1、长丰县实验高中 2016 2017 学年第二学期高二年级 语文学科 集 体 备 课 教 案 备课教 师： 史 步周 孔敏 项目 内容 课题 第二节 古今言 殊 汉语的昨天和今天 修改与 创新 教学 目标 教学目 标： 1、 了 解现 代汉 语语 音上 的 两个特 点： 声调 区别 的意 义， 音 节 性强。 2、 了 解现 代汉 语词 汇上 的 特点： 双音 节词 占优 势， 合成词 为 主，有 独特 的量 词和 语气 词。 3、 了 解现 代汉 语语 法上 的 特点： 词没 有形 态变 化， 虚词重 要 而丰富 ，语 序的 作用 非常 重要。 4、目 标确 立： （1） 了解 古代 汉语 和
2、现 代 汉语用 词上 的不 同之 处。 （2） 培养 学生 的整 合能 力 。 教学 重、 难点 教学难 重点 1 了解 现代 汉语 语法 上的 特点 ： 词 没有 形态 变化 ， 虚词重 要而 丰富， 语序 的作 用非 常重 要。 教学时 间 2 课时 教学 准备 多媒体 等教 学设 备 教学 过程 1.导入 有些词 ，在 古汉 语和 现代 汉语中 的意 思是 不同 的。 有个田 径 比赛项 目叫 “竞走 ” ，运 动员在 参赛 时能 跑吗 ？不 能，一 跑 就判犯 规， 可见 在现 代汉 语中， “走 ”和 “ 跑 ”是 有严格 区 别是， 古汉 语中 的 “ 走” 却是跑 的意 思， 现
3、代 汉语 中的“走” ，古 汉语 叫 “ 行” ，如 “ 三人 行， 必 有 我师 焉 ”的 “行” 就是 走。 请大家 举出 带 “ 走” 字的 成语， 理解 “走 ” 字 的意 思。 “走马 观花 ”、 “不 胫而 走 ”中的 “ 走” 也都 是跑 的意思 。 可见随 着历 史的 发展 ，汉 语的昨 日和 今天 是有 些不 同的。 2.课堂 活动 （1） 大家 独立 阅读引 子 “ 秀才 买柴 ”， 然后每 桌 一组讨 论， 画出 秀才 说的 四句话 ，并 在书 上标 出古 今用法 变 化大的 词。 讨论 完后 ，把 本组的 讨论 情况 分别 向前 后桌的 一 组同学 告诉 本组 的想 法
4、。 （荷、 几何 、损 、价 、焰 、薪） （2） 朗 读 邹 忌讽 齐王 纳 谏 中的 一段 文字。 或齐 读； 或女 生读， 男生 想； 或默 读等 ，读完 后， 用上 述讨 论的 方法理 解 这段文 字 ， 找出 古今 用法 变化的 词及 古今 不同 的句 式。（ 讨 论交流 ，教 师巡 视点 拨。 ） （3） 阅读 “古 今词 义 ” 部 分。 要求学 生独 立完 成以 下问 题： 古今 词语 用法 不同 主要有 三 个方面 ，每 个方 面用 一句 话概括 （或 在书 上画 出来 ）。 把 秀才说 的四 句话 中古 今变 化明显 的词 填入 下面 的表 格： 用演示 文稿 讨论 完善
5、： 例词 属于 哪种 变化 情况 荷 第二 种情 况： 现一 般用 “扣 ” 来代 替 薪 第二 种情 况： 现一 般用 “柴 ” 代替 价 第一 种情 况： 现变 成双音 节词 “价钱 ” 焰 第一 种情 况： 现变 成双 音节词 “火焰 ” 几何 第二 种情 况： 现一 般用 “多少 ”来代 替 损 第二 种情 况： 现一 般用 “减少 ”来 代替 （4） 阅读 “古 今句 式 ” 部 分和工 具箱 中的 汉语 语法 演变部 分，将 古今 语法 演变 的类 型表完 成。 （参 考答 案） 语法演 变类 型 例 句 句式 变化 判断 句 廉颇 者， 赵之 良将 也等 。 被动 句 君幸 于等
6、 赵王 等。 省略 句 一鼓 作气 ，再 （鼓 ）而 衰，三 （鼓 ）而 竭。 词类变 化 名词 用作 动词 衣 锦还 乡。 沛 公军 霸上。 名词 用作 状语 风 餐露 宿。 吾 得兄 事之。 意动 用法 不远 万里 。 使动 用法 降 龙伏 虎 臣活 之。 语序变 化 主谓 倒装 甚矣 ，汝 之 不 惠。 疑问 代词 作宾 语前 置 沛公 安在 ？ 否定 句中 代词 作宾 语前 置 古之 人不 余欺 也。 定语 后置 蚓无 爪牙 之利 。 介词 结构 后置 求救 于孙 将军 。 文言特 殊句 式， 整合 后可 用 “代号 ” 来记 忆， 即 “ 3 45 3 种句式 （ 判断 、 被动 、
7、 省 略 ） 、4 种词 类变 化 （ 名词 用 作动词 、 名词用 作状 语、 意动 用法 、 使动 用法 ） 、5 种语 序变 化 （主 谓 倒装、 疑问 代词 作宾 语前 置、否 定句 中代 词作 宾语 前置、 定 语后置 、 介 词结 构后 置） ”。 每 一种 句式 背出 一、 两个例 句， 这样就 不容 易遗 忘。 （5） 阅读 工具 箱中 “汉 语 词汇的 演变 ”部 分。 （参 考答案 ） 演变类 型 举 例 词义 扩大 晋 师济 河 诗三 百 词义 缩小 太 后之 色少 解 肉食 者鄙 词义 转移 汪 然出 涕曰 ： 江南 旱湿， 大夫 早夭 感情 色彩 改变 镇卫 四境 ，
8、为 国爪 牙 板书 设计 词 义扩 大 晋 师济 河 诗三 百 词义 缩小 太 后之 色少 解 肉食 者鄙 词义 转移 汪 然出 涕曰 ： 江南 旱湿， 大夫 早夭 感情 色彩 改变 镇卫 四境 ，为 国爪 牙 教学 反思 在 本节 课的 教学 中， 我根据 “三 个意 识” 的 内 容， 侧 重于 整合， 让学 生 通过阅 读本 文 的相关 内容 ， 进行 分析 梳 理整合 ， 建立 卡片 。 这样 ， 对 所学 的知 识进 行归 类 、 贮 存 ， 使 其 成为自 己的 财富 ， 为 提高 现代汉 语能 力和 学习 古代 文献奠 定了 基础 。 在 教学 过程中 ， 我 指 导学生 大胆 怀疑 ， 大胆 提 出假设 ， 不仅 要做 成为 问 题的解 决者 ， 更要 做成 为 问题的 发现 者, 体现了 选修 课的 开设 可以 实现师 生共 同发 展的 新课 程理念 。
