1、项目 内容 课题 滕王阁序 修 改与 创新 教学 目标 知识与 技能 1.了解 滕 王阁 序 的写 作背景 。 2.了解 滕 王阁 序 之所 以成为 千古 名篇 的原 因。 3.欣赏 滕 王阁 序 的景 美。 4.培养 学生 欣赏 古代 散文 的能力 。 5.训练 学生 能将 名句 改写 成优美 片段 散文 的能 力。 过程与 方法 1. 解决重点 突破难点的 方 法：讨论研究 法、形象描 述法、利用 网络筛 选信 息法 、总 结归 纳法 2. 研 究创 新的 方法 ：形 象 描述法 、改 写法 情感态 度与 价值 观 1 是学 生体 味山 川美 景 ， 欣 赏千 古名 句， 感受 音 韵美感
2、 ， 领 受 美的熏 陶。 2 培 养学 生热 爱生 活， 乐观豁 达的 情怀 教学 重、 难点 教学重 点 欣赏 滕王 阁序 的 景美 ，欣赏 古代 散文 的能 力。 教学难 点 课文用 典繁 多 ， 含 义理 解 ； 欣 赏千 古名 句， 体味 名 句之 美。 教学 方法 教学 过程 第一课时 一、导语设计： 多媒体 出示 一段 中学 生创 作的文 言习 作： 悲哉秋 心 ， 萧 条凄 瑟 ， 西 风飒过 ， 万木 咸荒 。 苇叶 纷下 ， 芜 杆迁 黄。 三五 之月 ， 新 上田 桑 ， 明 明若 水， 触目 生凉 。 离人频 顾 ， 羁 客成 伤。 中夜 不寐 ， 林 下彷 徨 。 哀
3、 歌骚 辞， 从风 流荡 ， 鱼雁闻 声 ， 中 心惶 惶. ( 孔立 新主 编 高考 状元 作 文P271 ， 文汇 出版 社) 教师引 入： 大家相 信吗?这 段文 字出 自 一位 17 岁 的高 中生 之手 。 1999 年， 这位 同学 参加 了 上海市 高考 ，以 一篇 洋溢 文言气 息的 作文获 得了 高考 作文 满分 的好成 绩! 华东 师范 大学 中 文系教 授、 上海 高考语 文阅 卷中 心组 组长 王光祖 先生 对他 的作 文评 价是： 思想 严密 ， 层次清 楚， 语言 老到 ，体 现出良 好的 语言 素养 。 而今天 ，我 们要 学习 的文 章其作 者则 是一 位 13
4、00 多 年前的 青少 年，这 就是 王勃 的 滕王 阁序! 二、整体感知 1、初读课文，初通文意 ， 力争有所印象。 2、初步理解，打好导读 教 学 的基础。 、知文体： 从写作 目的 看， 滕 王阁 序 是一 篇序 。序 ，文 体的 一种。 有书 序、 赠序 、 宴 集序 等。 书序 是著作 或诗 文前 的说 明或 评价性 文字 ， 本 文是饯 别序 ， 滕王 阁序 全称 秋日 登洪 府滕 王阁 饯别序 ， 又名 滕 王阁诗 序 宴 滕王 阁序 。 即 临别 赠言 ，属 于赠 序 类的文 章。 从行文 特点 来看 ， 滕王 阁 序又 是一 篇骈 体文 。骈 文，是 魏晋 后产生 的一 种新
5、 文体 ， 又 称骈俪 文 。 南 北朝 是骈 体 文的全 盛时 期 。 其 特点是 ： 讲求 对仗 ， 一 般是 用四字 句和 六字 句 ； 平 仄 相对 ； 多 用典 故， 讲求藻 饰。 、知背景、作者： 滕王阁 在江 西南 昌赣 江之 滨， 为唐 太 宗 之弟 滕王 李 元婴所 建 ， 历 代屡有 兴废 。为 三大 名楼 之首， 现楼 高 25 米 ，为 明 三暗五 层结 构。 诗文以 王勃 的 滕王 阁序 和 滕王 阁 诗最 著名 。 王勃（649 675 ）字 子安 ，绛州 龙门 人， 初唐 文学 家。与 杨炯 、 卢照邻 、骆 宾王 并称 “王 杨卢骆 ” ， 亦称 “初 唐四 杰
6、 ” 。 祖 父是 隋朝 学者王 通 。 王 勃六 岁即 写 文章 ， 十 四岁 便科 举中 第 。 沛 王李 贤闻 其名 声， 邀请 他作 王府 修撰 ， 后因一 篇游 戏文 章触 怒了 唐高宗 ， 被逐 出沛 王府。 后又 因杀 官奴 而犯 罪，父 亲也 受连 累贬 为交 趾令。 公 元 675 年王勃 前往 交趾 省亲 ， 途 经南昌 正赶 上当 地都 督在 滕王阁 上设 宴 。 王 勃在宴 会上 赋诗 并写 下了 这篇著 名的 滕 王阁 序 。 随后前 往交 趾途 中溺水 惊悸 而死 。本 文遂 成为他 的“ 绝唱 ” 。 C、再读课文，力求读准 ： 四字 句的 读法 有 “二 二 式
7、” 。 六字 句的 读法 大致 有五 种： “三 三式” ； “一 四 式” ； “二二二式 ” ； “二 四式 ” ； “一二 三式 ” 。 七字 句大 致有 四种 读法 ： “三四 式” ； “ 二一 四式 ” ； “ 二三 二式” ； “二二 三式 ” 。 D、知结构：从内容上看 ， 文章可分为几部分? 明确： 可 分四 部分 。 第一部 分（1） ： 扣“ 洪府 ” ，概写 洪州 的地 理风 貌， 引出参 加宴 会的人 物。 第二部 分 （2 3） ： 扣 “秋 日登阁 ” ， 写三 秋时 节滕 王 阁的万 千气 象和周 围的 自然 、人 文景 观。 第三部 分（45 ） ： 扣“ 饯
8、 ” ，写 宴会 的盛 况， 抒发 人 生的感 慨。 第四部 分 （6 7） ： 扣 “ 别” ， 述 说自 己的 身世 和怀 才 不遇的 苦闷 ， 感叹盛 宴难 再。 三、布置学生活动： 根据 上述思路，熟读和背 诵全 文，并依据 注释先自译课文（课 后继 续） 。 第二课时 一、导入： 滕 能 成为 千古 绝唱 ， 原因颇 多 ， 但 王勃 当时 年 轻气盛 ， 才思 敏捷 ， 也 是重 要原 因之 一 。 （ 插入 故事 ： 唐摭 言 卷五 记 载： “ 王 勃著 滕 王阁 序 时 年十 四。 都督 阎公 不之 信 。 勃 虽在座 ， 而阎 公意 属子婿 孟学 士者 为之 。 已 宿构矣
9、 。 及以 纸笔 巡让 宾 ， 勃 不辞 让。 公大 怒， 拂衣 而起 ， 专 令人 伺其 下笔 。 第 一报 云： 南昌 故 郡， 洪都 新府 ， 公曰： 是亦 老生 常谈 。 又 报云 星 分翼 轸 ， 地 接衡 庐 ， 公闻之 ， 沉 吟不言 。 又报 云 落霞 与 孤鹜齐 飞 ， 长 天共 秋水 一 色 ， 公矍 然而 起， 曰： 此真 天才 ，当 垂不 朽 矣！ 遂亟 请宴 所， 极欢 而 罢。 ” ） 这节 课， 我们就 来欣 赏品 味该 文的 优美之 处。 二、欣赏品味第一段 ： （一） 指名学生先自 译第 一段： 参考译 文： 这里是 过去 的豫 章郡 ， 如今 是洪州 的都
10、督府 ， 天上 的方 位属于 翼， 轸两星 宿的 分野 ， 地 上 的 位置连 结着 衡山 和庐 山 。 以三江 为衣 襟 ， 以 五湖为 衣带 、 控制 着楚 地， 连接着 闽越 。 物类 的精 华， 是上天 的珍 宝， 宝剑的 光芒 直冲 上牛 、斗 二星的 区间 。人 中有 英杰 ，因大 地有 灵气 ，陈蕃专 为徐 孺设 下几 榻 。 雄伟的 洪州 城 ， 房 屋象 雾 一般罗 列 ， 英 俊的 人才 ， 象 繁星 一样 的活 跃 。 城 池座 落在 夷夏 交界 的 要害之 地 ， 主 人与 宾客 ， 集 中了 东南 地区 的 荚俊之 才 。 都 督阎 公， 享 有崇高 的名 望 ， 远
11、 道来到 洪州 坐镇 ， 宇文 州 牧， 是美 德的 楷模 ， 赴 任 途中在 此暂 留 。 正 逢十日 休假 的日 子 ， 杰 出 的友人 云集 ， 高贵 的宾 客 ， 也 都不 远千 里来 到这里 聚会 。 文坛 领袖 孟 学士 ， 文 章的 气势 象腾 起 的蛟 龙 ， 飞舞 的彩 凤， 王将 军的 武库 里 ， 刀 光剑影 ， 如紫 电 、 如 清霜 。 由 于父 亲在 交趾 做县令 ， 我在 探亲 途中 经 过这个 著名 的地 方 。 我 年 幼无知 ， 竟有 幸亲 身参加 了这 次盛 大的 宴会 。 （二）品味思路： 1.首 句由 名称 的沿 革， 道出历 史的 久远 。 2.二
12、三句 写界 域的 广大 、辖境 的辽 阔与 地理 位置 。 3.四 五句 ，由 赞美 “雄 州”到 称赏 “俊 采” 。 4.六 句， 写州 城形 胜， 宾主才 美（ 为下 文的 “才 美”过 渡） 5.七 八九 句， 赞美 宾主 ，点面 结合 。 6.十 句， 自己 “闯 入” ， 委婉含 蓄， 不卑 不亢 。 （板书 ）第 一段 ： 扣 “洪 府” ： 地势 雄伟 、物 产珍 异、 人才 杰出 、宾 主尊 贵。 （三）学生探究： 作 者是 如何 写洪 州的 地理风 貌的?突 出了 什么 特 点? 明确 ： “ 豫章 故郡 ，洪 都 新府。 ” 历 史久 远 “星 分翼 轸， 地接 衡庐 ”
13、 界域 辽阔 。 “襟 三江 而带 五湖 ，控 蛮荆而 引瓯 越” 地势 宏伟 2.作 者怎 样写 参加 宴会 的人物 ，照 应了 前文 的哪 个词语? 明确 ： 作者 在写 参加 宴 席人物 时 ， 用 了 “ 雅望” “ 懿范” “胜 友” “高朋 ” “腾 蛟起 凤” “紫 电清霜 ” 等词 语 ， 极 尽人 物的文 韬武 略 ， 照 应了前 文的 “俊 采 ” 一词 。 3.文 章开 始不 写楼 台 ， 不写宴 会 ， 而 先写 地势 与 人物 ， 这 样写 有何好 处? 明确 ： 文章 借用 铺陈 的 手法 ， 历 叙界 域之 大， 地 势之雄 ， 物产 丰富 ， 人 才俊 美， 既
14、渲 染 了和乐 的氛 围 、 宴 会的 高 雅， 同时 也紧 扣照 应了题 目 秋日 登洪 府滕 王阁饯 别序 4.小 结： 本段 略写 洪州 的地理 风貌 ，极 写滕 王阁 的无限 壮美 ，和周围 环境 的超 凡脱 俗 ， 以及阁 中如 云高 朋的 文才 武略 。 这 样写 ， 既 初步写 出了 滕王 阁的 不同 凡响， 又为 后文 详写 做好 了铺垫 。 三、欣赏品味第二三 段： （一）检测翻译情况 1.先指 名学 生翻 译。 2.教师 明确 ： 参考译 文： 时当九 月 ， 秋 高气 爽。 积 水消尽 ， 潭水 清澈 ， 天 空 凝结着 淡淡 的 云烟 ， 暮 霭中 山峦 呈现 一 片紫
15、色 。 在高 高的 山路 上 驾着马 车 ， 在 崇山 峻岭中 访求 风景 。 来到 昔 日帝子 的长 洲 ， 找 到仙 人 居住过 的宫 殿 。 这 里山峦 重叠 ， 青翠 的山 峰 耸入云 霄 。 凌 空的 楼阁 ， 红色的 阁道 犹如 飞 翔在天 空 ， 从 阁上 看不 到 地面 。 白 鹤， 野鸭 停息 的 小洲 ， 极 尽岛 屿的 纡曲回 环之 势， 雅浩 的宫 殿，跟 起伏 的山 峦配 合有 致。 披开雕 花的 阁门 ， 俯视 彩 饰的屋 脊 ， 山 峰平 原尽 收 眼底 ， 湖 川曲 折令人 惊讶 。 遍地 是里 巷 宅舍 ， 许 多钟 鸣鼎 食的 富 贵人家 。 舸舰 塞满 了
16、渡口 ， 尽 是雕 上了 青雀 黄 龙花纹 的大 船 。 正值 雨过 天 睛， 虹 消云 散， 阳光朗 煦 ， 落 霞与 孤雁 一 起飞翔 ， 秋水 和长 天连 成 一片 。 傍 晚渔 舟中 传出的 歌声 ， 响彻 彭蠡 湖 滨， 雁群 感到 寒意 而发 出 的惊叫 ， 回荡 在衡 阳的水 边。 （二）品味思路： 1.第二 段意 思： 写三 秋时 节滕王 阁的 万千 气象 和周 围的自 然景 观。笔 触转 细， 渐入 佳境 ，让人 赏心 悦目 。 （1. 第一 句： 交代 时令 （三秋 时节 ） 。 （2. 第二 句： 写秋 水即 秋色的 特征 。 （3. 第三 句 ： 用 四个 六 字句 ，
17、 写 来宾 驾御 名车 骏 马， 造访 滕王 阁之情 景。 （4. 第四 句： 用四 个四 字句， 写滕 王阁 的自 然环 境和气 势。 （5. 第五 句： “四 六” 句 对“四 六” 句， 描写 滕王 阁所处 山水 形胜之 地。 2.第 三段 意思 ：近 距离 地开始 了穷 微尽 妙、 绘声 绘色的 描写 ， 进一步 写滕 王阁 环境 之美 ，将滕 王阁 及周 围景 色推 上美的 极致 。 （1. 第一句 ： 两个 三字 句， 由 外到里 ， 由上 到下 ， 写 出 登阁 的情景 ， 抒发 喜悦 之情 。 两个六 字句 ， 写登 高望 远 所见山 川之 美 ， 虚 实结合 。 （2. 第二
18、句 ：四 六句 对四 六句 ，极写 人烟 之盛 ，舸 舰之 多， 表现富 庶祥 和。 （3. 第三 句 ： 两 个四 字 句， 转写 自然 景物 ， 描 绘 雨后天 晴的 景 色。 （4.第 四句 ： 两个 七字 句 ， 是 千古 绝唱 之句 ， 把 对 滕王阁 景物 描 写推向 高潮 。 （5.第 五句 ： 四六 句对 四 六句 ， 叙 写生 活之 乐， 候 鸟之乐 ， 将各 具情趣 的社 会与 自然 融为 一体。 （ 板书 ）第 二、 三段 ： 扣 “秋 日登 阁” ： 楼阁壮 丽、 山川 胜景 ， 秋景特 色， 流光 溢彩 （三）学生探究： 1.本 部分 是著 名的 写景 段落 ， 历
19、来脍 炙人 口 。 请 用 自己的 语言 把这幅 “晚 秋暮 色图 ”的 意境描 述出 来。 明确 ： 色彩 变化 之美 ； 远 近错 落之 美； 上 下 浑成之 美； 虚实 相映 之美 。 2.鉴 赏名 句“ 落霞 与孤 鹜齐飞 ，秋 水共 长天 一色 ” 。 明确 ：青 天碧 水， 天水 相接， 上下 浑然 一色 。彩 霞自上 而下 ， 孤鹜自 下而 上 ， 相 映增 辉 ， 构成一 幅色 彩明 丽而 又上 下浑成 的绝 妙图 画。 课后 ，展 开想 象， 将该 句扩写 成百 字左 右的 短文 。 3.这 两段 秋景 的描 述与 传统中 描写 秋景 的意 境有 什么不 同？ 明确 ： 一反
20、 传统 中 “ 悲 秋” 的习 惯写 法， 为秋 景 注入了 超逸 豪 迈的情 致。 4. 思考 ：本 部分 是怎 样 将叙事 、写 景与 抒情 融合 在一起 的? 明确 ： “ 潦水 尽” ，清澈 的潭 水给 人清 爽的 感觉。 高 耸入 云， 溢彩 流丹 的滕王 阁令 人叹 为观 止。 “ 落霞 ” 的朦 胧 秋 景， “ 闾阎 扑地 青 雀黄 龙 之舳” 的富 庶祥和 都洋 溢着 作者 无比 愉悦的 心情 。 作者 写自 己的 喜悦 心情 毫不张 扬 ， 而 是寓 情于 事 于景 ， 含 蓄婉 转地表 达出 来的 ，给 人天 衣无缝 、妙 合无 垠之 感。 四、欣赏品味第四五 段： （一
21、）检测翻译情况 ： 1. 学生自译 2. 教师明确、巩固： 参考译 文： 放眼远 望 ， 胸 襟刚 感到 舒 畅， 超逸 的兴 致立 即兴 起 ， 排 箫的 音响 引来的 徐徐 清风 ， 柔缓 的歌 声吸引 住飘 动的 白云 。 象睢 园竹林 的聚 会， 这里善 饮的 人 ， 酒 量超 过 彭泽县 令陶 渊明 ， 象邺 水 赞咏莲 花 ， 这 里诗 人的文 采， 胜过 临川 内史 谢灵运 。 （ 音乐 与饮 食， 文 章和言 语） 这四 种美好 的事 物都 已经 齐备 ， （良展 美景 ，尝 心乐 事） 这两个 难得 的条 件也凑 合在 一起 了 ， 向 天 空中极 目远 眺 ， 在 假日 里
22、 尽情欢 娱 。 苍 天高 远， 大地 寥廓 ， 令人 感到 宇宙的 无穷 无尽 。 欢乐 逝 去， 悲哀 袭来 ， 我 明白了 兴衰 贵贱 都由 命中 注定 。 西 望长 安， 东指 吴 会， 南方 的陆 地已 到尽头 ， 大海 深不 可测 ， 北方的 北斗 星多 么遥 远 ， 天柱高 不可 攀 。 关 山重重 难以 越过 ， 有谁 同 情不得 志的 人？ 萍水 偶尔 相逢 ， 大 家都 是异 乡之客 怀念 着君 王的 宫 门， 但却 不被 召见 ， 什 么 的候才 能够 去侍 奉 君王呢 ？ 呵， 各人 的时 机不 同， 人 生的命 运多 有不 顺 。 冯 唐 容易衰 老 ， 李 广难得
23、封 侯 。使 贾谊 遭受 委屈， 贬于 长沙 ，并 不是 没有圣 明的 君主 ， 使梁鸿 逃匿 到齐 鲁海 滨， 难 道不是 政治 昌明 的时 代？ 只不过 由于 君子 安于贫 贱 ， 通 达的 人知 道 自己的 命运 罢了 。 年纪 虽 然老了 ， 但志 气应 当更加 旺盛 ， 怎能 在白 头 时改变 心情 ？境 遇虽 然困 苦， 但节 操应 当更 加坚定 ， 决不 能抛 弃自 己 的凌云 壮志 。 即使 喝了 贪 泉的水 ， 心境 依然 清爽廉 洁 ； 即 使身 处于 干 涸的主 辙中 ， 胸怀 依然 开 朗愉快 。 北海 虽然 十分遥 远 ， 乘 着羊 角旋 风 还是能 够达 到 ， 早
24、 晨虽 然 已经过 去 ， 而 珍惜 黄昏却 为时 不晚 。 孟尝 君 心地高 洁 ， 但 白白 地怀 抱 着报国 的热 情 ， 阮 籍为人 放纵 不羁 ，我 们怎 能学他 那种 穷途 的哭 泣！ （二）品味思路： 分析第四段思路： 1. 第一句 ：过 渡， 由登 览之 乐到宴 会之 乐。 2. 第二句 ：写 管弦 之盛 ，歌 声之美 。 3. 第三句 ： 四六 句对 四六 句 ， 铺 叙欢 饮娱 乐的 场景 ， 用典故 暗 示宴会 的豪 华， 人物 的高 雅。 4. 第四句 ：两 个三 字句 ，由 喜悦渐 生悲 慨。 5. 第五句 ：把 视野 扩展 到宴 会外 为 下面 抒情 张本 。 6.
25、 第六句 ： 揭 示哲 理， 一是 慨 叹宇宙 之大 ， 二 是感 叹人 生 无常。 7. 第七句 ：是 虚写 ，言 8. 第八句 ：由 宇宙 的广 漠衬 托人生 之渺 小， 从而 引发 感慨。 9. 一问一 答 ， 流 露 出 怀才 不遇 的心绪 ， 充满 了自 我悲 伤的 情调 。 10. 最后两 句 ： 直 抒胸 臆， 坦 言心怀 ， 写自 己报 国无 路 ， 济 世无 门，言 辞哀 婉。 11.小 结： 本段 集中 笔墨 ， 描写和 渲染 阁中 气氛 ，赞 美文人 雅士 们的气 概和 风采 。 分析 第五 段思 路： 1. 写冯唐 、 李 广的 目的 是什 么 ？ 宽 慰包 括自 己在
26、 内的 失意之 人。 2. 表明作 者高 尚的 人生 观的 句子是 哪几 句？ “ 老当 益 壮 志。 ” 3. 引用了 哪两 个典 故 ， 表 现 了作者 乐观 开朗 的情 怀？ “ 酌贪 泉 犹欢 。 ” 4. 写孟尝 、 阮 籍的 人生 观的 目 的是什 么？ 反 成自 己坚 定的意 志。 5. 小结 ： 本 段笔 锋陡 转 ， 由 盛 赞良辰 美景 文人 墨客 转为 慨叹人 世艰难 仕途 崎岖 ， 大发 怀 才不遇 之感 慨 ， 为 自己 也 为别的 文人 被压 抑 被埋没 深鸣 不平 。 （板书 ）第 四、 五段 ：扣 “饯” ： 宴会胜 况， 人生 遇合 借古勉 今， 穷且 益坚
27、（三）学生探究： 这两部 分是 由眼 前的 宴饮 娱乐引 发的 人生 感慨 。 而 在 写作上 最大 的特色 是用 了大 量典 故来 叙事 、 抒 情， 有的 是历 史 故事 ， 有 的是 前人 文句 。 通 读课 文 ， 找 出文 章 引用的 典故 并思 考抒 发了 作者怎 样的 人生 感慨。 明确： “长 安” “帝 阍” “ 宣室 ”报 国无 门， 济世 无路 “ 冯唐 ” “李 广 ” “ 贾 谊” “梁 鸿 ” 慨年 时易 往 ， 功 业难 成， 流露出 嗟卑 叹老 的伤 感和 见机知 命的 消极 心理 （明 用） “马 援” （穷 老 ） 不因年 华易 逝、 处境 困顿 而自暴 自
28、弃 “贪 泉” “涸 辙” 身 处 逆境， 犹乐 观开 怀（ 暗用 ） 五、课后活动：根据 上述 思路，继续巩固背诵 效果 。 第三课时 一、分析六、七段： （一）检测翻译情况 ： 1.学生 自译 ； 2.教师 明确 ，巩 固效 果： 参考译 文： 我地位 卑微 ， 只是 一个 书 生。 虽然 和终 军一 样年 已 二十一 ， 却无 处去请 缨杀 敌 。 我 羡慕 宗 懿那种 “ 乘长 风破 万里 粮 ” 的 英雄 气概 ， 也 有投笔 从戎 的志 向 。 如 今 我抛弃 了一 生的 功名 ， 不 远万里 去朝 夕侍 奉 父亲。 虽然 称不 上谢 家的 “宝树 ” ， 但是 能和 贤德 之 士
29、相交 往。 不久 我将见 到父 亲 ， 聆 听他 的 教诲 。 今 天我 饶幸 地奉 陪 各位长 者 ， 高 兴地 登上龙 门 。 假 如碰 不上 杨 得意那 样引 荐的 人 ， 就 只 有抚拍 着自 己的 文 章而自 我叹 惜 。 既 然已 经 遇到了 钟子 期 ， 就 弹奏 一 曲 流水 又 有什 么羞愧 呢？ 呵！ 名胜 之地 不能 常存 ， 盛大的 宴会 难以 再逢 。 兰 亭宴集 已为 陈 迹， 石崇 的梓 泽也 变成 了 废墟 。 承 蒙这 个宴 会的 恩 赐， 让我 临别 时作 了这一 篇序 文 ， 至 于登 高 作赋 ， 这 只有 指望 在座 诸 公了 。 我 只是 冒昧 地尽
30、我 微薄 的心 意 ， 作 了 短短 的 引言 。 在座 诸位 都 按各自 分到 的韵 字 赋诗， 我已 写成 了四 韵八 句 。 请在 座诸 位施 展潘 岳， 陆 机一样 的才 笔， 各自谱 写瑰 丽的 诗篇 吧！ （二） 品味 、探 究： 1.文 中自 谦的 句子 是哪 句？ “三 尺微 命， 一介 书生” 。 2.作 者写 终军 、 班超 、 宗 悫的目 的是 什么 ？ 暗示 自己不 甘做 一介书 生。 3.作 者写 孟尝 、 阮籍 的 目的是 什么 ？ 援引 古人 事例 ， 再 次感 慨怀才 不遇 ，知 己难 求。 4.写 尽古 今宴 会曲 终人 散， 无 迹可 寻的 凄凉 的句 子
31、是哪句 ？ 第二句 。 5.写 及潘 江、 陆机 的目 的是什 么？ 期 望在 座各 位施展 文才 ， 各赋所 怀 。 6.小 结 ： 第 六段 在继 续 慨叹人 世不 平的 同时 ， 又 有峰回 路转 之 笔，抒 发了 作者 运舛 志不 衰， 、 正视 现实 、奋 发向 上 、积极 进取 的生 活态度 。第 七段 除继 续抒 发自己 抑郁 情感 、表 明自 己的远 大志 向外 ， 以谦恭 的笔 调， 表明 了自 己对知 音的 渴望 和仰 慕。 总之（ 板书 ）第 六、 七段 ：扣“ 别” ： 自叙遭 际， 谢主 引宾 二、小结全文内容： 诗与画 的统 一 ； 景 与情 的 统一 ； 神 与形
32、 的统 一； 自 然与社 会的 统 一； 环境 与气 氛的 统一 ； 理想与 现实 的统 一 ； 山 水 与人文 的统 一 ； 欢 快与凝 重的 统一 ； 悲怆 与 奋进的 统一 ； 低沉 与昂 扬 的统一 。 这是 本文 脍炙人 口、 千古 不衰 的魅 力所在 。 三、归纳写作特点： 1. 文笔优 美， 意境 高远 ，变 化有致 ，起 伏跌 宕。 2. 由略到 详， 由粗 到细 ，由 远到近 ，由 外到 内， 由景 到情。 3. 长于用 典， 语言 自然 隽永 ，妙趣 天成 。 4. 对仗工 整， 富有 节奏 感， 抑扬顿 挫。 5. 善用借 代 、 通 感、 夸张 、 婉 曲等修 辞手 法
33、 ， 使 文章 饶 有滋味 。 四、名句揣摩 ： 1. “潦水尽而寒潭清，烟 光凝而暮山紫” 评析： 作者善 用灵 活多 变的 笔法 描写山 容水 态 ， 表 现楼 台 壮观 ， 从 而把 读者带 人身 临其 境的 审美 境地。 “ 潦水 尽而 寒潭 清， 烟光凝 而暮 山紫 ” 写出了 色彩 变化 之美 。 这 两句不 囿于 静止 的画 面色 彩， 而着 力表 现水 光山色 的色 彩变 幻 ： 寒 潭 之水因 积水 退尽 而一 片清 明； 傍晚 的山 峦因 暮霭笼 罩而 呈紫 色 。 上 句 设色淡 雅 ， 下 句设 色浓 重 ， 在 色彩 的浓 淡对 比中， 突出 秋日 景物 的特 征，被
34、 前人 誉为 “写 尽九 月之景 ” 。 运用： (翻译) 蓄积 的雨 水已 经消 尽， 潭水 寒冷 而清 澈 ， 烟 光 雾气凝 结傍 晚的山 峦呈 现出 紫色 。 2. “落霞与孤鹜齐飞，秋 水共长天一色” 评析： 这一句 更是 写景 名句 ， 青 天碧水 ， 天水 相接 ， 上 下 浑然一 色 ： 彩 霞自上 而下 ， 孤鹜 自下 而 上， 相映 增辉 ， 构 成一 幅 色彩明 丽而 又上 下 浑成的 绝妙 好 图 。 该两 句 在句式 上不 但上 下句 相对 ， 而 且在 一句 中自 成对偶 ， 形成 “当 句对 ” 的特点 。 如 “ 潦水 ” 对 “ 寒潭” ， “ 烟光 ” 对
35、“暮山 ” ， “落 霞” 对“ 孤鹜” ， “秋 水” 对“ 长天 ” ，这是 王勃 骈文 的一大 特点 。 运用： (翻译) 落 霞与 孤独 的野 鸭 一起飞 翔， 秋天 的江 水和 辽阔的 天空浑然一 色。 3.“老当益壮，宁移白首 之心？穷且益坚，不 坠青 云之志。 ” 评析： 这是全 文中 最富 思想 意义 的警语 。 历 来有 志之 士对 自 己的理 想总 是能尽 量克 服一 切困 难执 着地追 求， 即算 在郁 郁不 得 志的逆 境当 中也 不消沉 放弃 。 东汉 马援 云： “大 丈夫 为志 ， 穷当 益坚 ， 老 当益 壮 。 ” 王 勃在此 化用 ， 强调 “失 路 之人
36、” 不 要因 年华 易逝 和 处境困 顿而 自暴 自 弃。王 勃此 时怀 才不 遇， 仍有这 般情 怀， 确实 难能 可贵。 句中 “老 当益 壮” “白 首 之心” “穷 且益 坚” “ 青云 之志” 现均 可作成 语使 用。 运用： 人老了 应当 更有 壮志 ， 哪 能 在白发 苍苍 之时 改变 自己 的追求 ？处 境艰难 更应 当坚 强， 不能 放弃远 大崇 高的 志向 。 五如何理解作者在 文中 流露的思想感情? 作者在 着意 铺叙 美景 之后 ，以腾 挪跌 宕的 笔势 ，由 逸游的 豪兴 ， 陡然引 出自 己仕 途坎 坷的 感慨， 表白 了报 国无 门却 壮 志不坠 的执 着态 度。
37、 “望长 安于 日下 ” 四句 抒 写了远 离京 城 ， 失 意流 落 之情 ， 接 着从 关山难 越 ， 念 及英 雄失 路 ， 连 用屈 原 、 贾 谊、 冯唐 、 李广四 人的 典故 借怀才 不遇 的人 物表 达自 己有志 难伸 的悲 愤。 至“所 赖” 一提 ，振 起全 篇。 “ 老当 益壮 ”几 句， 勉 励同仁 不要 因因年 华易 逝和 处境 困顿 而自暴 自弃 ，为 全篇 警策 。 接着又 以 “大 鹏” 作比 ， 表明凌 云之 志 ， 又 用 “ 失 之东隅 ， 收之 桑榆” 的成 句， 表明 自己 信心未 泯。 同时 ， 又 反用 “ 贫泉” “ 涸 辙” 、 阮 籍之 典，
38、 说明 处困 顿而清 操不 移，逆 境中 壮志 弥坚 。 作 者就是 如此 展示 了其 抑扬 升沉的 情感 发展 轨迹 ， 披 露了 交织 于内 心 的希望 与失 望 ， 追 求与 痛 苦， 奋进 与失 意的 复杂情 感。 五本文骈俪句式有 何特 点？ 全文以 四六 句为 主 ， 杂 以 六四句 ， 七字 句 ， 六 字句 ， 四 字句 ， 三 字句 ， 二 字句 ， 乃 至一 字句 。 这 些句 式， 根据 表意 的需 要而交 错运 用， 使节奏 分明 ，内 容启 承转 合。 骈是 “两 马并 驾” 的意 思 ， 俪 是 “ 男女 成对 ” 之 意 ， 骈 俪就 是使 用对偶 句 ， 是 骈
39、文 的共 同 特点 ， 但 这篇 序文 尤为 突 出。 全篇 采用 对偶 句， 不但 字面 相对 ， 而 且 音韵大 体相 对 。 即 一句 之 中， 平节 和仄 节交 替，上 下联 之间 ，平 节与 仄节相 对。 如 “天 高地 迥， 觉宇 宙之 无穷 ； 兴 尽悲 来 ， 识 盈虚 之有数 ” 为： 平平仄 仄， 仄仄 仄( 之)平 平；仄 仄平 平， 仄平 平( 之)仄仄 。 “屈贾 谊于 长沙 ， 非无 圣 主； 窜梁 鸿于 海曲 ， 岂 乏明 时” 为： “ 仄 仄仄( 于)平 平， 平平 仄仄 ；仄平 平( 于)仄 仄， 仄仄 平平。 “落霞 与孤 鹜齐 飞 ， 秋 水 共长天 一色 ” 为： 仄平 仄 平仄平 平 ， 平 仄平平 平仄 仄。 如此讲 求音 律 ， 又 不影 响 意义表 达 ， 写 出来 的句 子 当然抑 扬顿 挫 ， 富 于乐感 ，富 于诗 意。 板书 设计 滕王阁 序 第一段：扣“洪 府” ： 地势雄 伟、 物产 珍异 、 人才杰 出、 宾主 尊贵 。 第二、三段： 扣“秋 日登 阁”： 楼阁壮 丽、 山川 胜景 ， 秋景特 色， 流光 溢彩 第四、五段：扣“饯 ”： 宴会胜 况， 人生 遇合 借古勉 今， 穷且 益坚 教学 反思
