爱因斯坦与原子弹.ppt

1、爱因斯坦与原子弹,教学目标: 1掌握文中生字词的音形义,知道本文的有关文学常识及写作背景。 2、学习文章叙事起伏跌宕、引人入胜的写法。 3、品味文章精练、生动的语言。,文章以“爱因斯坦与原子弹”为题，表明本文的内容与爱因斯坦和原子弹有关。全文也以此为线索来组织材料，展开情节，深刻地反映了事情的真实情况，展开了人物的伟大品格。,题目解说:,爱因斯坦是一位伟大的科学家。他热爱物理学，把毕生精力献给了物理学的理论研究。他的相对论开创了物理学的新纪元。人们称他为20世纪的哥白尼、20世纪的牛顿。爱因斯坦也是一位进步的科学家，他有强烈的正义感和社会责任感，人民永远纪念他。秦关根的爱因斯坦用传记的形式描写

2、了爱因斯坦的一生，也通俗的介绍了相对论的历史渊源、基本思想和意义。,背景资料,给下列生字注音： 寒噤（ ） 驱（ ）赶 聒（ ）噪 敦（ ）促 禁锢（ ） 港埠（ ） 倦怠（ ） 踱（ ） 黑黝黝（ ） 蓦（ ）地,检测预习,合作探究,1、这一篇文章的核心是什么？它和居里夫人和一克镭有什么不同？ 2、爱因斯坦无疑是二十一世纪最伟大的科学家，他为原子弹的制造提供了理论基础。但描写爱因斯坦时，作者却在文中主要抓住的是哪几个特点？,这篇文章的核心是：爱因斯坦在决定人类命运的关头的思想斗争。这和居里夫人和一克镭不同，居里夫人所涉及的是她的信念和美国公众的炒作之间的矛盾，而爱因斯坦面临的却是科学家的历史

3、选择和良知之间的矛盾。,1、文章并没有把他绝对神圣化，甚至也没有把在科学上的成就绝对化。,2、作者没有把爱因斯坦当作天才的偶像，而是把他当作一个人，一个有心理活动过程的人，十分注意层层深入的表现他的情绪发生变化的过程。,3、得知法西斯德国正在进行原子弹研究，他的心情发生了变化，虽然说话声音仍然“很低”，但是神情“很专注”。,1、情节一波三折，引人入胜。 2、人物描写符合人物身份。,写法借鉴,本文主角是爱因斯坦，其他人物都是陪衬。一般地说，陪衬人物都不容易写好，但是本文中的陪衬人物，都有各自不同的个性。爱因斯坦他善于公关，当与握有重权的人物交往发生挫折时，精心设计了委婉的进言策略，不是正面进攻，而是拉开时间的距离，讲历史故事，不让对方处于被动的接受，而是进入自己设计的逻辑空白，与自己的意图会合。这样就不是说服对方，而是对方自己得出的结论。,本课小结,