1、一、学情调查1读一读：异常、思索、缓步、沿着、木棍、听诊器研究、效果、克服、形状、分析、肺结核2说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。3朗读课文，说说课文的主要内容。二、学习板块（一）(一)合作探究-初读课文，学习生字词。学习引导：1自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“诊” 、 “棍”的读音。用自己的方法理解下列词语的含义。异常、思索、缓步、沿着、分析2练习正确、流利地课文。（二）展示交流：1交流字词学习情况。2朗读课文（相机评价，是否正确流利） 。三、学习板块（二）（一）合作探究初读课文：学习引导：1默读课文思考：世界上第一个听诊器是什么样
2、子的？是谁发明的？他是怎样发明的？2用自己的话说说这篇课文的大概内容。3这篇课文生动地介绍了雷奈克医生发明听诊器的事，读完课文后，你能说出课文每一自然段的主要内容吗？第 1 自然段：第 2 自然段：第 3 自然段：第 4 自然段：（二）展示交流：1世界上第一个听诊器的发明者是谁？他发明的东西是什么样子的？2说说课文各小节的主要内容。四、学习板块（三）（一）合作探究略读一、五自然段。学习引导：1自由读第一段，画出这一段的中心句。联系全文，思考:你认为这一句话在全文中起什么作用？2再读第一段，想想还读懂了什么？3默读第五段，说一说，这段主要讲了什么？再联系上文，想一想，它在文中起什么作用？（二）展示交流1有感情地朗读课文第一、五段。2围绕文章结构特点，组织交流。五、达标检测1课后第 2 题（描红） 。2 同步导学第一、二题。六、总结提升在本节课的学习中，你最大的收获是什么？（引导：课文内容，还有哪些问题或者困惑？）七、板书设计：13世界上第一个听诊器异常 思索 缓步 沿着 木棍 听诊器研究 效果 克服 形状 分析 肺结核
