1、1第五章 生态系统及其稳定性本章主要学习了生态系统的结构、功能（包括： 、 、 三大功能）以及稳定性等方面的相关知识，是生态学的核心内容，是高考考查的重点。第一节 生态系统的结构知识提纲夯实基础一、生态系统的概念：把握：生态系统=生物群落+无机环境理解：生态系统并不是生物群落和无机环境的简单相加，二者之间存在着密切的相互关系，它们共同构成了一个统一地整体。二、生态系统的类型：生态系统一般可分为 和 两大类。三、生态系统的结构：（一） 、生态系统的组成成分：（全部记忆）1、非生物的物质和能量：作用：为生态系统中的各种生物提供必需的生存资源。2、生产者：例子：主要是绿色植物，还包括藻类植物（如绿藻
2、、红藻、硅藻、海带） 、光合细菌、蓝藻以及硝化细菌等。生产者一定是自养型生物，自养型生物也一定是生产者。作用：通过生产者的光合作用（硝化细菌是化能合成作用） ，将无机物转变成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机物中，从而可以被生物所利用。地位：生产者是生态系统建立的基础，在生态系统中起着决定性的作用（尤其在自然生态系统中） ，是生态系统中最主要的成分。3、消费者：例子：包括绝大多数的动物，菟丝子以及很多的微生物（如：麻风杆菌、结核杆菌，所有的病毒） 。消费者都是异养型生物，营寄生性生活的生物一定是消费者。作用：能够加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。地位：理论上
3、可以没有。4、分解者：例子：所有营腐生生活的生物，如：蚯蚓、蜣螂、乳酸菌、酵母菌以及大型的食用菌蘑菇、木耳等。分解者也是异养型生物。作用：将动植物遗体和动物的排泄物分解成无机物。地位：必不可少的成分，如果没有分解者，生态系统很快就会崩溃。请画出生态系统中各种成分的关系图：（二） 、食物链和食物网：1、生态系统中，各种生物之间由于食物关系也形成的联系，称之为食物链；许多食物链彼此相互交错连接成复杂营养结构，就是食物网。 （理解、无需记）2、各种动物所处的营养级并不是一成不变的。食物网这里常考的题目类型：数食物链的条数；确定某些生物所处的营养级；判断生物间的关系；分析当某种生物数量变化时，对其它生
4、物的影响。2第二节 生态系统的能量流动知识提纲夯实基础一、能量流动的概念：生态系统中能量的 、 、 和 的过程，称为生态系统的能量流动。要求：准确记忆四个关键词1、生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的，通过生产者的 作用，太阳能就输入了生物群落，因此流经某个生态系统的总能量就是 。2、能量的传递渠道是 ；能量传递主要以 的形式进行。3、生态系统能量流动过程中，能量经历的转化有：光能化学能热能。4、在能量流动的过程中，级级都有散失，主要通过 作用进行。二、能量流动的过程： （重点亦是难点）认真阅读教材中的相关内容，结合图 56 和图 57，真正理解各营养级能量的来源和去路。每个营养级能量
5、的最终去路包括 。注意啦1、摄入量不等于同化量。2、同化量即是该营养级的总能量。3、同化量等于呼吸消耗量加储存量，后者中的能量将来才有可能流入下一营养级或被分解者利用。4、粪便中的能量属于上一营养级。5、在一定的时间内，还有一部分能量属于“未利用的能量” 。三、能量流动的特点：1、单向流动：具体指的是，在生态系统中，能量只能从 营养级向 营养级流动，不可逆转，也不能 流动。2、逐级递减：一般来说，能量传递效率为 ，因此，一般而言，食物链不超过 个营养级。能量不能百分百流向下一营养级的原因是 。表示能量流动特点的三种金字塔：能量金字塔、生物量金字塔和数量金字塔。其中前两个不能倒置，数量金字塔可能
6、倒置。四、研究能量流动的意义： （背！背！背！）31、研究能量流动的意义（目的）是 。2、关于生态农业（如：桑基鱼塘）：优点：使能量持续高效地流向对人类有益的部分，实现了能量的多级利用，大大提高了能量的利用率，并且减少了环境污染。第三节 生态系统的物质循环夯实基础一、物质循环的概念：生态系统物质循环的概念，重在把握如下三点：1、这里的“生态系统”指的是整个 ，这也是物质循环的最大特点，即具有 ，因此生态系统的物质循环，又叫 。2、这里的“物质”指的不是各种化合物，而是 。3、这里的“循环”指的是在 间的循环。二、碳循环：（结合图 511 掌握）1、碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以 的形
7、式进行的，在生物群落中则是以 的形式进行的。2、碳进入生物群落的途径主要是 ，碳返回无机环境的途径有 等三条。由此可见，与碳循环密切相关的两种细胞器是 和 。三、能量流动和物质循环的关系：（不背是不行滴！）能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，二者是同时进行的，彼此相互依存，不可分割。能量的 、 、 和 ，都离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的 ，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为 ，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。第四节 生态系统的信息传递知识提纲夯实基础一、什么是信息： （了解）二、生态系统中信息的种类：首先要识记三大类信息，其次除了记住课本中列举的例子之外，
8、更要把握关键词，学会判断。1、 ：关键词 光、声、温度、湿度、磁力、颜色等。2、 ：关键词 化学物质（信息素） 。3、 ：关键词 行为、动作。三、信息传递的作用： （结合例子理解，然后识记）41、信息传递对生物个体生命活动的正常进行和种群的繁衍都具有重要意义。2、信息传递还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。四、信息传递在农业生产中的应用：应用：一是提高农产品和畜产品的产量；二是 。目前控制动物危害的技术大致有三种，分别是 、 和 ，其中，人们越来越倾向于利用 ，原因是 。第五节 生态系统的稳定性夯实基础一、生态系统的稳定性的概念：1、准确记忆概念。2、生态系统之所以能维持相对稳定，
9、是由于生态系统具有 能力。3、生态系统自我调节能力的基础是 。4、生态系统的自我调节能力是有限的。二、生态系统稳定性的类型及其关系：生态系统的稳定性包括 和 两个方面。 一般来说， 这两种稳定性呈负相关。一般来说，生态系统的组分越多，食物网越复杂其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。三、如何提高生态系统的稳定性：（两个方面，理解即可。 ）第六章 生态环境的保护（关键在于行动）本章内容较少，背会一下内容即可1、1982 年，我国将 确定为一项基本国策，它的基本内容是： 晚婚、晚育、少生、优生。2001 年，我国颁布了 ，从而把计划生育的方针政策和制度措施等用法律的形式确定了下来。2、我国人口
10、发展的目标是：2010 年，人口总数要控制在 以内；2020 年，控制在 以内；21 世纪中叶，人口总数达到峰值（ 左右）以后，将开始缓慢下降，从而基本实现人口与经济、社会、环境和资源的协调发展。 （注意：此目标是否包括港澳台地区？）3、人口增长的影响主要体现在：环境污染；资源短缺。4、生态环境问题具有全球性是因为： 。5、全球性生态环境问题主要包括 等。6、生物多样性包括 、 和 多样性三个方面。因此，保护生物多5样性要在相应 、 和 三个层次上采取措施。7、生物多样性的价值包括 等三个方面。 （理解，会判断属于什么价值）8、保护生物多样性的措施：就地保护（最有效） ，就是建立 以及 等；
11、（为行将灭绝的物种提供最后的生存机会） ，如：建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心；利用现代生物技术。9、保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，而不意味着禁止开发和利用。合理利用就是最好的保护。10、人类未来的必然选择可持续发展。第五章 生态系统及其稳定性 第六章 生态环境的保护 练习1、生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是 ( )A都位于能量金字塔同一营养级 B一定能固定 CO2C都是生态系统能量转换的载体 D一定是植物2如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下相关叙述正确的是 ( )A甲和丙所包含的所有种群构成生物群落B乙不一定是原核生物C
12、丁的 CO2 含量减少，将导致臭氧层破坏D丙 1 同化量越大，丙 2 的同化量越小3以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是 ( )A种群中的个体是生物进化的基本单位B亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群C马尾松林地中所有树木构成了生物群落D生态系统的营养结构是食物链和食物网4右图所示是一个陆地生态系统食物网的结构模式图。不正确的是( )A此生态系统中的生产者有 2 个，是该生态系统的主要成分B若丙种群数量下降 20%，辛种群不会发生明显变化C在该食物网中辛占有 3 个营养级D既存在竞争关系又存在捕食关系的只发生在丁和辛、丙和乙之间5某湖泊生态系统的食物网关系如图，叙述中正确的是 ( )丙
13、和丁存在着竞争关系 乙同化得到的能量一定比丁同化得到的能量多 若湖泊中受到 DDT 污染，则体内 DDT 浓度最高的生物是甲 此食物网中占有三个营养级的生物是丁A B C D6下图为北太平洋海水中无机盐含量、生产者和初级消费者数量的季节性变化趋势图。据此判断，下列说法正确的是( )A图中 3 代表生产者，2 为初级消费者B经 2、3 的作用，完成该生态系统的物质循环C9 月份无机盐的增多是由于分解者的分解作用D一年中，流经该生态系统的总能量最多的月份是 6 月份7根据图示判断，下列叙述正确的是 ( )A图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C
14、细菌与蝉之间的关系属于竞争D蛇属于三级消费者8如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是 ( )A图中 a 表示生态系统，b 表示群落，c 表示种群，d 表示个体 B一片鱼塘中所有的动植物可用 c 表示6Cb 的未来发展趋势可通过年龄组成来预测Dd 的主要成分是生产者、消费者和分解者9下列有关生态系统成分的叙述，正确的是 ( )A自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物B动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者C分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分D非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等10、研究人员在对甲、乙两个不同的生态系统调查后发现
15、，两个生态系统的生产者总能量相同，甲生态系统只有初级和次级消费者，乙生态系统则有初级、次级、三级和四级消费者。如果其他的因素都一样，则下列选项叙述正确的是 ( )A甲生态系统中现存的消费者的总能量大于乙生态系统中现存的消费者的总能量B甲生态系统的消费者总能量小于生产者同化的总能量，但乙生态系统则相反C甲、乙生态系统的消费者总能量都大于生产者同化的总能量D乙生态系统的消费者总能量大于甲生态系统的消费者总能量11 如图为某生态系统中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，正确的是( )A表示流经生态系统内部的总能量B一般情况下，次级消费者增加 1 kg，生产者至少增加 100 kgC生物与生物
16、之间吃与被吃的关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性D从能量关系看12如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析不正确的是( )A生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足BA 是消费者，C 是生产者，各成分间以 CO2 的形式传递碳元素C对 E 过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡D碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体13、如图表示生物圈中碳循环的部分示意图。甲、乙、丙、丁构成生物群落，箭头表示循环过程。下列有关说法正确的是 ( )A大气中的气体 X 是指 CO2 和 COB完成过程的能量主要是由 过程提供的C丁经过程获得的能量占甲、乙、丙总能量的 10%20%D丙处在第三营养级14关于生
17、态系统物质循环的叙述，不正确的是 ( )A所指的物质是指组成生物体的 C、H、O 、N 、P、S 等化学元素B所说的生态系统是指地球上最大的生态系统生物圈C所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D物质在循环过程中不断递减15如图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是 ( )A图中甲、乙、丙构成了该生态系统的生物群落B图中 b、c、 d 过程均可表示不同生物的细胞呼吸C缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行D由于细胞呼吸的消耗，乙对食物的同化量远小于摄入量16两位同学在观看有关恐龙的影片，甲同学提出：“我体内的能量中可能有远古恐龙体内的能7量”
18、 ，乙同学也提出：“我体内的物质中也可能有远古恐龙体内的物质” ，你认为这两位同学的说法 ( )A两同学的说法都有道理 B两同学的说法都错误C只有甲同学的说法有道理 D只有乙同学的说法有道理17下列关于碳循环及其应用的叙述错误的是 ( )A碳在大气圈内的主要存在形式是二氧化碳，其循环与氮循环不同，带有全球性B碳在生物群落和无机环境之间循环的形式与在生物群落内的流动形式不同C “低碳经济”是指以低能耗、低排放、低污染为基础的经济模式D改变传统生产模式，应用 “原料产品原料产品”方法，有利于生物圈的物质循环18.农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递的原理，可以有效提
19、高农畜产品的产量。下列措施不属于此项原理的是 ( )A.圈养家畜，散养家禽 B.施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾C.延长家禽的光照时间，提高产蛋率 D.人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的19.(2009福建卷，2)下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是 ( )A.生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B.生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值D.生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强20 下列关于生态系统的信息传递和稳定性的说法，正确的是 ( )A.生态系统的物理
20、信息都来源于环境B.在一块牧草地上通过人工管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C.信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品和畜牧产品的产量，也可对有害动物进行控制D.热带雨林在遭到严重破坏后，将很快恢复原状21 .某小组的同学准备制作一个生态瓶，为使它较长时间保持稳定，一位同学提出了如下几点建议，你认为不合适的是 ( )A.所用瓶子应是透明的，以使瓶内生物得到充足光照 B 瓶内生物应包含生产者、消费者和分解者C.瓶内绿色植物越多越好 D.瓶内各生物之间应存在营养级上的联系22.蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑
21、螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天) 。说明 ( )A.蟑螂能感受物理信息的改变 B.信息传递是生态系统的重要功能之一C.化学信息可以影响蟑螂的行为 D.蟑螂可以感受一切信息刺激23.下列哪个选项体现了间接价值 ( )A.森林和草地对水土的保持作用 B.科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻C.结构简单的微生物通常作为实验材料 D.形态各异的动物为艺术创作提供了材料24.某研究性学习小组调查校园周围池塘的水质污染状况，采集水样镜检水中动物和植物的种类和数量，结果如下：1 号池塘水样中有单一种类的纤毛虫，如草履虫，且数量极多；2 号池塘水样中单细胞藻类种类较多，且数量也极多，动物较少；3
22、 号池塘水样中未见任何动物和植物，且发出刺鼻的气味；4 号池塘水样中昆虫、植物均有发现，数量较多。根据以上结果分析，池塘污染的严重性由重到轻的排列顺序是 ( )A.3、1、4、2 B.3、1、 2、4 C.4、2、1、3 D.2、4、3、125下图 1 为生态系统的组成成分之间的关系，图 2 为某生态系统的食物网情况，请据图回答：8据图 1 回答：(1)从营养功能的角度来填写成分：B._、C._。(2)B 主要是指_。(3)_和_是联系生物群落和无机环境的两大 “桥梁”( 填字母)。(4)最主要成分和最活跃成分分别是_、_(填字母)。据图 2 回答：(5)该生态系统共有_条食物链。(6)鹰占有
23、_个营养级，请写出鹰为最高营养级的一条食物链 _。(7)蛇和鹰的关系是_。(8)要使该生态系统完整，还需要增加的成分是_ 。(9)若蛇绝种，鹰的数量可能_，原因是_ 。(10)若植食性昆虫减少，在短期内哪种生物数量将锐减？_，理由是_。26黄河三角洲现存中国乃至世界最典型的暖温带湿地生态系统，生物资源非常丰富。为了更好地保护和利用这些资源，某科研小组进行了为期一年的调研活动。请回答下列问题：(1)调查该湿地中丹顶鹤的种群密度常用_法。(2)下表是对湿地中营养级和能量流动情况的调查结果。Pg Pn R甲 15.9 2.8 13.1乙 870.7 369.4 501.3丙 0.9 0.3 0.6丁
24、 141.0 61.9 79.1戊 211.5 20.1 191.4甲、乙、丙、丁表示不同的营养级；戊是分解者；Pg 表示生物同化作用固定能量的总量；Pn 表示生物贮存的能量。表中 R 表示_， 第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为_。(3)如图是该湿地生态系统的碳循环图解。图中生产者是_(用字母表示)。如果 E 取食 A 的比例由 1/5 调整为 1/2，则 E 的量是原来的_倍(能量传递效率按 10%计算，结果精确到小数点后一位)。(4)湿地生态系统能够控制洪水，调节气候，体现了生物多样性的_价值，保护其中的珍稀动物，是在_层次上保护生物的多样性。27.(2011山东卷，26)6 月
25、5 日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明，共享绿色未来” ，草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系统的食物网如如图所示。(1)图中食物网较简单，因此，该草原生态系统的_ 能力较差，其_稳定性9也相应较低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有_才能保证其物质循环的正常进行。(2)如果图中草能提供 10 000 kJ 的能量，营养级间的能量传递效率为 10%20%，那么鹰占据的营养级能够得到的最低和最高能量值分别是_kJ 和_kJ。若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会_。若外来生物入侵该区，则会导致该草原的_锐减或丧失。(3)影响图中兔种群数
26、量变化的种间因素是_和竞争。若某年兔种群的 K 值为 1 000 只，且1 只兔和 4 只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加 400 只，则兔种群、的 K 值变为_只。用标志重捕法调查该区鼠的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果_(填 “偏高”或“偏低”) 。(4)草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压_ ，引起_渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放，进而引起_对水的重吸收增加，减少排尿量，以保持体内水平衡。28 (2011安徽卷，29)大熊猫和华南虎都是我国的珍稀保护动物，它们体型相近，曾经同域分布，一度都有较大的种群数量。由于栖息地破坏导致它们的数
27、量锐减，目前野生大熊猫仅有 1 600 只左右，而华南虎在野外已基本绝迹。(1)从生态系统能量流动的特点分析，大熊猫比华南虎有一定生存优势的原因是_ _。(2)成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记，这种行为传递的信息类型属于_。(3)目前，野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群中，通过建立生态廊道沟通各种群，可以使种群间发生_。(4)建立自然保护区，改善栖息环境，以提高_ _，是提高大熊猫种群密度的根本措施。第五章 生态系统及其稳定性 第六章 生态环境的保护 参考答案15 DBDDC 610 CACCA 1115 CBDDD 1620 DAADC 2124 CAAB25 (1)
28、分解者 非生物的物质和能量 (2)营腐生生活的细菌和真菌 (3)D B (4)D A (5)8 (6)4 植物植食性昆虫食虫昆虫蛙蛇鹰 (7)捕食和竞争(8)分解者、非生物的物质和能量 (9)增多 食物链变短，鹰获得的能量增多 (10)食虫昆虫 因为其食物单一且有许多天敌26 (1)标志重捕(2) 生物通过呼吸散失的能 11.3% (3)A 1.5 (4)间接 基因和物种(答出物种可得分)27. (1)自我调节(或反馈调节、负反馈调节 ) 抵抗力 分解者 (2)10 400 增加 生物多样性(或物种多样性) (3)捕食 900 偏高 (4)升高 下丘脑 肾小管和集合管28.(1)大熊猫比华南虎
29、的营养级低，获得的能量相对较多 (2) 化学信息 (3)基因交流 (4) 环境容纳量( 或 K 值)第五章 生态系统及其稳定性 第六章 生态环境的保护 参考答案15 DBDDC 610 CACCA 1115 CBDDD 1620 DAADC 2124 CAAB25 (1)分解者 非生物的物质和能量 (2)营腐生生活的细菌和真菌 (3)D B (4)D A (5)8 (6)4 植物植食性昆虫食虫昆虫蛙蛇鹰 (7)捕食和竞争(8)分解者、非生物的物质和能量 (9)增多 食物链变短，鹰获得的能量增多 (10)食虫昆虫 10因为其食物单一且有许多天敌26 (1)标志重捕(2) 生物通过呼吸散失的能 1
30、1.3% (3)A 1.5 (4)间接 基因和物种(答出物种可得分)27. (1)自我调节(或反馈调节、负反馈调节 ) 抵抗力 分解者 (2)10 400 增加 生物多样性(或物种多样性) (3)捕食 900 偏高 (4)升高 下丘脑 肾小管和集合管28.(1)大熊猫比华南虎的营养级低，获得的能量相对较多 (2) 化学信息 (3)基因交流 (4) 环境容纳量( 或 K 值)第五章 生态系统及其稳定性 第六章 生态环境的保护 参考答案15 DBDDC 610 CACCA 1115 CBDDD 1620 DAADC 2124 CAAB25 (1)分解者 非生物的物质和能量 (2)营腐生生活的细菌和
31、真菌 (3)D B (4)D A (5)8 (6)4 植物植食性昆虫食虫昆虫蛙蛇鹰 (7)捕食和竞争(8)分解者、非生物的物质和能量 (9)增多 食物链变短，鹰获得的能量增多 (10)食虫昆虫 因为其食物单一且有许多天敌26 (1)标志重捕(2) 生物通过呼吸散失的能 11.3% (3)A 1.5 (4)间接 基因和物种(答出物种可得分)27. (1)自我调节(或反馈调节、负反馈调节 ) 抵抗力 分解者 (2)10 400 增加 生物多样性(或物种多样性) (3)捕食 900 偏高 (4)升高 下丘脑 肾小管和集合管28.(1)大熊猫比华南虎的营养级低，获得的能量相对较多 (2) 化学信息 (3)基因交流 (4) 环境容纳量( 或 K 值)
