1、1高二政治生活与哲学学案(10)第四课第二框 认识运动 把握规律一、运动是物质固有的根本属性1什么是运动?哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的 和 。2如何理解物质和运动的辩证关系?(1)运动是物质固有的 和 ,世界上不存在脱离 的物质。(2)运动是 的运动,物质是运动的 ,脱离 的运动是根本不存在的。判断 运动是物质的唯一特性。 ( )3什么是静止?如何理解运动和静止的辩证关系?(1)区别走进生活 目标导航继农历壬辰年元宵节上演“十五的月亮十七圆”后,这一情形在农历癸巳年蛇年再次发生。天文专家表示,两年连续出现比较罕见。这种情况要想再次遇上要等上 26 年,即 2038 年和2039
2、 年。月球围绕地球公转的轨道是一个椭圆,因为地心引力,月亮靠近近地点时会走得快一些,靠近远地点则走得慢一些。如果月球在上半个月运行较快,就会在农历十五或十四晚上到达月圆位置。如果走得慢,则会到农历十六甚至十七早上才会月圆。此时的月亮正在远地点上跑着呢,所以月圆时间推迟了。思考:请你从哲学角度思考,为什么“十五的月亮十七圆”呢?这对我们有何启示?1.通过自主学习识记并理解运动、静止、规律的概念。2通过合作探究准确把握物质与运动的关系,理解运动是物质固有的根本属性。3通过合作探究懂得物质世界是绝对运动与相对静止的统一。4通过本课时的学习,懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时,还承认相对静止的重
3、要作用,从而承认世界是可知的,在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心,反对离开相对静止谈运动,避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。2含义不同。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程;静止主要有两方面的含义:一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期,其 没有发生变化;二是说物体相对于某一 来说没有发生某种运动,或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种 的运动。运动是 的、 的和 的;静止是 的、 的和 的。(2)联系静止是运动的一种 状态。物质世界是 和 的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和 。想一想 王夫之说:“静者静动,非
4、不动也,静即含动,动不舍静”属于什么哲学观点?二、运动是有规律的1什么是规律?规律是事物运动过程中 的 的、必然的、稳定的联系。判断 规律与规则是一回事。 ( ) 连一连2规律有哪些特点?(1)客观性:规律是客观的,是不以 为转移的,它既不能被 ,也不能被 。(2)普遍性:自然界、 和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的 。判断 (1)规律是客观的,是不以人的意志为转移的,因此规律是永恒不变的。 ( )(2)人们利用规律,创造了美好的生活;自然灾害频繁发生,使人们遭受巨大伤害。这告诉人们规律有好坏之分。 ( )(3)只要实事求是(尊重规律),做事情就一定能够成功。 ( )3规律
5、的客观性和普遍性对我们的方法论要求是什么?(1)规律的客观性和普遍性要求我们必须 规律,按 办事,而不能违背规律。一旦违背客观规律,必然受到规律的惩罚。(2)在客观规律面前,人并不是 的。人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的 和 利用规律,改造客观世界,造福人类。3想一想 对规律的认识和利用,意味着改变或创造规律吗?三、简要回顾探究点一 物质与运动的关系核心归纳准确把握物质与运动的关系(1)物质是运动的物质,运动是物质固有的根本属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质,离开运动谈物质会导致形而上学。(2)运动是物质的运动,物质是运动的承担者,离开物质载体的运动是不存在的,离开物
6、质谈运动会导致唯心主义。(3)既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点,又要反对离开运动谈物质的形式上学观点。典例训练例 1 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。 ”这句话蕴含的哲理是( )A运动是无条件的、绝对的B世界万物是永恒发展的C运动是物质的唯一特性D运动是离不开物质的方法指导 准确理解运动的“绝对性”哲学上的运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。物质具有客观实在性,它不被创造,永恒存在,物质存在即发生运动,因此运动是绝对的。但现实中某个具体的运动却是有条件的,有原因的,会结束的。因此应把整个物质世界的运动与具体的个别事物的运动区分开。探究点二 运动与静止的关系4中国载人航天工程办公
7、室主任王兆耀在接受记者采访时表示,执行我国空间交会对接任务的天宫一号目标飞行器在轨运营三年来,先后 6 次完成与神舟飞船的交会对接,并开展了一系列科学实验、技术试验和空间应用,取得了十分丰硕的成果,为我国载人空间站研制建设和运营管理积累了重要经验。问题探究(1)从哲学上看,天宫一号与神舟飞船要对接成功,需要保持一种什么状态?(2)在交会对接时,两种飞行器还在运动吗?请你分析说明。核心归纳全面理解运动与静止的关系(1)二者的区别:运动是无条件的、永恒的和绝对的,静止是有条件的、暂时的和相对的。(2)二者的联系:静止是运动的一种特殊状态,物质世界是绝对运动与相对静止的统一。(3)既要反对形而上学的
8、不变论,也要反对只承认绝对运动、否认相对静止的相对主义和诡辩论。典例训练例 2 英国诗人雪莱在无常中吟唱道, “今天,花儿喜爱欢悦/ 明天,就会凋谢/我们希望长驻一切/诱惑你,然后飞逸/什么是人间的欢乐/那是戏弄黑夜的电火/像闪光一样短促” 。下列与诗中的哲理相近的是( )A不是风动,不是幡动,仁者心动 B人一次也不能踏进同一条河流C万物都在运动,但只是在概念中运动 D静者静动,非不动也。静即含动,动不舍静探究点三 全面认识规律在“神舟十号”的发射中,要使飞船准确到达预定轨道,发射速度必须介于第一宇宙速度和第二宇宙速度之间,低于第一宇宙速度,由于万有引力的作用,飞船只能绕地球匀速飞行,无法实现
9、对接;高于第二宇宙速度,飞船会摆脱地球引力束缚,奔向地月系,更无法实现交会对接。问题探究(1)从哲学上看,万有引力是规律还是现象?什么是规律?5(2)从上述材料中,我们可以看出规律有什么特点?结合材料谈谈。(3)上述材料对我们有何启示?核心归纳从以下几个方面正确把握规律(1)规律不等于规律现象,后者是前者的表现。(2)规律的客观性,说明规律无好坏之分。(3)规律一定是一种联系,但联系不一定都是规律。(4)规律并非是永恒的,它的存在和发生作用是有条件的。(5)规律不能被改变、改造、创造,也不能被消灭。典例训练例 3(2013北京高考) 当前,有些家长“超前” “超负荷”地让孩子上各种培训班,使孩
10、子学习压力过大,甚至产生厌学情绪,结果事与愿违。在孩子培养问题上,这些家长A认为事物发展不存在矛盾 B忽视了规律在事物发展中的作用C没看到事物发展过程存在质变 D不重视外部条件对事物发展的影响方法指导 准确理解人与规律的关系(1)规律是客观的,本身无好坏之分,只有其作用是否涉及人类的切身利益,不按规律办事就会受到规律的惩罚。材料中某些家长超负荷地让孩子上各种培训班,使孩子产生厌学情绪,事与愿违,正是违背了孩子的成长规律。(2)规律具有条件性,人们可以改变条件、创造必要条件使规律发挥的作用向着有利于人类的方向发展。1近代思想家龚自珍说:“自古及今,法无不改,势无不积,事例无不变迁,风气无不移易。
11、 ”这说明( )A世界上存在无物质的运动 B运动是物质固有的根本属性C物质的唯一特性是客观实在性 D物质是运动的内在动力2古希腊哲学家克拉底鲁认为,万物只是一种不可名状的“旋风” ,瞬息万变。他拒绝给事物以名称,主张对客观事物“什么都不能说” 。其错误在于( )6A否定了事物的客观性 B夸大了人的主观能动性C否认了事物的相对静止 D割裂了物质和运动的关系3下图漫画破旧立新启发人们办事情要( )破旧立新A分工协作 B勇于创新 C尊重规律 D依靠群众4在公历纪年中,有闰日的年份叫闰年,一般年份 365 天,闰年为 366 天。地球绕太阳一周的时间是 365 天 5 小时 48 分 46 秒,大约是
12、 365 天 6 小时,如果按照一年 365 天来计算,长年累月下去,会造成很大的误差。为了减少这种误差,更好地指导生活和生产,人们设置了闰年。这说明( )A人们可以认识和利用规律 B人们可以对规律进行改造C哲学源于人类的实践活动 D世界观决定人们的方法论5关于运动的说法有“人不能两次踏入同一条河流” “日方中方睨,物方生方死” “世界的发展是绝对精神的自我运动” ,以上观点依次属于( )A辩证法、二元论、客观唯心主义 B相对主义、辩证法、主观唯心主义C辩证法、相对主义、客观唯心主义 D辩证法、相对主义、主观唯心主义答案探究点一 正确理解意识的起源7问题探究(1)假如你在船中,船上也放一个水桶
13、。此时,看到船头起火,你该怎么办?答案 用水桶从河中舀水,将火扑灭。(2)通过对比,你觉得黑猩猩的心理活动和人的意识有什么区别?黑猩猩有意识吗?答案 学生依据自己对事例的体会和感悟,自主回答。黑猩猩的大脑在结构的复杂性和组织的严密性上,远不及人脑,因此黑猩猩不具有意识。(3)狼孩有健康的人脑,为什么没有产生人类的意识?答案 有了健康的人脑并不意味着就有了意识。人脑是意识活动的物质器官。意识的形成离不开人脑,但人的意识还是劳动的产物,社会的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官人脑的生成,促进了意识的表达手段语言的产生,提供和丰富了意识的内容。狼孩虽然有健康的人脑,但长期离开人类社会,缺乏实践
14、,所以不能形成人类特有的意识。典例训练 例 1 答案 B解析 材料中“意识一开始就是社会的产物”告诉我们应该选 B 项。A、C 两项在材料中没有体现;D 项认为意识决定社会存在,是唯心主义的观点,错误。探究点二 意识的生理基础问题探究(1)人们能够很快接受并模仿小苹果 ,这说明了什么?请分析说明。答案 小苹果不断重复的旋律会激发一种叫耳朵虫的大脑神经,进而使人的大脑产生意识,注意并模仿这种音乐和动作。这说明意识是人脑的机能。(2)在动物面前反复播放这首歌曲,为什么动物不会模仿?答案 人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官,具有产生意识的生理基础。动物没有高度发达的神经生理系统人脑,就不
15、可能有人类意识的产生。典例训练 例 2 答案 D解析 科学研究的事实证明了意识活动离不开人脑,所以人脑是意识活动的物质基础,是思维活动的生理基础,正确。从意识的本质看,意识是客观事物在人脑中的反映,是人脑8的机能。意识离不开人脑,但并不等于人脑可以决定意识的内容和形式;意识离不开人脑的加工改造,但不是大脑的机能。所以说法均不准确。方法指导 意识是人脑的机能,不能理解为“意识是大脑的机能” 。因为,动物也有大脑,但动物的感觉和心理不能发展成为意识。探究点三 意识的内容问题探究(1)该同学的绘画作品取材于什么?答案 取材于他所见到的公鸡,并在此基础上进行了大胆的创意。(2)若你画这幅作品,你在取材
16、的时候都会考虑哪些因素?答案 学生依据自己的体会,自由发言。(3)依据自己画画的体会,谈谈其中蕴含了什么样的哲学道理?答案 上述活动,说明了意识是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。典例训练例 3 答案 C解析 A 项错误,夸大了想象力的作用,社会实践决定文化创作;B 项错误,不存在可以脱离社会的纯粹个人的实践活动;D 项错误,意识对物质的反映是一种能动地反映。方法指导 对意识的内容理解要全面。意识是对客观存在的反映,错误的意识、虚幻的意识、未来的预测,都是对客观存在的反映;但这种反映不能理解成是对客观存在的照搬照抄,而是经过人脑加工改造的结果。1答案 C解析 做好本题的关键是审题,要看准是“意识的起源”这个关键词。92答案 B解析 表述太绝对,不选;错在改变规律,不选。应选 B。3答案 C解析 图为中国载人航天工程标识,题意表明该标志的设计构想,寓意深刻,C 项符合题意。A 项观点错误;意识来源于客观存在, B 项观点错误;意识活动不具有客观性,D 项观点错误。4答案 A解析 漫画中的两个人分别认为是 3 根和 4 根的原因是看问题的角度不同导致的,体现了意识是对物质的反映,A 正确; B、C、D 不符合题意。5答案 C 解析 巴甫洛夫用比喻的方式说明意识依赖于物质,应选 C。