1、七年级下学期历史学科导学案 攀枝花市二十四中小学校第一单元 繁荣与开放的社会 第 5 课 “和同为一家” 执笔： 审核： 审批： 授课人： 授课时间：班级： 姓名： 小组： 学案编号：课题：第 5 课 “和同为一家”课型：新课课时：1 课时 学习目标：1、了解吐蕃的社会发展状况，掌握吐蕃与唐朝的关系。2、了解回纥、靺鞨、南邵的社会生活状况，掌握回纥、靺鞨、南邵等民族与唐朝的关系。学习重难点：重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。学习过程：一、自学与交流：、复习反馈（连线）隋文帝 扩充国子学规模隋炀帝 创设殿试、武举唐太宗 分科考试来选拔官员武则天
2、诗赋成为进士科主要考试内容唐玄宗 设进士科、引入： 时期，我国统一的 国家得到 发展。唐朝政府在 地区 ，加强 。如 和 ，在今 先后设立了管辖 的最高 和 机构。、阅读教材 23 页-24 页，第一标题“松赞干布和文成公主” ，完成练习：1、吐蕃人的社会生活状况：吐蕃人是 的祖先，很早生活在 一带。有的以 为业，有的以 为生。他们的 和 水平也很高。2、吐蕃的统一： 世纪前期，吐蕃杰出的 统一 ，定都 。3、唐朝与吐蕃的关系：文成公主入吐蕃的经过：年轻的 仰慕中原文明，几次向 求婚。 把 嫁给他。意义： 入吐蕃，密切了 经济文化交流，增强了 之间的友好关系。金城公主嫁到吐蕃： 世纪初， 接受
3、了吐蕃七年级下学期历史学科导学案 攀枝花市二十四中小学校的请求，把 嫁到吐蕃。 “和同为一家”： 文化的进一步 ， 关系更加密切。、阅读教材 24 页-25 页，第二标题“回纥的勃兴” ，完成练习：1、回纥的社会发展：回纥是 的祖先，游牧于 流域，逐渐向南发展。他们崇尚 ，民风 。 世纪中期，回纥建立 ，回纥改名为 。2、回纥与唐朝的关系： 封其首领为 。 与 的经济往来，十分密切。双方在 上相互交流。3、回纥的西迁：840 年 政权瓦解后，部众大部分西迁到今 、 等地。、阅读教材 25 页-26 页，第三标题：“车书本一家”完成练习：1、靺鞨的社会生活：隋唐时期，我国东北的 、 流域，生活着
4、 族。他们 ， 。 世纪末， 族的一支 统一各部，建立起 。2、靺鞨与唐朝的关系： 在粟末设州，以其首领为 ，封 。从此， 政权以“ ”为号。、阅读教材 26 页，第四标题“苍山洱海间的南诏”完成练习：南诏的统一：隋唐之际， 一带分布着 。 居民是 和 的祖先。在 朝的支持下，最 边的 统一了 。 封其首领为 。二、合作探究：1、唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄。朕独爱之如一。 ”他的话是什么意思？体现了什么样的民族政策？2、回顾小学学过有关藏族人民生活的知识，想想与吐蕃人有哪些相同的地方？3、如果你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事？三、拓展延伸：1.唐朝的和亲政策和汉
5、朝有何不同？唐朝能以如此处理民族关系的原因是什么？唐朝处理民族关系的方式给我们今天有怎样的启示？七年级下学期历史学科导学案 攀枝花市二十四中小学校【引导】本题属于一个比较归纳概括题。比较分析得出：汉 朝主要是为了换取暂时的和平，唐朝是为了施恩，加强民族之间的交流。唐朝国力强盛，在文化和经济上最先进；唐太宗的开放胸襟。归纳（民族团结促进各民族的共同繁荣，国家 强盛是处理民族关系 时赢得主动的根本，我们要努力学习，复兴中华；中国共产党和政府有和唐太宗一 样广阔的胸怀，能够处理好国家内政。 ）2.唐朝时期，汉族和少数民族加强联系的方式有哪些？【引导】本题属于一个归纳概括题。唐朝册封少数民族首 领 唐
6、朝与少数民族政权通婚 中原政 权在边疆设立管辖机构 汉族与少数民族进行经济文化交流四、系统总结：名称民族祖先地区自身发展及其与唐朝关系吐蕃1. 统一，定都 2. 把 嫁给松赞干布（作用：密切了 经济文化交流，增强了 之间的友好关系。3.8 世纪初，唐朝又将 嫁到吐蕃。回纥封其首领为 。靺鞨1._统一各部；2._ 封其首领为_。六诏1._统一六诏；2._ 封其首领为_。五、巩固训练1.本课的课题是“和同为一家” ，最能说明这一课题的是：（ ）A.唐朝统治者将两位公主嫁给吐蕃首领，唐与吐蕃关系日益密切。B.唐朝统治者在西域设置政府机构，加强联系。C.回鹘政权瓦解后，大部分迁到我国西北地区。D.东北
7、的渤海国，与内地贸易往来2.吐蕃的首领被称为：（ ）：A 单于 B.可汗 C. 赞普 D.亲王七年级下学期历史学科导学案 攀枝花市二十四中小学校3.下列少数民族在唐朝时不存在的是（ ）A.匈奴 B.突厥 C.吐蕃 D. 回纥4.下列属于唐太宗的民族政策是：（ ）A.将皇室公主嫁给吐蕃赞普，加强汉藏的友好关系 B.册封回纥首领怀仁可汗C.册封南诏首领为云南王 D.册封粟末靺鞨首领为渤海郡王5.学习过本课的你知道唐朝加强同少数民族关系的方式有哪些吗？（ ）皇室与少数民族首领通婚；册封少数民族首领；在边疆地区设立管辖机构；对少数民族发动战争，干涉少数民族内部事物，激化民族矛盾。A.B. C. D. 6.“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。 ”所反映的实质性问题是 （ ）A、唐朝对吐蕃的和亲政策 B、松赞干布时就与唐结亲C、尺带珠丹感恩唐朝皇帝 D、汉藏关系密切7.“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。 ”1）这句话是哪位皇帝说的？它的含意是什么？2）这句话体现了什么样的民族政策？六、我的疑惑七、我的收获和发现课堂评价反思
