1、二年级数学上册第第五单元教案第一课时 数松果 教学目标预设:1、结合“数松果”的具体情境，经历 5 的乘法口诀的编制过程。2、会应用 5 的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。3、初步培养迁移类推和按规律识记的能力。教学重点：知道每一句乘法口诀的含义，较熟练地记住口诀。教学难点：理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法。教学准备：教师准备：贴图学生准备：课堂作业本教学过程：（一）创设情景，引入课题。同学们，你们知道奥运会吗？2001 年 7 月 13 日，北京申奥成功了，全世界的华人都无比兴奋，组织了许多活动来庆祝。你们看，这是一支骑游队，每辆车都插上一面奥运五环旗到处宣
2、传申奥成功。（出示挂图）（二）、探索口诀，交流学习。1、看一看：你能提出哪些数学问题？ 学生仔细看图后，提问，有选择性的板书：一共有几个圆环？ 出示 1 面五环旗，指导学生观察，说出一面旗有几个圆环？5 个 引导：这是几个 5？1 个 5. 用乘法算式怎样表示？5X1=5（个） 或 1X5=5（个） 引导编出第一句乘法口诀：一五得五。问：你能把它编成一句口诀，说起来顺口，记起来好记吗？根据学生的回答进行引导简练成乘法口诀。2、算一算。 出示第 2 面五环旗，现在是几个 5？ 用乘法算式怎样表示？2 个五； 2X5=10（个） 或 5X2=10（个） 同桌交流：一共有几个圆环？乘法口诀怎样编？
3、组织全班交流、汇报。你觉得那个口诀好，为什么？通过学生的交流然后总结出乘法口诀3、编一编。 小结：想一想，我们在编前两句口诀时，是按照什么方法进行的？先看有几个五，再算有几个圆环，最后将语言简化。 以小组为单位，讨论尝试编写剩下的 5 的乘法口诀。先出示第 3 面五环旗，计算 3 面旗有几个圆环，在尝试着编成口诀。再出示 4、5、6、7、8、9 面五环旗，计算有几个圆环，并编成口诀。全班交流、汇报，注意指导。4、想一想：5 的乘法口诀有几句？ 9 句。相邻两句口诀的积相差几？ 5如果忘记五五得多少怎么办？以小组为单位，讨论尝试编写剩下的5 的乘法口诀思考：可以想前一句四五二十，五五多一个 5
4、就等于二十五。也可以想后一句五六三十，五五少一个 5 就等于二十五你能发现什么规律？思考：每相邻两句口诀都相差 5。5、记一记：翻开书 10 页，按顺序读口诀，将算式补充完整。师生或生生对口令等。（三）、练习巩固1、对口令。（1）、对口令：老师与一同学示范：如：老师说“四五” 同学说“二十” ！（2）、“开火车 ”：一人说乘法算式，一人说乘法口诀，比一比，哪一列火车开的又好又快（3）、数学游戏：看手势、说口诀。如：一只手：一五得五，在小组内进行。2、比比、算算：出示书 P11.2，运用所学的乘法口诀计算，比一比看谁算得又对又快！3、填一填：出示书 P11.3 图，请同学们看懂图意后，再填写、并交流。4、看图列式：出示书 P11.4 情景图，看懂图后，列出算式，汇报。（四）、拓展性学习小黑板：52 5 535 54553 54 55问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？上下两个题目的结果相同（五）、总结。今天你有什么收获？
