分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 4

类型职业能力培养与职教课程改革.doc

  • 上传人:hskm5268
  • 文档编号:7235904
  • 上传时间:2019-05-10
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:37.50KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    职业能力培养与职教课程改革.doc
    资源描述:

    1、1职业能力培养与职教课程改革江苏省无锡立信职教中心校 刘 宏内容提要:江苏省职业教育课程改革行动计划的出台,有力推动了职业学校课程改革的进程。课程改革的根本目的,就是要实现“以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心、以能力为本位的办学指导思想” 。要进一步增强学生的岗位适应能力,实现学校教育与企业零距离衔接,必须在学校的教育教学过程中渗透职业能力教育。为此,可以借助课程改革的东风,从教学内容和评价机制等方面积极渗透职业能力教育的内容。关键词:职业能力 课程改革 教学内容 教学评价一、职业能力的培养应融入职业教育的课程改革之中职业学校由规模发展已经转向了内涵建设,而职业学校内涵建设之一就是要加强

    2、课程改革,职业教育课程改革必须指向人的发展,必须为培养数以万计的社会建设者和主力军作出努力。20 世纪后期,世界各国职教人士普遍认识到,劳动者除具备专业能力之外,还应该具备较强的方法能力和社会能力,即具备职业行动能力 (简称职业能力)。为了不断增强职业能力,许多国家都做了有益的尝试。譬如:日本职业学校开设的企业实习、创造研究等课程,主要是为了培养学生的自学能力、创新能力以及职业意识;1992 年,英国的国家职业资格委员会(NCVQ)出台了普通国家职业资格(GNVQ)课程,该课程不是为了培养某个具体专业领域内的职业能力,而是培养广泛的职业或专业都需要的一般技能、知识和理解力;瑞士在中等职业学校里

    3、也专门设置了职前和职后继续教育的职业培训课程由此可见,学生个性的全面发展、综合素质的培养已成为一些发达国家职业教育课程设置的目标。因此,我国职教课程改革,应该从职业岗位分析入手,在全面了解相关工作岗位应具备的职业能力的基础上,将学校的教学过程与企业管理要求相互渗透,实现教育界与企业界联手,最终形成以就业为导向的课程改革。二、分析职业需求,确立职业素养内容1、满足社会需求,确立以就业为导向的课程改革课程改革的根本任务是要求培养的学生必须满足社会需求。具体包括以下四方面的需要:一是适应社会发展的需要。即课程改革必须满足社会对专业人2才的数量、质量和类别需求。二是适应经济发展需要。即课程改革必须满足

    4、区域经济的发展对专业人才的数量、质量和类别需求。三是适应教育发展的需要。即课程改革必须满足教育观念、教育规律、人才标准的发展需要。四是适应受教育者个人发展的需要。即课程改革必须满足受教育者就业、职业发展和个人成才的需要。为实现上述需要,课程改革必须以就业导向为基础。 2、分析工作岗位需要,确立十项职业素养课程改革的立足点应当定位于全面素质与综合职业能力教育上。根据目前国内外职业技术教育课程的研究成果,在构建职业教育课程新模式时,可以采用“宽基础、活模块”的课程模式,即以全面素质与综合职业能力的培养为核心,以岗位技能训练为特色,既强调集合一群相关职业通用知识与技能,也重视选择一个特定职业所必备的

    5、知识与技能。全面素质与综合职业能力既包括思想道德、科学文化、专业技术与技能、身体素质,也包括人际交往、应变与创造能力。按照:“确立职业目标(职业生涯规划)分析实现职业目标所需要的人生修养素质求职择业,逐步实现职业目标创业、实现更高的职业目标”的发展过程,在结合对用人单位调查分析的基础上,我们认为职业学校学生在就业前应具备以下十项职业素养:第一、职业形象塑造;第二、职业态度培养;第三、语言表达能力培养;第四、书面表达能力培养;第五、人际沟通能力培养;第六、职业生涯规划能力培养;第七、团队精神培养;第八、文体活动能力培养;第九、专业知识和专业技能培养;第十、职业情商个人竞争力培养。三、强化职业能力

    6、培养,推进课程改革1、将职业能力要求渗透于各学科教学之中良好职业素养的塑造,必须渗透于各学科教学之中。做到文化课、专业课和德育课齐头并进。在文化基础课程的改革过程中,必须切实贯彻“实施素质教育,突出应用功能”的基本思路,充分体现文化课服务专业的同时,还要满足学生将来发展的需要。例如:语文学科的教学主要应培养学生阅读、理解、表达、写作、欣赏等素质和应用能力,并通过欣赏作品、认识人物,培养学生人文素质、人文精神,主要采用阅读文章回答问题、口头或书面陈述事件、工作过程、工作方案、工作情景等方式,生成性地评价学生的阅读书写素质和能力,提高学生语言表达能力的同时,还帮助学生学会书写常用公文。数学教学主要

    7、应培养学生基本的数学素养、严谨的科学精神和基本的应用能力,最好再能解决一些日常生活及专业学习中的实际问题。为实现这一目标,可以通过采用降低难度、设定基本要求和提高要求等策略,实行多种形式的分3层教学和分层评价,突出基本应用能力考核,提高学生学习数学的兴趣。 英语学科的教学应实行分类、分层教学,教学和考试都应把重点放在基本的阅读能力上面,并结合专业特点,选择教学内容,对文科类专业着重进行一定的口语教学,甚至可以结合市民英语的要求,让学生敢于开口;对理工科应着重进行有关产品、设备、生产过程的资料阅读教学。 在德育类课程改革中,除了让学生了解一些基本的政治、法律知识外,还应着重于就业指导(含创业教育

    8、)课程的教学,培养学生良好的职业态度,让学生明确基本的创业途径,能根据自身情况设计职业生涯。并通过开展各种形式的主题活动,锻炼学生的团队精神和活动能力。当然,除了要在文化课程的教学中体现对学生能力的培养外,更应该在专业课程的教学中,结合社会需求及岗位职业特点重组教学内容,渗透新技术、新方法,突出对学生技能的培养,并融入各种考级考证的内容。而在德育管理过程中,除了还可以通过企业化的管理模式让学生产生身临其境的感觉。这就要求老师不但熟悉企业管理环境,还要求老师及班主任在平时的管理过程中严格按照企业的标准进行管理。为了将职业素养的内容全面贯穿于教学内容之中,首先,应将职业素养的具体内容分解到各学科,

    9、譬如在语文学科要贯彻语言和书面表达能力的培养、在就业指导课程中要融入职业形象塑造、职业态度培养、职业生涯规划能力的培养等;在专业课中要落实职业态度、专业知识和技能等方面的内容;其次,要合理解决同一能力的培养在不同课程教学中的任务,如职业态度和职业情商,不仅要在专业课中体现,还要在职业指导和创业教育课程中体现,为此,必须要拟定相关课程实施的课程标准,做到有分有合;再次,及时调整原有的教学内容,组织教师通过全方位的调研分析、广泛搜集资料的基础上,编写适合的校本教材;最后,应根据能力培养的要求,及时调整课程设置,如通过公共关系等选修课程的开设,为进一步拓展学生的职业能力创造机会。2、创设职业情境,强

    10、化职业意识学校在积极深化教学内容改革的同时,还应努力为学生创设职业情境,强化并巩固学生的职业意识。学校除了应尽可能地提供各类仿真的实验实习场所之外,还应努力为学生提供各种与工作环境实际接触的机会,让学生在真实的环境中感悟职业要求。具体可以从以下渠道入手:首先,在学生入学之初,可以组织学生参观与本专业相关的企业,让学生初步认识企业,了解专业;其次,在平时每学期的学习过程中,可以利用寒、暑假让学生到企业进行认识性、实4务性见习或实习,让学生逐步熟悉企业的管理要求,并将所学理论知识与工作实践相结合;再次,在学生进入高年级后,学校通过组织招聘会等形式,让学生面对面地与用人单位接触,明确存在的差距,为后

    11、阶段的学习增添动力;最后,利用毕业实习的机会,让学生全面接触企业,适应单位管理要求的同时,锻炼和提高各方面的能力,促使学生与社会零距离对接。3、注重过程性评价,激发学生的学习热情职业教育质量的高低不在于学生掌握多少学科知识,而在于学生是否具备了将来从事某种职业岗位所需要的综合职业能力和全面素质。因此,职业教育不仅要注重教学内容的改革,还应改进教学评价机制,注重能力测评。通过能力测评,不仅能引发学校对教学内容、教学方法与手段、教学组织与管理的改革;还能调动学生学习积极性,帮助学生明确自己要达到的学习目标、考核范围与方法、评分标准及要求,所以,这种以能力测评为指向的评价更能够激发学生主动学习。对学生职业能力的评价并不是一个单一简单的过程,而应渗透于学生学习的全过程,由学生个人、同学之间、学校老师和实习单位有关人员共同评价。在具体评价的过程中,一方面要由各课任老师及班主任对学生在学习过程中形成的职业能力进行综合评定;另一方面,要求学生在每次实习(见习)后书写小结及心得体会,再由企业的实习指导老师和人事部门给予鉴定。通过学生个人努力,学校老师和实习单位的共同管理和教育,帮助学生形成良好的职业素养。如此评价,不但避免了传统评价的弊端,而且更加客观地反映了学生职业素养形成的过程,也便于让学生在点滴的成功中看到希望,不断树立学习、进取的信心。参考资料:江苏省职业教育课程改革行动计划

    展开阅读全文
    提示  道客多多所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:职业能力培养与职教课程改革.doc
    链接地址:https://www.docduoduo.com/p-7235904.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    道客多多用户QQ群:832276834  微博官方号:道客多多官方   知乎号:道客多多

    Copyright© 2025 道客多多 docduoduo.com 网站版权所有世界地图

    经营许可证编号:粤ICP备2021046453号    营业执照商标

    1.png 2.png 3.png 4.png 5.png 6.png 7.png 8.png 9.png 10.png



    收起
    展开