮消毒对没有包装的食品,一般应当销毁战时,应把食品和饮用水存放在各类密封容器中 (四)对染毒水消毒 当水源染毒时,可利用制式净水器或自制净化装置消毒消毒时,在水里加入适量的漂白粉和混凝剂,搅拌均匀,待沉淀后过滤净化 染毒的食物和饮用水,虽然经过处理,但不经专业人员化验和检验,坚决不许食用和饮用只有专业人员化验确定无毒后,方可食用 四、急救 大部分毒剂毒性大,伤害作用快,中毒严重时
21、如不及时救治,会很快导致死亡因此,人员中毒后,应争取时间,积极进行抢救各类毒剂中毒后的急救方法如下: 神经性毒剂中毒时,人员应急时注射解磷急救针也可用阿托品肌肉注射或滴眼、滴鼻 染上糜烂性毒剂时,应迅速用纱布、棉球等吸去毒液,再用 18%25%的氯胺水溶液涂抹,或用肥皂水冲洗眼睛可用 2%小苏打溶液冲洗全身中毒应注射 25%的硫代硫酸钠路易氏气中毒注射二巯基类特效药处理后涂上BAL 软膏 窒息性毒剂中毒时,中毒人员保持安静,注意保温,多喝热茶,减少氧气消耗,有条件时可输氧,注射 50%葡萄糖、氨茶碱等严重时送医院治疗,禁止做压胸人工呼吸 全身中毒性毒剂中毒时,吸入亚硝酸异戊酯,同时静脉注射 3
22、%亚硝酸钠溶液 10 毫升也可以静脉注射 4050 毫升亚甲兰葡萄糖溶液或注射 50 毫升 25%硫代硫酸钠对症治疗:可作口对口人工呼吸、输氧、打强心针等 失能性毒剂中毒后,一般不要用药,立即离开染毒区到上风处休息严重时用胆碱能药物对抗,还可肌肉注射加兰他敏 1020 毫升,或口服尤色林 13 毫克,也可以针灸 刺激性毒剂中毒时,应吸入抗烟混合剂解除刺激症状;对眼睛用 2%小苏打水和净水冲洗;对粘在皮肤上的粉末用布擦净后,再用 0.2%高锰酸钾和氨胺水冲洗误食应催吐 救护中毒人员时,一般应先给其穿戴防毒面具,防止中毒人员继续吸入毒剂;根据中毒症状判明毒剂性质,协助医护人员进行对症急救,并迅速将
23、中毒人员移出染毒区 练习: 1.敌化学武器袭击时,个人防护,应首先,尔后 2.对人员皮肤消毒时,先用吸去皮肤上的毒剂液滴,然后用,也可用或冲洗 。第五课:生物武器的性能及其防护教学目的: 1.使学生了解什么是生物武器 2.使学生清楚生物武器的伤害作用及杀伤特点 3.使学生明白对生物武器的防护 教学重点: 对生物武器的防护 教学难点: 生物武器的伤害作用及杀伤特点 教学方法与手段: 利用电脑多媒体直观、形象教学 教学过程: 引言: 有一部描写日本“731 部队”的国产影片,它所反映的是一个真实的故事 1940 年这个部队驻扎在离哈尔滨市 20公里的平房地区,他们拿活人作实验,残害了无数的爱国志士
24、和抗日的同胞这支部队又叫“细菌部队”他们使用的“陶瓷炸弹” ,也就是我们所说的“生物武器”什么是生物武器呢? 7一、 生物武器 (一)什么是生物武器 生物战剂及施放它的武器、器材总称生物武器生物战剂是指在战争中使人、畜致病,毁伤农作物的微生物及其毒素通常分为细菌、立克氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类 (二)生物战剂的使用方法 1.施放生物战剂气溶胶 生物战剂分散成微小的粒子悬浮在空气中,这种微粒和空气的混合体叫气溶胶它能随风漂移,污染空气、地面、食物,并能渗入无密闭设施的人防工程,人员吸入即可致病直接施放生物战剂气溶胶是最基本的使用方式它可从空中直接布洒,也可把喷洒器投至地面喷放,还可人工
25、投放 2.投放带菌昆虫、动物和其他媒介物 昆虫、动物和杂物被生物战剂感染或污染后,用多格炸弹等多种方式投放到被袭击地域,它们便可将病原体传给人们,使其致病 3.其他方法 用生物战剂污染水源、食物、通风管道,遗弃带菌物品、尸体或遣返俘虏等,间接使人感染疾病 (三)生物武器的伤害作用 1.生物战剂侵入人体的途径 (1)吸入 生物战剂污染空气,可以通过呼吸道吸入,感染致病 (2)误食 食用被生物战剂污染的水、食物而得病(如霍乱、痢疾等疾病) (3 皮肤接触 生物战剂如炭疽杆菌等,或带菌物品上的病毒可直接或间接经皮肤、黏膜、伤口进入人体 (4)昆虫叮咬 人被带有生物战剂的昆虫叮咬后,会使血液污染而致病
26、 2.生物战剂的致病症状 生物战剂侵入人体后,会出现发热、头痛、全身无力、上吐下泻、咳嗽、恶心、呼吸困难、局部或全身疼痛等各种不同症状 (四)生物武器的杀伤特点 1.致病力强,多数具有传染性 某些生物战剂只需少数病原体侵入人体,就能引起发病例如,几十个野兔热杆菌侵入人体就能致病某些生物战剂,例如,鼠疫杆菌等,有很强的传染性,在一定条件下能在人员之间传播,长期流行 2.污染面积广 生物战剂致病力强,气溶胶可随风飘散,在气象、地理条件适宜时,可造成大面积污染区 3.不易被发现 生物战剂气溶胶无色无味,加之敌方多在黄昏、夜间、拂晓、多雾时秘密施放,不易被人发现 4.有一定的潜伏期 生物战剂致病需经几
27、小时至几天的时间,在这个期间人员不会很快减弱工作能力 5.受自然条件影响大 风速、气温对气溶胶传播有影响,大雪、低温、干燥、日晒等,能加速病菌的消亡 二、对生物武器的防护 (一)发现 敌人使用生物武器时,一般会出现一些异常现象,如能及时发现,可减少或避免其危害 1. 施放迹象 飞机低空飞行时尾部有云雾或撒下其它杂物;炸弹爆炸时,弹坑周围有粉末或水珠残迹;昆虫、小动物出现的数量与季节、场所反常等 82.发病情况 在短时间内发现大批症状相同的病人、病畜;发生当地少见的疾病或出现发病季节反常等现象 (二)防护措施 1.对生物战剂的防护措施与对毒剂的防护基本相同人员戴防毒面具、防疫口罩能保护呼吸道不吸
28、入生物战剂气溶胶;穿防毒衣、防疫服或采用扎“三口”的方法能保护皮肤免受带菌昆虫叮咬 2. 人员在生物战剂污染区内行动时,根据生物战剂的类型,提前进行免疫接种和个人防护,遵守在污染区内的行动规则 3. 发现病人时,要立即报告,及时隔离 4. 对污染的房屋、器皿要用福尔马林或过氧乙酸进行熏蒸,也可用通风方法进行消毒灭菌;对服装可用煮沸或用高锰酸钾溶液浸泡等方法灭菌 5. 杀虫、灭鼠杀虫可用打、捕、烧、熏或喷洒杀虫剂(敌敌畏、敌百虫)等方法灭鼠可采用药杀或打、捕、挖、灌等方法使用药物时,应注意安全,妥善处理带菌昆虫和动物尸体。无论是敌投的还是当地的昆虫、鼠类,都是生物战剂传播的媒介物,均能传播多种疾
29、病所以,平时对当地的鼠类和有害昆虫也要经常进行灭杀,以减少战时生物战剂可能利用的传播媒介 防生物武器和防化学武器不同点是:1.污染区内活动时需先免疫接种 2.污染物、服装要消毒 3.杀虫、灭鼠,尸体烧掉或深埋 4.发现传染病要立即报告防疫部门 三、生物武器情况及与其它武器的比较 1.美军生物武器已经公布装备的“标准”生物战剂有,黄热病、委马脑炎、炭疽杆菌、Q 热立克次体、肉毒杆菌毒素、葡萄球菌肠毒素、结核菌、伤寒菌、技天花病毒、鼠疫杆菌等 2.每平方公里导致 50%死亡率的成本,传统武器为 2000 美元,核武器为 800 美元,化学武器为 600 美元,而生物武器仅为 1 美元生物武器的极端
30、是基因武器,只需 20 克超级基因武器,就足以使 60 亿地球人死于非命生物武器又叫“穷国的核武器” 练习: 1.生物战剂是指在战争中使通常分为 2.生物战剂侵入人体的途径有、 第六课:简易个人防护器材的制作 教学目的: 1.使学生会简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作 2.使学生会防毒眼镜的制作或代用 3.使学生会用身边易得的物品做皮肤防护器材去使用 教学重点: 简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作 教学难点: 简易个人防护器材中的防毒面具的制作 教学方法与手段: 利用电脑多媒体直观、形象教学 教学过程: 引言: 作为普通老百姓,在战争中制式个人防护器材可能得不到,那么,是不
31、是就束手待毙没办法进行个人防护了哪?不是!我们可以自己动手,用身边一些易得的物品来制作简易个人防护器材,这些简易个人防护器材,也能起到很好的防护作用这节课就讲简易个人防护器材的制作 简易个人防护器材是指在缺少专用防护器材的情况下,利用手边易得的材料,自己制作的个人防护器材简易防护器材的种类很多,下面介绍几种主要器材的制作方法 一、 呼吸道防护器材的制作 9(一)防毒面具的制作 简易防毒面具是由滤毒罐与防毒面罩相配合而成的,其制作步骤如下: 1.准备材料:易拉罐或塑料饮料瓶(内径和高大于 10 厘米生石灰、黏土、细锯末、棉花、细铁丝、医用胶布、纱布、窗纱网、松紧带、薄橡胶片、布带、透明塑料薄膜等
32、 工具:剪刀、钳子等 2.制作滤毒罐 将生石灰与黏土按 1:1 的比例混合均匀,加水制成绿豆大小的石灰土颗粒,阴干 罐或瓶底均匀凿满 3 毫米左右的进气孔,用剪刀将罐口或瓶口剪成与自己口鼻部相适应的形状,以确保密合在接近嘴下方的罐或瓶壁上,开一个直径为 5 毫米的呼气口,并在外面用胶布贴上橡胶片(医用手套的胶皮最好) ,再按纱网、纱布、锯末、棉花、石灰土颗粒、棉花、纱网、铁丝圈固定的顺序装滤毒罐再在罐口或瓶口贴上一圈胶布,加上四条固定带,滤毒罐既做成了 3.制作简易防毒面罩 将选得的面罩材料按图上的尺寸裁成罩体,用松紧带做成 T 型头带(尺寸要经过自己实验确定) ,把它的三个末端分别缝合在罩体
33、与太阳穴和前额中央接触的部位缝合前可在缝合部位先贴上胶布以保证缝合部位的牢固性然后将面罩下颌部位用胶布贴合好,并箍在滤毒罐上(具体位置经自己试戴确定) ,这样,防毒面具就做好了 (二)防毒口罩的制作 1.浸碱口罩 (1)准备材料:大毛巾一条,绳或布条两根(每条长 70 厘米) ,1 号缝衣针一根,白线两米,16 号铁丝 8 厘米 (2)制作:按书 58 页 83 图将毛巾叠成 12 层缝制成口罩,为保证佩带气密,可结合自己的口鼻形状,制作一个铁丝 U 型压环,缝在口罩外侧,加上带子使用前,浸入 5%10%的小苏打水溶液(或石灰水、肥皂水)中,浸透,稍加挤干即可使用戴上后用手捏压铁丝 U 型压环
34、,使口罩与脸、鼻部密合使用时还要注意经常使口罩保持湿润,用后洗净、晾干,以备再用 2.装料口罩(略) 二、 防毒眼镜的制作 防毒眼镜用来防护眼睛不受有害物质的伤害应与防毒口罩或过滤罐结合使用也可用风镜、潜水镜代替 (制作过程看录象) 三、 简易皮肤防护器材的使用 当敌机布洒毒剂、生物战剂或放射性灰尘沉降时,可利用风雪衣、皮茄克、塑料布、床单、帆布、毯子、大衣、被子、雨衣或雨伞等遮盖身体通过受染地域时,为防止下肢受染,可穿上雨鞋、胶鞋、皮鞋,也可用塑料袋、塑料布等裹住腿脚手部可以用橡胶手套、皮手套、棉手套防护,也可用塑料袋、塑料布等包裹 ,使用个人简易皮肤防护器材要扎好三口,既袖口、领口、裤腿口
35、 练习: 1.用毛巾或纱布制成口罩后,应浸入或液体中,才能对毒剂起有效的防护作用 2.为防止毒剂液滴和放射性灰尘直接溅落在皮肤上,可用、等简易皮肤防护器材遮盖身体 3.制作装料口罩一个(课后在家完成) 第七课:人防工程教学目的: 1.使学生了解人防工程的重要作用 2.使学生清楚人防工程的内部结构及各部分的具体功能 3.使学生清楚使用人防工程应注意的事项,能自觉遵守纪律 教学重点: 使用人防工程应注意的事项 教学难点: 10人防工程的内部结构及各部分的具体功能 教学方法与手段: 利用电脑多媒体直观、形象教学 教学过程: 引言: 在美英联军对伊拉克的战争中,虽然空袭中使用了精确制导导弹、重镑炸弹、
36、钻地炸弹等高科技武器,但伊拉克的民防工程还是把人员的伤亡降到很低的程度在唐山大地震中,人防工程的损坏要比地面建筑轻的多人防工程是为保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等而单独修建的地下防护建筑对核武器、化学武器、生物武器和常规武器的打击及地震等自然灾害都有较好的防护作用人防工程在战时防空袭,平时可防一些自然灾害,还可将其做商场、仓库等,不仅有战备效能,其经济效益和社会效益也很明显 一、 人防工程的内部结构及功能 人防工程通常由口部和主体两大部分组成 1.口部 口部也称工程头部,是主体与地表面的连接部分,主要包括出入口和防护措施等 出入口是供人员和设备进出的孔口,每个人防工程均有两个以
37、上的出入口,通常在主体的两侧在出入口处安装有防护设施,主要有防护密闭、滤毒通风、洗消、核化自动报警控制和剂量监测化验设施等,它们是人防工程内掩蔽人员有效防护的物质基础 防护密闭设施包括:防护门、防护密闭门、密闭门和防毒通道其作用是阻止染毒空气经出入口进入人防工程 滤毒通风设施一般由进风消波设备、滤尘器、过滤吸收器、风管、密闭阀门和风机等设备组成滤毒通风设施是人防工程防护设施的基本内容,主要是起到滤除烟尘、毒雾和吸附毒剂蒸汽的作用,将净化的清洁空气由风机通过管道送入人防工程内室,供人员呼吸使用 洗消设施包括洗消门、消毒药品和洗消器材,对进入人员进行局部或全身洗消,避免将放射性灰尘、毒剂带入人防工
38、程内,以确保人防工程内人员的安全 核化自动报警控制设施是人防工程防护核武器、化学武器袭击伤害的神经中枢在遭到核武器、化学武器袭击后,能自动发出警报,并能自动停止风机、关闭阀门,从而阻止放射性灰尘和毒剂进入人防工程内部 剂量监测化验设施用于查明人防工程内外的空气、食物、水源等污染情况 2.主体 主体是人防工程的主要结构,主要包括人员掩蔽室、卫生、生活设备及附属设施 。人员掩蔽室是在敌核武器、化学武器、生物武器袭击时,人员停留的地方,它在出入口最后一道密闭门以内,设有人员休息室、工作室、会议室等卫生、生活设备及其它附属设施是与人员掩蔽室相配套的设施,一般在掩蔽室的周围或一侧,包括卫生间、水库、仓库
39、、伙房、进出气孔等 二、 使用人防工程的注意事项 1.人人都要懂得人防警报信号及其相应的行动内容,熟悉通往人防工程的路线及白天、黑夜的识别标记 2.进入人防工程掩蔽应携带的物品,包括:证件、个人防护用品、生活用品、密封食品和饮料等,不要携带有味、易燃易爆物品带入的包裹体积不能太大,要便于进出人防工程 3.待蔽人员在人防工程中要服从指挥,按指定位置坐卧休息,放好随身携带的物品,注意公共卫生,减少剧烈活动 4.核武器、化学武器、生物武器袭击后进入的人员,应在工作人员的指导下进行消洗,通过检测后才能进入人员掩蔽室 5.解除警报前,不能擅自开门出入人防工程若急需出入,要做好个人防护,并征得值班人员同意
40、,在专业人员的协助下进出 6.空袭警报解除后,首先要对自己周围的环境进行清理,清点并携带好自己的物品,在有关人员的指挥下,有秩序地撤出 7.有克服战争磨难的精神准备,提高在无照明、人员拥挤、物资缺乏条件下的生存能力 11注意:在人防工程内,非专业人员不许动操作设备,以免造成防护事故所有防护人员都不许使用通讯器材,如手机、BP 机等,以免泄露目标 。三、每个公民都要支持人防工程建设 面对高科技、高技术的现代战争,人防工程仍在发挥极其重要的作用 战争是综合国力的较量,也是对应付战争准备工作的考验人防工程正是为应对突发战争而做的十分有效的工作所以,我们每一个人,都要积极支持国家对人防工程的建设,按照
41、中华人民共和国人民防空法的要求,尽自己公民的义务和责任 练习: 1.人防工程通常由和两大部分组成 2.使用人防工程要注意那些事项?8.情报和间谍教学目标:掌握“情报”和“间谍”的概念了解间谍活动的历史和现在, “第二战场”对军事、政治、外交、经济、科技等各个领域的间谍人员做大概的了解,知道当今情报工作的重要性。教学重点:一条特殊的战线指隐蔽战线,也就是间谍和反间谍。教学过程一导入:我们经常在战争片里听到“情报” ,也同样在很多影片中看到“间谍”的身影,那么,到底什么是“情报” ;什么是“间谍”呢?二教师介绍“情报”:预先获悉的有家伙子的信息。 “间谍”:一般是指受国(境)外间谍情报机关派遣或指
42、使专门进行获取和传送我国家机密、发展潜伏组织和人员、进行颠覆 破坏等活动的人员。三知道了“情报”和“间谍”的概念,让我们来了解一下中国历史上的间谍活动吧。 (介绍:从年前的夏朝起我国就有了间谍活动)四在电影中,间谍是无所不能的,他们会各种国家的语言,会使用各种武器,反映特别灵敏等等,但是你们知道真正的间谍是什么样的?他们要做些什么?他们的工作需要多少勇气吗?让我们来看看在二战前后的间谍人员。五间谍工作在当今的经济竞争中也尤为重要,列举日本的例子。六教师总结:经过这节课的学习,大家学习到了间谍的工作其实是相当危险和重要的,这项工作的主要任务是获取情报,不管是战争还是经济都起到了至关重要的作用。我
43、们作为世纪的新人,更应有一定的识别能力和反间谍能力,千万不要轻信他人。做国家安全的小卫士!七观看有关保卫国家安全的影象材料八作业:将学到的内容告诉自己的父母,宣传国际“隐蔽战线”的较量情况和国家安全的重要性。9 国家安全教学目标:了解什么叫做国家安全回顾并掌握英帝国主义和日本帝国注意在侵略我国之前的间谍活动了解我国改革开放以国际上一些反华势力如:美国,台湾等一些国家和地区企图搞乱和分裂我们祖国的行为以此为借,提高警惕我过国家安全工作的特点教学重点:掌握国家安全的概念和我国国家安全的特点教学难点:对历史上危害我国国家安全的回顾和认识教学过程:一导入新课:大家一定都很喜欢看吧,杰姆斯邦德非常酷,他
44、身手矫健,行为敏捷,每次都能出色的完成任务,是我们心中最完美的间谍(特工) 。他到底是好人还是坏人?当然,做危害本国国家安全的间谍12是个坏人,做保护本国国家安全的间谍就是好人。当今世界,无论国家大小,国力强弱,都把维护本国国家安全摆在重要位置。那么,到底什么是国家安全?(举手发言,各抒己见)二教师总结“国家安全”的概念:国家安全是指国家的独立、主权、统一和领土完整不受侵犯,国家的政权、政治制度、经济制度和社会秩序不被破坏,国家的荣誉和利益不遭损害。三引导学生回忆第一次鸦片战争的历史() ,你们想想,难道英国人是正巧路过中国顺便上岸才会引发这场战争的吗?当然不可能,这之前,他们早已派了间谍来我
45、国搜集情报了。此外,日本人多我们地大物博的国家早已虎视眈眈,于年就派间谍到我国窃取国情情报。 (简介两段隐蔽战线的历史)四教师介绍我国改革开放以来我国存在的安全隐患,号召大家提高警惕,时刻保护我们国家的安全!世界各国都非常重视国家安全工作,举例说明。五简介我国国家安全工作的特点六教师总结:当今世界,经济不断繁荣,社会不断进步,但与此同时,天下又并不太平,境外间谍情报机关和反华势力从来没有停止过危害我国国家安全的活动,因此,我们每个中国人都有义务来保护我们的国家安全,不要轻易将我国情况告诉境外人士,不要在社会上散布伤害我们国家的言论,做一个遵纪守法的爱国公民。七作业:回答问题 为什么说维护国家安
46、全十分重要,必须切实加强这方面的工作?10 野外行军教学目的:通过本课的学习,使学生了解野外行军判定方位的方法、识图用图的方法以及在复杂地形上行走的方法等。教学过程:1、判定方位的方法:一是用指北针判定方向,二是利用太阳判定方向。三是根据北极星判定方向。四是利用地物特征判定方向。2、识图用图的方法:比例尺、地貌判读、地物符号。3、在复杂的地形上行走的: 在山地行进,为避免迷失方向和节省体力,力求有大路不走山路。 雨季在山地行进,要避开低洼地,以防山洪和塌方。 在积雪厚而松软的雪地上行进,可以用树枝做雪鞋。 遇到河流不要草率下水,要仔细观察之后再确定渡河的地点和方法。 在沼泽地行进特别注意观察地
47、貌和植被。 在热带丛林进行,常常遇到藤蔓竹草交织,必须用砍刀开路。为了防止蚊虫、蚂蝗、毒蛇的叮咬,要扎紧裤腿和袖口,最好还要将裤腿塞进靴子里,鞋面涂上驱避剂或肥皂水或大蒜汁。三、思考题:1、请说说地形图在野外行军中的作用。2、说出一种野外判定方位的方法。9 国防教育教案教学内容:穿越障碍过独木桥教学目标:1、让学生了解红军长征路上的故事,知道怎样快速穿越障碍和过独木桥。2、发展学生的灵敏、协调、柔韧素质和协调配合能力,对学生进行爱国主义集体主义教育。3、培养学生集体主义精神和团结合作的意识以及不怕苦、不怕累的意志品质。教学过程:一、开始部分1、集合要求:快速、整齐、2、师生问好133、宣布本课
48、内容教师:“同学们,今天我们要来学习红军练习穿越障碍和过独木桥,大家有没有信心完成这个任务?”学生回答。4、进行准备活动活动身体各个关节、肌肉,教师讲解示范,学生练习。要求:动作到位、有力、5、队列练习、三面转法要求:动作正确、整齐、反应迅速、跑步走立定要求:步伐一致、排面整齐,在队列练习中要对学生进行国防教育,要求学生向红军学习。二、基本部分(1) 、穿越障碍1、教师讲解穿越障碍的方法和要领,并让示范。教师:“下面老师来讲解这个穿越障碍的方法。从起跑线开始,各组第一位同学首先经过前面的梅花桩,要求脚不能着地,然后钻过铁丝网,最后翻过木墙,回来时从侧面返回。一共经过三个障碍,注意每个障碍的要求。下面由老师做一下示范。 ”2、分组练习穿越障碍。在练习穿越障碍是教师要做好指导和保护工作,同时要不断激励学生不怕困难,勇于向前。3、让穿越障碍速度教快的学生示范,大家一起讨论怎样才能更快、更安全地穿越障碍。在讨论时教师要提醒学生不要一味地追求高速度,还应注意练习中的安全。4、进行穿越障碍比赛。鼓励学生奋勇向前,并为学生加油。5、对最后获得胜利的小组掌声祝贺。要求:教师要做好课前的准备工作,在学生练习中要提示学生注意练习的安全,不要一味地追求快速,要特别注意安全问题。教师:“下面我们来进行过独木桥的游戏。从各组