1、部门公开课说课情况总结发言一、学期奖金考核发放工作总结。1、 基本上比较顺利（1）严格按照事先制定的活动方案或者考核原则进行，并充分考虑到各种因素，当然是主要是老师们的理解和支持。2、 存在的问题（1） 有些考核原则应进行调整。如质量贡献奖中，教学秩序、卫生、评教等体现教学效果的比例较低；还有课时头量里，应体现对于部门所开发的专业课的教师的激励等。（2） 考核的形式因循守旧，缺乏灵活性。如对于有些奖项的考核内容，可以放到组里让老师们自评。如，临时任务、课时头量等，根据考核标准，老师们完全可以自己评价，这样可以让老师们觉得心里舒服一些。（3） 应该赋予组长更多的权利，让组长更多地参与到考核的过程
2、中。3、 下周抽时间，对于下学期各种奖项的考核方案、考核过程进行研讨。二、昨天青年教师培训内容介绍1、 成立三个学习研究小组2、 个人职业幸福感的形成。不要依靠别人和环境，更多地依靠自己的心理感受和努力争取。提高自己的教育教学能力，加强与学生的沟通能力，让学生喜欢你、接受你，自然就会喜欢他们，提高我们工作的幸福感。所以，要想让自己快乐，不靠别的，靠自己能力的不断提高。三、说课情况一一一 整体感觉：效果不是太理想，感觉老师们准备的不充分，整体感觉：说课过程不流畅、说课层次不分明，对于如何说课，程序如何，每个环节应该怎样去理解，都存在着或多或少的问题。一一一 具体感觉：1、 说课语言：表达不流利、
3、语速过慢以及背课现象等。2、 说课环节不完整，说课作为一种教师教学技能，虽然有各种不同的要求，但是基本的环节都是相同的。得包括说教材、说教学目标、说重点难点、谈学情、说教法、说学法、说教学过程、说课小结等。3、 教学目标：作为职业教育必须得体现职业教学的特点，作为文化课，得为学生的专业学习和就业服务。数学课当然是为专业、技能服务，而其它文化课则紧抓综合素质等就业因素。4、 学法分析：（1）得有理论依据（2）得知道什么是学法，学生应该如何去学习的方法，包括如何预习、怎么听课、如何记笔记、作业该怎么做、考试的技巧、如何复习等。比如，如何复习，复习就是记忆需要和遗忘作斗争，记过的内容要发生遗忘，这是
4、正常的规律。问题是如何减少遗忘，记住应该记住的东西。比如。让学生背诵诗词：1、及时复习。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，揭示了遗忘“先多后少，先快后漫”的规律，说明及时复习是有效防止遗忘的好方法，而有的学生不是功课“天天清”，而要等到考试之前再拿起书，这种方法违反心理学规律，弄得自己身心疲惫，效果也不佳。2、复习时应该注意归纳整理、建立自己的认知结构。利用编写提纲、列图表等方式把知识加以系统化。如文体常识复习，按照作者简介、作品简介、文体常识等。3、反复复习，如我 5 次记会了，再多记 2 次，增加学习程度可以使记忆得到巩固。心理学研究指出，一般学习程度以 150为佳，过少或过多地记效果也不好
5、。4、对中间的部分应该采取多复习几次的办法。复习时应注意排除记忆内容间的干扰，把相似科目的内容放在一起记容易干扰，再就是中间的内容比两端内容容易忘，这是由于前摄抑制与倒摄抑制的原因。前摄抑制是指前面学习的材料对后面学习材料的干扰，倒摄抑制是指后面学习的材料对前面学习材料的干扰。5、早上与晚上的学习时间由于受到前摄抑制或倒摄抑制的影响较少，应有效利用来记忆材料。（三）思考1、部门工作的偏差，脱离了教学的主线，没有为老师们创造一种学习的氛围、教学研究的氛围。2、没有教研活动，致使老师们教学理论水平有差距，对于教学管理过程中出现的一些难题，缺乏理论上解决的依据。3、下个学期加强教学工作为重点。加强教学过程监控、开展部门公开课、说课活动，教研活动突出集体备课和评课的内容。
