1、英语报刊时文美文选读的选修课设置设计新的课程标准对高中毕业生不管是英语阅读技能还是阅读量都提出了更高目标。但仅靠教材的阅读训练显然很难达到课标要求，因此开发一种合适的阅读课程资源很有必要。鉴于二十一世纪学生英文报（阅读版） 信息量大，多学科知识综合；报纸内容新颖，语言材料丰富鲜活；语言材料难、中、易合理分布、设置，适合不同水平层次的学生选择使用；按周使用学生可以灵活安排阅读时间，便于自主学习等优势，笔者选用它作为选修课的教材。每周开一节报刊阅读课，旨在通过报刊阅读，在提高学生阅读兴趣的基础上，帮助学生掌握有效的阅读方法，提高学生的阅读能力。本人选修课设置设计如下：一、课程名称：英语报刊时文美文
2、选读二、选修对象：高一、高二学生三、课时安排：每周一课时 总课时数：12 节四、教材选用：以二十一世纪报阅读版为主，其他为辅五、课程目标：1.通过丰富多彩的读报活动与灵活的评价形式增强学生对读报的兴趣，从而提高对英语学习的兴趣，并养成了良好的课外阅读习惯。2.通过小组成员间的合作探究阅读，促进各水平层次学生彼此间的帮助与提高，在班内形成和谐的英语学习氛围。3.在实践研读训练提高学生的英语学习水平：阅读理解与翻译能力，词汇量的飞跃，写作水平的提高等等。 4.适当与教材内容相链接整合，尤其是利用每期报纸中都会有的和外研教材模块相关话题材料，不孤立利用报刊资源。六、考核方式 日常课堂评价 20%；小
3、组活动评价 30%；阶段性报刊诵读 20%；阶段性写作评价 30%七、课程设计1. 开展内容丰富的读报活动，全面提高学生的英语学习水平（1）小组内个人独立阅读与合作阅读相结合，利用课间、早读、自习及其他时间，每周完成一期 21 世纪英文报的阅读任务，以周为时间单位，就其阅读的数量和质量两个方面打分评价，记个人分及小组总分。（2）合作讲报。讲报采取多种方式，如：讲某篇文章的大意及感受（用英语） ；小组续写某个故事；小组改编故事，读报翻译等活动。（3）美文诵读或背诵活动。（4）把读和写作任务相结合：坚持做读报摘记。要求学生就阅读中的美文佳句、有用短语、句型、词汇摘录在本上，经常性地诵读或复习，进行语言知识的积累。 ；坚持写摘要或读后感。鼓励学生每期选择四篇最感兴趣的文章，用自己的语言写摘要或读后感以巩固阅读成果。让学生体验“学以致用”的成就感。
