1、泗店镇胡东小学教师电子备课教学课题：第三课 生日快乐教学课时 2 主备老师 成俊峰 教学时间教学目标1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。 2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐” ，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。教学重难点学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教学准备教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、 课本教 学 过 程 二次备课第一课时教学内容：生日快乐课时目标：1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注
2、他人，感受亲情。 2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐” ，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。教学过程： 一、导入： 创设情景，组织导入：以生日歌为背景音乐。 师生问好。 问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。 1、说一说自己的生日。 （请 34 单独说，其余小朋友说给同桌听） 2、还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀） 二、读读： 1、欣赏、学 习配乐诗生日（有没有其他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。 ） 2、出示生日;师配乐范读 ；师生齐读； 问：这首诗 告诉了我们什么？ 三、讨论： 1、爸爸妈
3、妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈生日呢？2、如果你过生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。 3、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论 ：要大、满、艳。 四、制作： 今天，我们采用小组合作的方式进行作业。 （背景音乐：生日歌伴奏） 五、评价： 作品介绍、评价：教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。 六、生日： 请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。 七、拓展：今天，我们一起开了生日 patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈生日吗？我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起
4、来： 娃哈哈。板书设计：学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐 ”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。第二课时教学内容：生日快乐课时目标：1、引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快 乐。 2、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。教学过程： 一、导入： 1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片，探索制作方法并交流。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成 块状，粘 贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交*结，把废旧盒装 饰成漂亮的礼物盒。 2、礼物送给谁？引导学生在送礼物中学习接受爱与
5、传递爱，体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。 二、评价： 自评、互评，并与教 师随机评价相结合。 三、延伸： 举办集体生日会：集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。 单元反思：通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。四、拓展： 1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的 艺术创作活 动中，感受与人合作和分享成果的快乐。 2、生日礼物发送的情景表演。 3、对他人生日的设想。 4、一起朗诵诗生日教学课题：第 4 课风
6、来了教学课时 2 主备老师 成俊峰 教学时间教学目标1、通过寻找、观察、体会等丰富学生 对风的感知，了解风的形成和风的特征 2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表 现自己对风的感受、心情，通 过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。 3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的 兴趣，表现身边的事物的能力。教学重难点1、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。2、大胆的表现对风的感受。教学准备 师：相关课件。生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。教 学 过 程 二次备课第一课时教学内容：风来了课时目标：1、通过寻找、观察、体会等丰富学生 对风的感知
7、，了解风的形成和风的特征 2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表 现自己对风的感受、心情，通 过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。 3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的 兴趣，表现身边的事物的能力。教学过程：一：找风： 1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人 们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？ 2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？ （让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中） 3、风是怎么样形成的？ 4、你能用“ 风”来组词吗？ 5、揭题：风来了 二：看风 1、刚
8、才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？ 2、请学生来观看龙卷风片段 你觉得龙卷风象什么？ 3、欣赏和评说风的其他的资料 4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？ 房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知 识，为下面的表现作好铺垫） 5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我 们怎么来画 风呢？ 三：画风 1、风给我们是怎么样的感觉呢？ 微风- 舒服 狂风- 怕 龙卷风-紧张 、恐惧 （用各种线条来表现风的特征） 2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？ 3、怎么样才能表现出风的感觉？ 旗帜飘扬 头发飘起来 风车装动（在画面上如何表现风
9、，加强风的表现形式） 4、学生作业并展示 四：说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练） 1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用 2、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠 东风” ，你知道这话是什么意思吗？ 3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。 4、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要 风 生活在沙漠中的人们最害怕的是风 春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大 冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来 我想对你说 教师说：并请理解意思，以升华美术内容的主题 风来了，竹子的枝干被风吹弯； 风走了，竹子又站得直直的， 好象风没来过一样。 竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来
10、； 同样的，心胸宽大的人， 不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪； 风雨过后，我们依旧大步向前走五、课堂小结板书设计：第二课时教学内容：风来了课时目标：1、学习风的表现方法2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学过程：一、组织教学。二、导入。（风本身是看不见，摸不着的 东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，通 过听 觉导入，激活 记忆。）师：我给大家带来了一段好听的歌，让我们竖起耳朵用心的来听听吧！（播放风的声音）三、引发回忆，加深认识。（对事物的认识程度有深刻与肤浅的区 别，认识得越深
11、刻对其表象和反馈就越细腻、具体。本环节力求挖掘学生的深层记忆，并 让其全方位认识风，强化学生的感受。）师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）运用课件引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。教师适时渗透自然知识的教育。四、尝试训练。（借鉴、 尝试和纠错的过程是认识事物、学习技能的必经之路，把单纯的练习喻于竞赛和成功的体验等激励情境中，以期大限度的调动学生积极参与意识， 发挥主动性，取得更大的功效比。）1、比赛画风。让学生用线条来表现风。看谁能在规定时间内画出形象的“ 风”来。展示部分学生作品，让同学评一评。教师进行简单小结：用线 来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让
12、人感受到不同形式的风。2、景物描绘。多媒体出示几种物体图片。让学生想一想、 说一说它们在风中会有哪些变化，并尝试把它画下来。师：风能让许多东西动起来，飘起来。 请同学们看大屏幕，如果风来了它们会有什么变化呢？请同学们用五分钟时间把它们在风中的样子画下来。学生相互间交流、并互评。教师选有代表性作业进行简单展示、点 评。3、人物的表现。回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表演。教 师播放课件，引导 学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识 。师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？师：请看大屏幕，这位同学在上学路上遇到了什么
13、情况？风给她带来了哪些不便？她是如何对付风的呢？五、图片欣赏。( 刘海粟说过 “艺术是熏出来的”。给学生艺术的情境与氛围是成功的美术课堂的一大要素， 优秀作品的展示，是把学生带入意境的有效手段，也是提高学生审美素养的重要方法之一。)师：风并不总是给人带来麻烦，更多的时侯它是我们一个可爱的朋友，是一道美丽的风景！请同学们跟我去看看风。播放多媒体图片，师生同赏六、创作表现。（知识的学习与积累的最终落脚点是通过创造和表现得以提升，表现 的过程是练习的过 程，更是 创新的过程；是知 识的应用过程，也是学 习的检验过程。）师：同学们，我们都和这位朋友-“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教
14、室里乱翻我们书本、作 业时的淘气样 ，或是在你上完体育 课大汗淋漓时给你带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！-在图画本上画一幅表 现风的画面。学生作业，教师巡视指导。七、作业评价。( 没有评价的学 习过程就象没有罗盘 的航行,它得不到及时的修正,不明确与目标的差距。 )展示部分作品，学生自评、互评后，教师做简要点评 。教后反思：这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。 这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。教学中，我让学生步步深入，从感官到直 观感受到记忆的挖掘,最后得以体现学生的自主意识。这节课我充分利用了多媒体教学手段，为学生再现了身边事物的信息，通过观、闻、 语的结合，建立起明昕的主观感受，为教学提供了有效的服务。本课在教学中也出现了一些不尽如人意之处，没能充分利用有限的课堂时间，使得评价环节显得草率，这 是本课的失败之处， 让我 认识到细微之处同样是一节课不可忽视的。课堂教学也爆露了教师素养的缺陷，促使我努力完善自己，争取在今后的工作中会有所提高。
