1、艺术学院关于内部整顿改革方案的执行情况汇报人才培养方案的修订与教学模式改革艺术学院关于内部整顿改革方案的执行情况汇报人才培养方案的修订与教学模式的改革为了进一步贯彻落实学院关于深化内部改革整顿的决策部署,将以人才培养为中心、全面推进素质教育的办学理念落到实处，艺术学院作为试点单位，在学习、分析、思索和论证的基础上，推出了艺术学院关于实施内部整顿改革全面推进素质教育的申报方案（修改稿） ，经有关领导审批后，在人才培养方案的修订、课程体系调整与教学模式改革方面，已开始逐步付诸实施，现就具体情况汇报如下：一、人才培养方案的修订下面艺术学院人才培养方案修订稿的调整思路、论证依据及主要诠释已在艺术学院关
2、于实施内部整顿改革全面推进素质教育的申报方案 （修改稿）中有较为详细的陈述，此处不再赘述，只讲结论。（一）音乐表演专业1、专业基础课模块（1）根据学院深化改革领导小组关于压缩本科教学学时，扩大实验实训教学比例，原则上本科教学的理论和实验实训总学时控制在 2200-2300，专科总学时不超过 1600 的政策精神，艺术学院首先对原人才培养方案中专业基础课模块的学分比例进行压缩，移除四门专业特征不强、知识性、通识性课程形体训练（二） 、 表演基础 、 艺术概论与形象设计 ，将其放入任意选修课模块，减去8 学分。（2）作为学科的主要专业课程，声乐与钢琴采用一对二上课方式，学分由原来的 1 改为 0.
3、5，相应减去 4 学分。（3）本模块合计删减或移入选修课模块 12 学分，原 66 学分，现为 54 学分。2、专业必修课模块打通三个方向的专业必修课范畴，形成课程资源整合与共享态势，削弱不同专业自成一体的独立性，将专业必修课模块摊薄、稀释，达到改变课堂教学学分布局混乱、学时臃肿与重复开课过多的现状。具体处理为：（1）将理论方向的近现代音乐名作研究等通识类课程扩充到其他两个专业方向中去，合专业上课,减少上课班级的数量；（2）删除钢琴与理论方向的剧目排练 ；（3）将音乐美学课放入任选课范畴； （4）将第 5-7 学期的钢琴与声乐学分 2 调整为 1；（5）本模块合计删减或移入选修课三个专业方向分
4、别为3、5、8 学分，原 14、16、20 学分，现为 11、11、12 学分。3、专业选修课模块 （1）将原来三个专业方向各自独立的任意选修课模块合并，课程设置以集体性、理论性、通识性并具有人文素质教育特点的课程为主，避免或少开设必须用一对一小课方式上课的课程。与上面专业必修课调整思路一致，形成课程资源整合与共享态势，避免“精致” 、 “零碎” 、繁复无序的课程设置所导致的“拥滞”现象。（2）不同年级、不同专业方向同上的一门课程，将其开课时间统一在一个时间点，避免重复性开课所造成的教学资源浪费。（3）本模块合计 33 学分，按规定学生只选其中几个学分。4、改革实践教学模块与拓展第三课堂范畴
5、待教务处指导性方案下达后再作调整。表一：音乐表演（本科）新旧人才培养方案学分调整比较一览表旧方案专业基础课学分配置新方案专业基础课学分配置旧方案专业必修课学分配置新方案专业必修课学分配置旧方案专业选修课学分配置新方案专业选修课学分配置66 54声乐方向 14钢琴方向 16理论方向 20声乐方向 11钢琴方向 11理论方向 1223-25 33旧方案专业基础课学时配置新方案专业基础课学时配置旧方案专业必修课学时配置新方案专业必修课学时配置旧方案专业选修课学时配置新方案专业选修课学时配置1056 86422425632017617619296 96旧方案实践教学内容、学分与周次配置新方案实践教学内
6、容、学分与周次配置待定 待定（二）舞蹈学（本科）1、专业基础课将音乐知识 、 文献检索两门非舞蹈学科课程放入任选课模块，减去 4 学分。2、专业必修课（1） 基本功课程减去 9 学分， 民族民间舞减去 2 学分，编舞技法减去 2 学分。由于专业基础课学分布局偏少，因此，将基本功合入专业基础课模块，使其学分布局达到正常值。（2） ）专业基础课与专业必修课两个模块合计删除或移入选修课模块 17 学分，原 93 学分，现为 76 学分。原学时 1488，现为1216。3、专业选修课模块按音乐表演修订方案的模式处理。表二：舞蹈学（本科）新旧人才培养方案学分调整比较一览表旧方案专业基础课与专业必修课学分
7、与学时配置新方案专业基础课与专业必修课学分与学时学分配置旧方案专业选修课学分与学时配置新方案专业选修课学分与学时配置93 学分/1488 学时 76 学分/1216 学时 22 26旧方案实践教学内容、学分与周次配置新方案实践教学内容、学分与周次配置待定 待定（三）舞蹈表演（本科）与舞蹈学本科人才培养方案打通,课程体系与教师资源共享,修订结果基本与舞蹈学一致。（四）舞蹈表演专业（专科）1、专业基础课将视唱练耳 、 音乐基础两门非舞蹈学科放入任选课模块，减去 4 学分。2、专业必修课（1） 基本功课程减去 8 学分， 民族民间舞减去 2 学分，排练减去 2 学分，删除教学法2 学分。由于专业基础
8、课学分布局偏少，因此，将基本功合入专业基础课模块，使其学分布局达到正常值。（2） ）专业基础课与专业必修课两个模块合计删除或移入选修课模块 18 学分，原 80 学分，现为 62 学分。原学时 1280，现为992。3、专业选修课模块按舞蹈表演（本科）调整方案的模式处理。表三：舞蹈表演（专科）新旧人才培养方案学分调整比较一览表旧方案专业基础课与专业必修课学分与学时配置新方案专业基础课与专业必修课学分与学时学分配置旧方案专业选修课学分配置新方案专业选修课学分配置80 学分/1280 学时 62 学分/992 学时 14 18旧方案实践教学内容、学分与周次配置新方案实践教学内容、学分与周次配置待定
9、 待定二、调整教学方式与专业建设1、在调整人才培养方案的基础上，音乐表演专业的声乐与钢琴课由原来的一对一上课方式改为一对二，在适应本专业人才定位和保证教学质量基础上，使本专业方向的课时总量大幅缩减。2、声乐伴奏课由原来的一对一上课方式（一位教师对一位学生）调整为一对三。3、将舞蹈教学班的学生人数适当扩充，从 30 人以下调整到 35人左右一个教学班，减少成班数量，达到压缩舞蹈教学总课时的目地。4、增设适应市场需求、学生成班人数多、受众面广的新专业方向，如音乐学 、 艺术市场管理等，改革传统观念中的音乐艺术学科设置，改变声乐与器乐专业方向“贵族”式的高教学成本运行状况，使专业与学科设置多维度发展
10、。5、将具有实践性质的课程从课堂教学模式转换为舞台演出的剧场实训形式，做好传统教育理念与社会文化发展需求之间的衔接与角色转换。三、其它改革构想的落实与执行情况说明1、 艺术学院关于实施内部整顿改革全面推进素质教育的申报方案 （修订稿） ，是贯彻落实学院内部整顿改革政策的初始步骤，上述“人才培养方案的修订与教学方式的调整”是执行学院相关部署的实际运作。作为二级学院,其它改革构想仅作为建议,是为上级领导的政策制定与顶层设计提供基层下属的思路和想法,其步子的大小、幅度的深浅、方向的把握、可行性如何，均尚待商榷，这一方面,已在艺术学院关于实施内部整顿改革全面推进素质教育的申报方案 （修订稿）中有具体述
11、及。例如：（1）研究制定教职工分流、轮岗与竞岗机制，改变教师队伍进口不畅，没有出口，优劣混杂、拥阻堵塞的状况，达到优化教师队伍结构、提升教师整体素质的目地；（2）以法律文件形式规定教师超课时上限标准，以降低教学成本，确保教学质量；（3）优化二级学院各分支机构编制，调整教师专业结构布局，合理配置人力资源，提高工作效率；（4）增加艺术类招生名额，出台确保招生计划完成的办法，提高生师比，以解决教师与学生数量比例失调的现象；（5）制定合理、科学与节俭并重的经费划拨额度，节源开流，试行具有“过渡阶段”性质的经费包干制，包括工资、教学运转与水电等行政开支等,尤其是课时费方面；（6）拓展第三课堂领域，增设素质拓展学分，打通课堂教学与实践教学的通道，多方位、多形式、多维度配置学生课程体系模式，使全面推行素质教育的教育教学理念真正落到实处，等等。2、目前，教务处尚未下发有关人才培养方案的指导性意见，上述修订方案是从我院具体实际出发，在对学院领导关于内部整顿改革的一系列政策、谋略解读的基础上，仅对艺术学院专业课程这一块进行的调整与改革，由于对学院教务处的具体要求尚不清楚，因而，此非终稿，后续工作尚待进一步调整。2014 年 4 月 30 日
