1、 2015 年国家公务员考试行测指导：片断阅读之词句理解词句理解型题目是公务员考试片断阅读中的一类特殊题型。它考查的是考生对文段中含有特定意义的词语、句子的理解。在词句理解型题目中，所考查的词语或句子的含义往往是引申义，这时必须将词语或句子放至整个文段中，联系上下文的内容来进行分析。一、语境分析法从语境角度去理解重要词句的含义，要学会联系上下文、联想文段背景、把握标点提示。(1)联系上下文在词句理解型题目中，所考查的词语或句子的含义常常是对其本身的含义进行引申，或是临时被赋予更为深刻的含义，这时必须通过将词语或句子放至整个文段中，联系上下文的内容来进行分析。(2)联想文段背景每一个文段都有自己
2、的写作背景，因此在解答词句理解型题目时，可结合相关背景知识来判断词语或句子的含义，也就是所谓的“由事及义的联想” 。“事”是与词句理解相关的种种事实，了解这些事实有助于理解重要词句的含义。(3)把握标点提示在词句理解型题目中，有些标点本身具有一定的提示作用，能够指引我们在文段中找到词语或句子的准确含义。冒号、破折号在句中一般起注释作用，其后的内容是解释说明的内容。因此，若在所考查的词句后面出现了冒号、破折号等标点符号，要加以重视。【例 1】联想意义也最易误用而生流弊，联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路，熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥，没有一点新奇的意味，字
3、被人用得太滥，也是如此。文中“流弊”具体指的是( )。A.像走熟路那样使用联想 B.误用联想意义C.用字太俗滥 D.没有一点新奇的意味【解析】：本题答案为 D。“ 流弊”指相沿下来的弊端。题目问“流弊”的具体所指，需要联系上下文进行判断。文段说的是联想起于习惯，而习惯喜欢走熟路，而熟路走的人多，越走越平滑俗滥，从而导致没有一点新奇的意味。由此可知，文中“流弊” 具体指的是“没有一点新奇的意味”，即选项 D。A 项“ 像走熟路那样使用联想 ”比较空泛，没有点明“流弊”。B项在文中的位置是在“流弊”之前，是“流弊” 产生的原因，不是所指内容。C 项，由“ 字被人用得太滥，也是如此”可知， “用字太
4、俗滥”是举的例子。二、修辞提示法在词句理解型题目中，有些词语或句子会运用修辞手法，这时在理解词句含义时结合修辞手法的特点来分析，对解题助益良多。词句理解六辞格 ，喻象反双借与对 。比喻关键找本体 ，象征则要看对象 。如果理解反语意 ，褒贬互换要记牢 。双关你要想一想 ，到底它双的是啥 ?借代种类有很多 ，抽象意义最常考 。对比要比比变化 ，还可已知推未知 。【例 2】社会上的各种传言和议论，有的是无中生有，有的是空穴来风，我们要善于思索和分辨。文中“空穴来风”的意思是( )。A.有洞穴没有风进来，比喻无原由的事B.有洞穴就有风进来，比喻事情不是完全没有原由的C.好像洞穴中的风一样飘忽不定，一会
5、儿这样一会儿那样D.好像洞穴中的一股风，它是朝着某个方向吹去的【解析】：本题答案为 B。很多考生望文生义，容易错选 A。但如果能从修辞手法入手，即使不知道“空穴来风”的意思，也可以选出正确答案。由 “各种”、“ 有的有的”以及“分辨” 可知，原文运用了对比的手法，也就是说两个“有的”为矛盾对立的双方。由此可推断出：“空穴来风”的意思与“无中生有” 相反。而“无中生有”的意思很好理解，即把没有的说成有，凭空捏造，毫无原由。四个选项中与此意思相反的只有 B。三、层次划分法从句子结构入手分析，主要针对的是理解重要词语含义的题目。所谓从句子结构入手分析也就是常说的划分句子层次。一般而言，在词句理解型题
6、目中，划分句子层次只要抓主干(主谓宾) 即可。考生需要注意的是，有些题目不需要仔细划分句子层次，只需理清各分句间的关系，就可以迅速得出答案。【例 3】最初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活，漂泊到一个地方，即随便找个临时夜宿处。这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是( )。A.人类为了寻找食物，经常过着一种漂泊不定的生活B.人类寻找食物找到什么地方，就在什么地方住下来C.漂泊到什么地方，即随便找个临时夜宿处D.时常迁徙但又随遇而安的居住形式【解析】：本题答案为 D。“ 过渡阶段”所在原句为“ 这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段”，删掉用作修饰的词语，剩下的主干为“居住方式视作过渡阶段 ”，由此可快速锁定答案为 D。解答词语在文段中的含义需要根据特定语境，因此考生可以根据上下文，确定正确选项。
