1、山东省 2016 年高 一语文寒 假作业 10 语文必修一 、二、三 一、基 础知 识。 1. 下 列词 语中 加点 的字， 读音全 部正 确的 一组 是（ ） A 峥 （zhng ） 嵘 揕 （zh n）刺 火钵 （b ） 力能 扛 （n）鼎 B 阙 （qu ） 秦 巷 （hng ）道 瞋 （chn ）目 忸怩 （n ） 不安 C 颓 圮 （p ） 遒 （qi ）劲 夫 （f ）晋 星辉斑 斓 （ln ） D 氾 （fn ） 南 长 篙 （ ） 团 箕 （j ） 叱咤 （ch ） 风云 2. 下 列各 组词 中， 没 有错 别字的 一项 是（ ） A. 斑驳 朗照 弥望 没 精打 彩 B.
2、风致 点缀 和谐 迷 迷糊 糊 C. 公寓 卢 沟桥 责 无旁 代 烽烟 四起 D. 安顿 槃石 放荡 不羁 当仁 不让 3. 下 列有 关文 学常 识的表 述，错 误的 一项 是（ ） A 戴 望舒， 是中 国现 代著 名的诗 人、 文学 翻译 家。1929 年 4 月， 他所 作的 雨 巷 成 为传诵 一时 的名 作， 他因 此被称 为“ 雨巷 诗人” 。 徐 志摩， 现代 著名 诗人 ， 代 表作有 再 别康 桥 雪花 的快 乐 等。 B. 古代 音乐 分为 宫、 商 、 角、 徴、 羽五 音， 又 有变 徴、 变 羽 ， 合 称七 音， 变 徴是徴 音变 调，声 调激 愤。 C 古人
3、按字数的 多少， 把词 分为小令 、中调 和长调 。 沁园春 长 沙是长 调。 “沁园 春 长沙” 中“ 沁园 春” 是词 的词 牌名 ，它 规定 这一 首词的 字数 、平 仄、 押韵 等。“长沙” 是 词的 标题， 它 与 这首 词的 内容 有关。 D. 国语是我国最早的国别体体史书， 战国策 又名国策 国事 事 语 长 书等 ，由 西汉 刘向 整理 编辑。 4. 下 列句 子中 加点 的成语 ，使用 不恰 当的 一项 是（ ） A. 对 于那 些 少 不更 事 的 年 轻人 ， 我 们不 仅要 多加 指 导， 还要 给他 们更 多的 锻 炼机会 ， 以 使他们 尽快 地成 长起 来。 B.
4、 从去 年至 今 ， 以 余额 宝 为代表 的各 种 “宝 字号 ” 货币基 金理 财产 品 ， 在 金 融市场 快速 崛起， 而对 于这 类产 品的 合理性 、合 法性 以及 利弊 ，学界 的争 论可 谓是 沸反 盈天 。 C. 面对 世俗 或传 统， 年轻 人 决不会 畏葸 不前 。 敢 于挑 战， 敢于 标新立 异 ， 敢 于另辟 蹊径 ， 敢于否 定前 人， 本来 就是 年轻人 应具 的特 点。 D. 马航 失联 客机 的搜 寻工 作已进 行 了 30 多天 ， 随 着 疑似 MH370 客机 黑匣 子脉 冲信号 的 发现 ， 使 搜寻 工作透 出了 曙光 ， 但 由于 发现区 域海
5、面及海 底情 况十 分复 杂， 搜寻难 度无 法 想 象，但 参与 搜寻 的各 方都 表示要 做出 锲而 不舍 的努 力。 5. 下 列各 句中 ，没 有语病 的一项 是 （ ） A 电 子商 务是 指以 信息 网 络技术 为手 段， 以商 品交 换为中 心的 商务 活动 。 因 具有节 省 交易时 间和 空间 ，提 高交 易效率 的特 点， 它深 受工 作忙碌 的上 班族 所欢 迎。 B 鉴 于巴 黎遭 受恐 怖袭 击 和目前 外国 恐怖 分子 对美 国本土 安全 造成 的威 胁， 美国政 府 计划采 取一 系列 措施 ，防 止恐怖 袭击 事件 的不 再发 生。 C 针 对几 乎每 年春 运
6、都 会 出现的 “一 票难 求” ， 百 度 、360 携 程等 APP 抢 票神 器可谓 “各显 神通 ” ， 一键 式刷 票 抢票， 让用 户即 使处 于离 线状态 ，依 旧可 以在 云端 抢票。 D 贵 州盲 人女 教师 刘芳 无 时无刻 不心 系学 生 ， 凭 借 着超人 的毅 力 ， 教 书 ， 写 书、 救助 贫困儿 童， 被人 称作 “中 国大山 里的 海伦 凯 勒” 。 二、一 般论 述类 文本 阅读 。 阅读下 面的 文字 ，完 成 6 8 题。 长期以 来， 学术 界研 究孔 子， 把 论 语 视 作唯 一 信得过 的依 据； 并在 有意 无意之 间把 它当成 了孔 子乃
7、至孔 门思 想的全 面记 录。 而没 有注 意到 论语 编 纂也 是有 重点的 ， 也 要遵 循不与 “六艺” “六 经”重 复的基 本原则 ，遵循 著书 立说的 一般规 律。这 就导 致人们 对论 语 产生 误解 。 例如 ， 现 代所有 的 论 语 普 及本 ， 都 把孔 门所 谓的 “ 士” 译作 “读 书人 ” ， 不少教 育史 论著 认为 孔门 的教育 内容 只有 道德 教育 和知识 教育 ，并 以前 者为 重心。 其 实， 春秋 时代 还没 有常 备军， 官制 文武 不分 职。 各级官 吏平 日以 理治 民， 农闲时 节教 民备战 ， 战 时出 为带 兵的 将领。 与此 相应 的礼
8、 、 乐 、 射、 御、 书、 数六 艺教 育， 也 是文 武兼 备的 。 其 中 “射 ” 是 射箭 ， “御 ” 是驾 驭战 车， 即使 平时演 练也 有 “五 射” “五 御” 等极 为繁 难的要 求， 属于 早已 规范 化了的 系统 的军 事教 育科 目。 以 历史 的眼 光看 射、 御， 其 专业 化程 度并不 亚于 现代 射击 与驾 驶战车 技术 。 借 用现 代术 语来说 ： 射 、 御 这两 项武 艺， 是 每个 受教 育者必 修的 基础 课， 而不 是可学 可不 学的 选修 课。 至于孔子 所办 的私学 ，既 然教育目 的仍 然是培 养修 己治人的 “君 子” ，那 就不 能
9、 不受 官 学教育 传统 的影 响， 不能 不以传 统 “ 六艺 ” 为 弟子 必修的 基础 课； 更不 能不 受当时 社会 需要 的制约 ， 致 力于 培养 文武 兼备的 人才 。 不 然的 话， 孔门弟 子从 政以 后， 怎么 能够适 应当 时社 会的实 际需 要？ 孔子 私学 还会有 什么 吸引 力？ 关于孔 门的 武艺 传授 ， 礼 记 射 义 中 有颇 为生 动具 体的记 述。 从孔 子带 领弟 子在 “ 矍 相之圃 ” 演 习 “ 乡射 礼” 的情况 来看 ， 孔 门射 艺教 学既有 孔子 亲自 示范 ， 又 有对要 领的 口头 讲解， 还十 分重 视将 德育 贯穿其 间。 孔子
10、做射 箭示 范时 “ 观者 如堵 墙” ， 可见 其射艺 之精 湛。 至于孔 子驾 驭战 车的 技艺 ， 论语 子罕 中也 有反 映 ： 达巷 党人 叹孔 子 “博 学而 无所成 名” ， 即谓之 学而 不专 、 缺 乏强 项。 孔 子知 道了 ， 便 与门 下弟子 商议 ， 拟 在射 、 御 二艺中 选一 艺来 展示所 长。这 说明在 孔子 及其同 时代人 的心目 中， 所谓的 “学” ， 在很 大程度 上还是 传统的 “六艺 ”之 学。 孔子 经过 比较权 衡， 选定 以“ 执御 ”来展 示专 长， 可见 其御 艺亦相 当娴 熟 ， 可能更 优于 射艺 。由 此窥 测孔门 之御 艺传 授及
11、 弟子 驾驭战 车的 水平 ，应 当也 不会比 射艺 差 。 以往论 者多将 “御” 混同 于一般 的赶马 车。其 实， 赶马车 称“仆” ，如 论语 子路 中有 “子适 卫，冉 有仆” ；驾驭 战车才 称“御” ，如 诗经 车攻 中有 “徒御 不惊” 。特别 是当 “射” “御 ”并 举时， “御 ”绝不 可以 混同 于“ 仆” ， 而只能 是指 “六 艺” 中的 这项武 艺。 6 下列 对“ 六艺 ”的 理解 与分析 ，不 符合 原文 意思 的一项 是 （ ） A “ 六艺 ”在 本文 中主 要 指礼、 乐、 射、 御、 书、 数等六 种技 能。 B 在 孔子 时代 ， “ 六艺 ” 中的
12、“ 射” “ 御” 是受 教 育者必 须学 习的 科目 。 C “ 六艺 ”教 育体 现文 武 兼备的 原则 ，是 由当 时特 定的历 史和 社会 条件 决定 的。 D “射 ” “ 御” 被孔 门重 视 ，正源 于孔 门对 社会 需要 的顺应 和对 教育 传统 的继 承。 7 下列 理解 和分 析， 不符 合原文 意思 的一 项是 （ ） A 认 为孔 门教 育内 容只 有 道德教 育和 知识 教育 ，是 人们误 解 论语 的 典型 表现。 B 不 懂 论语 编 纂有 其 重点， 是学 术界 研究 孔子 只取信 论 语 的重 要原 因。 C 论语 不 与“ 六艺” “ 六经” 重复 的事 实
13、， 是遵 循著书 立说 的一 般规 律的 结果。 D 从 重视 “射” “御 ”的 程度看 ，当 时官 学的 教育 内容主 要为 军事 ，孔 门也 不例外 。 8 下列 推断 ，不 符合 原文 内容的 一项 是 （ ） A 孔子 时代 各级 官吏 平日 以理治 民， 农闲 时节 教民 备战， 战时 出为 带兵 之将 领， 这 与 当时“ 三育 ”并 举息 息相 关。 B 孔 子的 射艺 御艺 都很 精 湛，孔 门关 于射 艺御 艺的 教学方 法也 灵活 多样 ，能 更好地 顺 应当时 社会 的需 要。 C 孔子 教育 因为 要扭 转 “ 博学而 无所 成名 ” 的被 动 局面 ， 所 以加 大
14、了 对生 员 “ 射” “御” 技能的 强度 训练 。 D 诗经 车攻 中 “徒 御不惊” 中的 “ 御” 也 绝 不可能 混同 于 “仆 ” ，因 为 “御 ” 是 驾驭战 车的 专称 。 三、文 言文 阅读 。 留侯张 良者， 其先 韩人 也 。 韩破， 良家 僮三百 人， 弟死不 葬， 悉 以家 财求 客 刺秦王， 为 韩报仇 ，以 大父 、父 五世 相韩故 。 沛公之从 雒阳 南出 轩辕 。良引兵 从沛 公。公 欲以 兵二万人 击秦 晓下军 ，良 说曰： “ 秦 兵尚强 ， 未可 轻。 臣 闻其 将屠者 子， 贾 竖易 动以 利 。 愿沛公 且留 壁， 使 人先 行， 为五 万人 具
15、食，益 为张旗 帜诸山 上， 为疑兵 ，令郦 食其 持重 宝啖秦 将。 ”秦 将果 畔，欲 连和俱 西袭成 阳， 沛 公欲 听之。 良曰： “ 此独其 将欲 畔耳 ， 恐 士卒 不从。 不从 必危， 不如 因 其解击 之。 ” 沛 公乃引 兵击 秦军 ，大 破之 。遂至 成阳 ，秦 王子 婴降 沛公。 汉元年 正月 ， （沛 公） 使 请 汉中地 。 项 王乃 许之。 良因 说汉王 日： “ 王何 不烧 绝所 过栈道 ， 示天下 无还心 ，以固 项王 意。 ”乃 使良还 。行 ，烧绝 栈道。 项王以 此无西 忧汉 心，而 发兵北 击齐。 良亡， 间行归 汉王 。至下 邑，汉 王下马 踞鞍 而问
16、曰： “吾欲 捐关 以东等 弃之， 谁可与 共功者 ？”良 进曰： “九江 王黥布 ，楚枭 将，与 项王 有邻； 彭越与 齐王田 荣反 梁地。 此两人 可急使 。而汉 王之 将 独韩 信可属 大事， 当一面 。即 欲捐之 ，捐之 此三人 ，则 楚可破 也。 ” 卒 破楚者 ，此 三人 力也 。 张良多 病， 未尝 特将 也。 常 为画策 臣， 时时 从汉 王。 汉 四年， 韩信 破齐 而欲 自立 为齐王 ， 汉王怒 。张良 说汉王 ，汉 王使良 授齐王 信印。 汉六 年正月 ，封功 臣。高 帝曰： “运筹 策帷帐 中， 决 胜千 里外 ， 子 房功 也。 自 择齐 三万 户。 ” 良曰 ： “
17、始 臣起 下邳 与上 会留 此 天以臣 授陛 下 陛下用 臣计 幸而 时中 臣愿 封留足 矣不 敢当 三万 户。 ” 乃封张 良为 留侯 。 高帝崩 ，后 八年 卒， 谥为 文成侯 。 （ 选自 史 记留 侯世 家 ，有 删改 ） 【 注】 雒 阳： 洛阳 。郦 食其 ：人 名。 9 下列 对文 中画 波浪 线部 分的断 句， 正确 的一 项是 （ ） A. 始 臣 起 下 邳 与 上 会 留 此 天 以 臣 授 陛 下 陛 下 用 臣 计 幸 而 时 中 臣 愿 封 留 足 矣 不敢 当 三万 户 B 始 臣起 下邳 与 上会 留 此天 以臣 授陛 下 陛下 用臣计 幸 而时 中 臣愿 封留
18、足 矣 不敢 当三 万户 C 始 臣起 下邳 与上 会留 此天 以臣 授陛 下陛 下 用臣 计幸 而时 中臣 愿 封留足 矣 不敢 当三 万户 D 始臣 起下 邳与 上 会留 此天 以臣 授陛 下 陛下 用臣计 幸 而时 中 臣愿 封留足 矣 不敢 当 三万 户 10 下 列对 文中 加点 词语 的相关 内容 的解 说， 不正 确的一 项是 （ ） A. 侯，古爵位名，为春秋时期五等爵的第三等，比“伯”低一等。 烛之武退秦师 中 晋侯比 秦伯 低一 等。 B 庙 号是 皇帝 死后 ，在 太 庙立室 奉祀 时特 起的 名号 ，如高 帝、 太宗 。 C 崩， 古代 称帝 王或 王后 死叫 “崩”
19、， 称诸 侯或 大官 死叫 “薨” ， 称大 夫死 叫 “ 卒” ， “卒” 后为死 亡的 通称 。 D 谥 ，封 建时 代在 人死 后 根据其 生前 事迹 评定 褒贬 给予的 称号 ，称 为谥 或谥 号； 11 下 列对 原文 有关 内容 的概括 和分 析， 不正 确的 一项是 （ ） A. 张 良轻 财爱 国 。 韩 国破 亡之时 ， 张良 家有 僮奴 三 百人 。 他 拿出 全部 家财 来 寻求刺 客暗 杀秦王 ，为 韩国 报仇 。 B 张 良为 人精 明。 他献 计 刘邦， 利诱 秦朝 将领 ，从 而没费 一兵 一卒 ，一 举拿 下咸阳 。 C 张 良足 智多谋 。败 蛲下 秦军， 破
20、项 羽疑 ，荐举 良 才，解 除危 难， 为汉王 朝 立下汗 马功劳。 D 张 良作 为谋 臣考 虑周 全 。 韩 信想 自立 为齐 王， 惹 怒汉王 。 张良 献计 后， 汉 王派张 良 前去授 予韩 信齐 王王 印。 12 把 文中 画横 线的 句子 翻译成 现代 汉语 。 (1) 愿 沛公 且留 壁， 使人 先 行，为 五万 人具 食， 益为 张旗帜 诸山 上， 为疑 兵。 (2) 王 何不 烧绝 所过 栈道 ， 示天下 无还 心， 以固 项王 意。 四、13. 阅读 一首 诗，完成 （1 ） （2 ） 题。 别离 陆龟蒙 丈夫非 无泪 ，不 洒离 别间 。 杖剑对 尊酒 ，耻 为游 子
21、颜 。 蝮蛇一 螫 手 ，壮 士即 解 腕 。 所志在 功名 ，离 别何 足叹 。 【注】 螫： 毒蛇 咬人 。 解 腕： 斩断 手腕 ，以 保 全性命 。 （1 ）请 指出 诗歌 颔联 所运 用的手 法， 并分 析其 作用 。 （2 ）请 结合 诗句 加以 分析 诗中的 人物 形象 。 14 名 篇名 句默 写。 补写出 下列 句子 中的 空缺 部分。 （ 1 ） 氓 中 通 过 写 桑 叶 凋 落 喻 指 女 子 年 华 逝 去 的 一 句 是 ： _ , _ 。 （2 ） 离骚 中表 明作 者 保持清 白为 正道 而死 ， 也 是 以古贤 为榜 样的 两句 ： _ , _ 。 （3 ）
22、离 骚 中表 明自 己遭到 不公 正对 待的 原因 之一是 在上 位者 的荒 唐的 两句： _ , _ 。 （4 ） 离 骚 中表 明作 者 宁可死 去， 也不 会和 世俗 小人一 样媚 俗取 巧的 两句 ： _ , _ 。 （5 ）_ , _ 。 开荒 南野 际 ，守拙 归原 田。 归 园田 居 （6 ）慨 当以 慷，_ 。何 以解 忧，_ 。 短 歌行 五、语 言运 用题 。 15. 为下 面这 则新 闻拟 一个 标题， 不超 过 20 个 字。 新华社 东 京 11 月 22 日电 （记者 蓝建 中） 人为 什么 会感到 幸福 ？这 与大 脑的 活动有 关。 日本京 都大 学的 一个 研
23、究 小组发 现 ， 幸 福感越 强 的 人， 大脑 一个 部位楔 前叶 的体积 越大 。 楔 前叶是 大脑 顶叶 内面 的一 个小正 方形 结构 ， 虽 然尚 不清楚 楔前 叶的 详细 功能 ， 但是 曾有 报告 显示， 通过 冥想 训练 ， 楔 前叶的 体积 会改 变。 近期 的研究 也发 现， 楔前 叶与 许多高 水平 的认 知功能 有关 ， 如情景 记忆 、 自 我相 关的 信息处 理以 及意识 的各 个方 面。 京都 大学副 教授 佐 藤 弥率领 的研 究小 组注 意到 ，感到 快乐 和高 兴的 时候 ，楔前 叶的 活动 量会 提高 。他们 以 51 名 平均年 龄 22.5 岁 的年
24、 轻人 为对象 ，利 用磁 共振 成像 调查了 他们 的大 脑， 并对 这些年 轻人 进 行了问 卷调 查。 问卷 约 有 50 个 问题 ，包 括“ 是否 认 为自己 比同 年代 的人 幸福 ” 、 “是 否有 生 活目标 和计 划” 等。 结果 显示， 越是 感到 幸福 的人 以及认 为人 生有 意义 的人 ， 其楔 前叶 的体 积越大 。 16. 下面是一 幅保护生态 环境的 剪纸的主体 图形，请写出 构图要素， 说明图形寓意 ，要 求语意 简明 ，句 子通 顺， 不超 过 85 字。 17. 故 都的 秋 一 文中 ， 作者郁 达夫 调动 了多 种感 官来描 写故 都的 秋 ， 展 示
25、 了秋天 “ 清 静悲凉 ”的 意境 。请 以“ 冬雨” 为描 写对 象， 写一 段文字 。 要求： 调动 听觉、 视觉 和触觉 ， 写景 状物， 动静 结合， 有 声有 色； 融入 个人的 感 受 和情思 ； 不少 于 150 字。 六、现 代文 阅读 。 18. 阅读下 面的 选文 ，完 成（1 ）- （4 ） 题。 中国之 蒿 1969 年 ，屠 呦呦 和中 医研 究院中 药研 究所 几位 同事 一同参 与到“523 任务” 中。 那一年 ， 屠呦 呦 39 岁， 职称是 助理 研究员 。 屠呦呦出生于浙江 省宁波 市，是家中五个孩 子中惟 一的女孩。父亲摘 引诗 经“ 呦呦 鹿鸣， 食
26、野之蒿” ，为她取名呦呦 ，意为鹿鸣之 声。谁能想 到，诗句中的“ 野之蒿” ，竟真的 与屠呦 呦结 下了一 生的 不 解之缘 。1951 年 ，屠 呦呦 考入北 京医 学院药 学系 生 药学专 业， 毕 业 后被 分配 到中 医研 究院 的中药 研究 所工 作。 由于 屠呦呦 的专 业属 于西 医， 中药所 送她 到中 医学习 班， 用两 年半 的时 间系统 地学 习中 医药 。 具 有中西 医背 景， 而且 勤奋 ， 屠呦 呦很 快崭 露头角 。 她被 任命 为中 药 研究所“523 任务” 研究 组组 长， 带领 4 名小 组成 员寻 找抗疟 药物 的 线索。 屠呦呦 首先 系统 地整
27、理历 代医籍 。 她 还四 处走 访老 中医， 就连 单位 的群 众来 信也仔 细地 翻阅了 一遍 。由 此， 她专 门整理 出了 一本 抗 疟单 验方集 ， 包含 640 多 种草 药，其 中就 有 后来提 炼出 青蒿 素的 青蒿 。 不 过， 在第 一轮 的药 物 筛选和 实验 中 ， 青蒿 提取 物对疟 疾的 抑制 率只 有 68% ，并 没有 成为 屠呦呦 重点 关注 的对 象。 那时 ， 她 的注 意力都 集中 在了胡 椒上 。 这种在 中国 极为常 见的 植物 ， 对 疟原 虫的抑 制 率 达到 了 84% 。 这是 一个 很 让人兴 奋的 数据 ， 但此 后 的深入 研究 却事
28、与愿 违 。 屠呦呦 发现 ， 胡 椒只能 抑制 疟原 虫的 裂变 繁殖 ， 灭 杀效 果却非 常不 理想 。 放 弃了 胡椒 ， 她 把 目光又 转向 了效 果并不 突出 、却 在中 医药 典籍治 疟药 方中 屡屡 被提 及的青 蒿。 早在公 元前 2 世 纪，中 国 先秦医 方书 五十二 病方 已经 对植物 青蒿有 所记 载；公 元 340 年， 东 晋的 葛洪 在其 撰写的 中医 方剂 肘 后备 急方 一书 中， 首 次描 述 了青蒿 的抗 疟功 能；李 时珍 的 本草 纲目 则说 它能“治疟 疾 寒热” 。 但是 ， 当 屠呦 呦利用 现代 医学方 法检 验青 蒿提 取物 的抗疟 能力
29、 时 ， 结果 却并 不理想 ， 最 初， 青蒿 提取 物对 疟原 虫 的抑制 率 为 68% ， 但效 果 极不稳 定 ， 有 一次 实验 ， 它的抑 制率 只有 12% 。 为什么在实验室里青 蒿的 提取物不能很有效地 抑制 疟疾？为什么同样的 提取 物却得出 千差万 别的 结果 ？屠 呦呦 一时找 不到 答案 ，她 重新 翻出古 代医 学典 籍， 一本 一本仔 细翻 查 。直到 1971 年 下半 年的 一天 ， 东晋 葛洪 肘后 备急 方 治寒热 诸疟 方 中的 几句 话触发 了屠 呦 呦的灵 感：“ 青 蒿一 握， 以 水二升 渍， 绞取 汁， 尽服 之。” 绞汁使 用的 办法 ，
30、和 中药 常用的 煎熬 法不 同。 这是 不是为 了避 免青 蒿的 有效 成分在 高温 下被破 坏？ 福至 心灵 的一 个闪念 ，推 开了 紧锁 青蒿 素奥秘 的大 门。 此后的 情节被 众多的 讲述 者概括 为，屠 呦呦用 沸点 只有 53 的 乙醚 ，成功 提 取了青 蒿 素。其 实， 提取 青蒿 素实 验的真 实过 程是 繁复 冗杂 的。 在 2009 年出 版的 专著 青 蒿及青 蒿素 类药 物 中， 屠呦呦 提到 了当 时的 一系 列实验 。 这本专 业性 极强 的书 籍中 记载的 实验 过程 ， 穿 插着 大量的 化学 分子 式、 专业 术语和 数据 ， 在 记者这 样的 外行 人
31、看 来如 同“天书” 。 只有 几句 高度 概 括的纲 领性 描述 能够 大致 明白 ， 读 起来 亦颇为 艰涩 ： “ 青蒿 成株 叶制 成水 煎浸 膏 ， 95%乙醇 浸 膏， 挥发 油无 效。 乙 醇冷 浸， 控 制温 度低 于 60 ， 鼠疟效 价提 高， 温度 过高 则无效 。 乙 醚回 流或 冷浸 所得提 取物 ， 鼠 疟效 价显 著增高 且稳 定 。 ” 她还特 别提 示： 分离 得到 的青蒿 素单 体， 虽经 加水 煮沸半 小时 ，其 抗疟 药效 稳定不 变 ， “ 可知 只是 在粗 提取 时， 当 生药中 某些 物质 共存 时， 温度升 高才 会破 坏青 蒿素 的抗疟 作用”
32、 。 在实验 数据 的一 份效 果对 比图表 中， 利用 水浸 得到 的提取 物， 对疟 原虫 的抑 制率最 低只 有 6% ；乙 醇浸 膏得 到的 挥 发油毫 无效 果； 乙醇 冷浸 得到的 提取 物则 可达 到 95% 的抑 制率 ； 乙醚提 取物 的抑 制率 则 是 100% ！那 是一 种黑 色、 膏 状的青 蒿抗 疟物 质粗 提物 ，离最 终的 青 蒿素晶 体尚 有一 段距 离， 但确定 无疑 的是 ，打 开最 后宝藏 的钥 匙找 到了 。 （节选 自 北京 日报 2011 年 10 月 25 日） 相关链接: 疟疾 ，又称为“ 打摆子” 。在人 类与疟疾 的持久战斗中， 起初最有
33、效的治疟 药物源于另一种植物 金鸡纳树。19 世纪，法国化学家从金鸡纳树皮中 分离出抗疟成 分 奎宁 ， 也 就是 通常 所说 的“ 金鸡纳 霜” 。 随 后， 科学 家 又找到 了奎 宁替 代物 氯喹 。 氯 喹药 物一度 是抗 击疟 疾的 特效 药。但 是， 疟原 虫渐 渐表 现出了 强大 的抗 药性 ，上 世纪 60 年代 ， 疟疾再 次肆 虐东 南亚 ，疫 情蔓延 到无 法控 制的 局面 。 2011 年 9 月， 屠呦 呦获 得拉斯 克奖 。2015 年 10 月，屠 呦呦 因发 现青 蒿素 治疗疟 疾 的新疗 法获 诺贝 尔生 理学 或医学 奖， 她是 第一 位获 得诺贝 尔科 学
34、奖 项的 中国 本土科 学家 ， 也 是第一 位获 得诺 贝尔 生理 医学奖 的华 人科 学家 。 （1 ）下 列对 文章 有关 内容 的分析 与概 括 ， 正确 的两 项是 （ ）（ ） A 19 世纪法国 化学家从 金鸡纳树中分离 出了 “ 金 鸡纳霜” ，这曾 是人类与疟 疾的持久 战斗中 最有 效的 药物 ，后 又找到 的奎 宁替 代物 氯喹药 物， 一直 是抗 击疟 疾的特 效药 。 B 早 在公 元前 2 世纪 ，先 秦医方 书就 已经 对植 物青 蒿的抗 疟药 效有 所记 载， 随后东 晋 的葛洪 在 肘 后 备 急方 书 中描述 了青 蒿的 抗疟 功能 ； 本 草纲 目 明确
35、说它 能“ 治疟疾 寒热” 。 C 本文 以记 叙为 主， 按 时 间顺序， 用平 实的 语言， 全面介 绍了 人类 与疟 疾斗 争的历 史， 尤其是 以屠 呦呦 为代 表的 中国科 学家 ，继 承优 秀传 统文化 ，为 世界 抗疟 作出 了巨大 贡献 。 D 屠呦呦的父 亲摘引 诗 经“ 呦呦鹿 鸣，食 野之蒿” ，为她取名 呦呦， 寄寓颇 深。从 北京医 学院 毕业 分配 到中 医研究 院后 ，“ 野之 蒿” 真 的与屠 呦呦 结下 了一 生的 不解之 缘。 E 为了 避免 青蒿 的有 效成 分在高 温下 被破 坏， 屠呦 呦用沸 点只 有 53 的乙 醚 ， 成功 提 取了青 蒿素 一种
36、 黑色 、膏状 的青 蒿抗 疟物 质粗 提物， 成功 找到 了打 开最 后宝藏 的钥 匙 。 （2 ）屠 呦呦 在研 制抗 疟药 物的过 程中 做了 哪些 事？ 请简要 概括 。 （3 ）文 章多 处引 用， 这些 引用分 别起 到什 么作 用？ 请从不 同角 度简 要分 析。 （4 ）屠 呦呦 获奖 ，有 多方 面的原 因， 请结 合文 章， 谈谈你 的理 解。 七、作 文。 19. 阅读 下面 的材 料， 写 一篇不 少 于 800 字 的文 章 。 电影 赤壁 中 有这 样的 台词， 当诸 葛亮 借东 风成 功时， 鲁肃 夸诸 葛亮 样样 精通， 诸葛亮说： “什 么都 略懂 一点 ，
37、生活才 多彩 一点 。 ” 的确， 在生 活中 ， 有 人认 为只有 “什 么都 略懂 一点 ” 才能 得到 自己 想要 得到 的。 可 也有 人认为 “样 样通 却不 如 一 样精” 。 对此你 有何高 见？ 请写 一 篇不少 于 800 字 的文 章， 题目自 拟，文 体不 限（ 诗 歌除外） 。 【参考 答案 】一、 一、1. A 2. B （A 没精 打采 C 责 无旁 贷 D 磐 石） 3. B （古 时音 乐分 为宫 、商 、角、 徵、 羽、 变宫 、变 徵七音 ，变 徵是 徵音 的变 调，声 调 凄凉。 ） 4.B （A 少不 更事， 指年 轻 ， 没有 经历 过多少 事。 符
38、合语境 。 B 、 沸反 盈天， 形容人 声 喧闹 ， 乱 成一 团。 这里 应 改为 “沸 沸扬 扬” 。 C 、 畏葸不 前 ， 畏 惧退 缩， 不 敢前进 。 符合 语 境 D 、 锲而 不舍: 不断 地镂 刻。比 喻有 恒心 ，有 毅力 。符合 语境 。 ） 5. D （ 辨析 并修 改病 句。 能 力 层级 为表 达运 用 E 。 【名师 点睛 】 结构混 乱是 课标卷 必考 点额 病句 类型 ， 有 句式 杂糅 、 暗 换主 语 和中途 易辙 等几种 ， 句 式杂 糅主 要把 表示同 一个 意思 的两 种说 法糅合 到一 起， 中途 易辙 主要表 现在 前面 的句子 没有 表述 完
39、整 ， 后 面又出 现的 新的 陈述 对象 ， 暗 换主 语表 现为句 子前 面没有 主语 ， 而 前句的 主语 不能 作该 句的 主语。 如此 题选 项 A 因“ 它深受 工作 忙碌 的上 班族 欢迎” 和“ 它 为工作 忙碌 的上 班族 所欢 迎”句 式杂 糅造 成结 构混 乱。 ） 二、6. 解 析：D 项中 “对 教 育传统 的继 承” 错， 原文 是“对 受官 学教 育传 统的 影响” 。 答案：D 7. 解 析：D 项中 “当 时官 学 的教育 内容 主要 为军 事” 无中生 有。 答案：D 8. 解 析：C 项中 “所 以加 大 了对 训 练” 有误 ，可 参见原 文第 四段 。
40、 答案：C 三 、9. B （通 过“ 下邳” “ 留” “ 陛下 ”这 些标 志可 以 判断。 原文 标点 ：始 臣起 下邳， 与 上会留 ，此 天以 臣授 陛下 。陛下 用臣 计， 幸而 时中 ，臣愿 封留 足矣 ，不 敢当 三万户 ） 10 A （侯 是二 等爵 ，比 伯高一 等） 11 B （ “ 没费 一兵 一卒 ” 错） 12（ 1 ） 希 望沛 公暂 且留 守军营 ， 派人 先出 发， 替 五万人 准备 粮食 ， 在各 山 头张挂 很多 旗帜， 作为 疑军 。 （ 愿、 留 壁、具 、益 各 1 分 ，句 意 1 分） （2 ） 大王为 什么 不烧断 所 经过的 栈道， 向天下
41、表示 不再回 来的决 心，以 此稳 住项王 的 心。 （ 绝、 还、 固各 1 分， 句意 2 分） 参考译 文： 留侯张 良， 他的 祖先 是韩 国人。 韩国 灭亡 时， 张良 家有僮 奴三 百人 。 他 的弟 弟死后 没有 厚葬， 而是 用全 部家 财来 寻求刺 客暗 杀秦 王， 为韩 国报仇 ， 因 他祖 父、 父亲 历任韩 国五 代国 君之相 的缘 故。 沛公从 洛阳 向南 穿过 轩辕 山时， 张良 率兵 跟随 沛公。 沛公打 算率 领两 万人 马去 攻击峣 山 下的秦 军，张 良劝说 道： “ 秦军还 很强大 ，不可 轻视 。我听 说他们 的将领 是屠 户的儿 子，买 卖人容 易用
42、利益 来动 摇。 希望沛 公暂 且留 守军 营， 派人先 出发 ， 替 五万 人准 备粮食 ， 在 各山 头张挂 很多旗 帜， 作 为疑 军，然 后派郦 食其带 着贵 重的财 宝去诱 惑秦将 。 ”秦 军的将 领果然 反叛， 打算和 沛公联 合一 齐向西 袭击成 阳，沛 公想 接受他 们。张 良说： “这只 是他们 的将领 想反叛 罢了 ， 恐怕士 兵们 不会听 从 。 如 不听从 就一 定会有 危险 ， 不如趁 他们 懈怠时 去袭 击 他 们。 ” 于是 沛公 率兵 袭击 秦 军，大 败秦 军。 于是 到了 咸阳， 秦王 子婴 投降 沛公 。 汉元年正 月， 沛公派 人请 领汉中地 区。 项
43、王就 答应 了。张良 于是 劝告汉 王说： “大王 为 什么不 烧断所 经过的 栈道 ，向天 下表示 不再回 来的 决心， 以此稳 住项王 的心。 ”汉王 于是让张良返 回去 。一 边走 ，一 边烧断 了栈 道。 项王因 此消 除了 西面 对汉 王的忧 心 ， 而 向北发 兵去 攻打齐 国 。 张 良逃跑 了 ， 从小路 偷偷 归依汉 王。到 了下邑 ，汉 王下马 倚着马 鞍问： “我打 算把函 谷关以 东地区 捐送 给别人 ，不知 谁可以 和我共 建功业 呢？ ”张良 进言说： “九 江王黥 布是楚 军的猛 将，他 和项 王有隔 阂；彭 越和齐 王田 荣在 梁地 反叛 ， 这两个 人马 上就
44、 可以 使用 。 而汉王 的将 领只 有韩 信可 以委任 大事 ， 独当一 面。如 果打算 捐弃 关东之 地，就 送给这 三个 人，楚 军就可 以打败 了。 ” 最后击 败楚军 的，正 是靠 了这 三个 人的 力量。 张良体 弱多 病， 不曾 单独 领兵， 经常 作为 谋臣 ， 时 时跟从 在汉 王身 边。 汉四 年， 韩 信打 败齐国 以后 想自 立为 齐王 ， 汉 王非 常生 气。 张良 向 汉王献 计 ， 汉 王才派 张良 前去授 予韩 信齐 王王印 。 这 年秋 天， 汉王 追击楚 军到 了阳 夏的 南面 ， 因战 斗失 利而 坚守 固陵 ， 诸侯 们到 了约 定的时 间还 没到 。
45、张 良劝 说汉王 ， 汉 王采 用了 他的 计谋， 诸侯 们才 都来 到。 汉六年 正月 ， 封 赏有功 之臣。 高帝说 ： “在 帷帐之 中运筹 谋划， 在千 里之外 决战取 胜，是 子房 的功劳 。你自 己在齐 地选 择三 万户 作为 封地吧 。 ” 张良说 ： “ 当初 我在下 邳起 兵， 与陛 下在 留县会 合， 这是 上天把 我授 给了 陛下 。 陛 下采用 我的 计策 ， 幸 而时 常料中 ， 我 希望 封在 留县 就满足 了， 不敢 接受三 万户 的封 地。 ” 于 是 封张良 为留 侯。 高帝 驾崩 ， 八年 以后 ， 留 侯去 世， 谥号为 文成 候。 四、13. （1 ）
46、一是：直抒胸臆 。抒写了壮士 持剑壮别奔 赴战场，不愿 做游子那样满 脸 离愁， 表达了 作者 对壮 士 情 怀 的赞 美。 二 是： 反 衬 （衬托） 手法。 用离 愁满 面的游 子之 态， 衬托持 剑豪饮 赴战场 的壮 士，突 出壮士 的 立 志报国 的豪迈 之情。 三是： 对比 手法。 将游子 与壮士 进行对 比，表 达出 壮士应 当持剑 而去建 功立 业，不 应该做 一个 浪荡游 子而无 为。通 过对比 表达 了作 者对 壮士 的赞美 。 （ 以上 三种 手法 答 出一种 即可 ，手 法 2 分， 分析 2 分， 作用 1 分） （2 ） 诗歌中 塑造 的是一 位 仗剑为 功名的 壮士
47、（ 大丈 夫）形 象：有 泪不 轻 易流 出，更 不 会在离 别之际 洒泪， 是刚 毅坚强 的写照 ；愿持 剑豪 饮，慷 慨作别 ，要去 建功 立业， 胸怀远 大抱负 ；不 惜斩 断手 腕， 以去毒 患， 也 要实 现理 想 ，为了 理想 不怕 牺牲 。 （6 分） 14. （1 ） 桑 之落 矣， 其 黄而 陨。 （2 ） 伏清 白以 死直 兮 ， 固前 圣之 所厚。 （3 ） 怨 灵修之 浩 荡兮,终不察夫民心 。 （4 ）宁溘死以 流亡兮，余不忍为此态也 。 （5 ）羁鸟恋 旧林，池鱼 思故 渊。 （6 ） 忧思 难忘 ，唯 有 杜康。 四、15. 日本 研究 幸福 感与 人脑特 定部 位有 关。 16. 构图要素：排 污管排除的污 水、河中的游 鱼及其尸骸 、剪刀与“剪 掉”的字样 。 （3 分） 寓 意： 污水 排到 河里 导致游 鱼死 亡， 代表 环境 污染。 污水 图案 上打 开的 剪刀正 要剪 断污 水和“ 剪掉 ”字 样， 表示 一定要 大力 整治 环境 污染 问题， 保护 生态 环境 。 （3 分） 17. 评 分标 准： 1 、 三种
