1、马劼：乡村教育理想的守护者新开学区华掌小学马劼采访记群山绵延，沟河阻隔，通达塬区的一条曲折山道，每遇雨天便泥泞难行，位于新开乡最南端的华掌村，是灵台南部的偏远山村。60 多户回族兄弟，祖祖辈辈生活在这里。由于距离最近的村镇有 16、7 里，在这里，与半山坡上的清真寺一同诞生的，还有这样的一所乡村学校 华掌小学，它质朴坚毅的固守在大山深处，点亮村民希望的心灯！在寂寥中绽放激情，在平凡中彰显崇高，朴实如山间草根的老师们，就是这方乡村教育的守护者，正是因为他们默默的坚守，忠诚的奉献，村民们希望的心灯永远明亮璀璨！因为有志而有为，因为热爱而坚守，因为忠诚而激情，校长马颉，就是这所学校教育工作的领头雁，
2、教书育人的排头兵。马劼说：“小时候看到家乡许多孩子，小小年纪就辍学回乡，跟着父母放羊，不知道念书，那时我就有了一个愿望，长大后一定要当一名教师，改变家乡落后的教育现状。”94 年 8 月，中师毕业的他终于如愿以偿，步入新开中心小学成为一名教师。在新开中心任教的 6 年里，他严格要求自己，认真扎实工作，干出了令师生敬仰的好成绩。也许就是注定的缘分，10 年 8 月，已把奋斗目标锁定教书育人当名师的他，被任命为华掌小学的校长。沿着宿命里的那条曲折山道，他重回故乡，历经使命的小转身。贫瘠的山村，依旧的乡音，面对熟悉的一切，那时的他，心头更多的是沉重。校舍破旧，没有操场，没有厕所，不多的学生还在流失，
3、校园乱混混的，工作怎么干？心里纠结，几夜难眠。“作为本村人，你都安不下心来，咱们村的教育还有啥指望！”是父亲的一席话，打通了他思想上的关节，重振了他献身乡村教育的赤子之心。马劼说：“听了老父亲的话以后，我想道理也就是这样的。作为一个民族干部、民族教师，就应该去干民族教育。”坚定信心办学，他为学校制定了“一年上路，两年上台阶，三年有突破”的发展规划。他着手解决最棘手的问题。带领老师用铁锨铲，用头挖，用手刨，奋战三个下午，捡拾河滩里的石头，垒起了简易的厕所。随后又主动争取村上投劳，03 年为学校建起 4 间宽敞的厕所。07 年正值华掌村实施整体推进，他抢抓机遇，取得学区支持，多次跑村上，讲困难。经
4、多方努力赢得关注，村上从推进资金中拿出 7 万元，为学校修建起 11 间砖木结构的校舍。学校建好后，他下功夫抓了学生巩固。由于观念落后，加之宗教影响，华掌村早婚成俗，学生辍学成为常态。马劼深知，抓不住学生就办不好学校，贻误孩子前程就是自己失职。定制度，讲要求，他要以爱的教育、以丰富多彩的校园生活，留住孩子的心。耐心的对学生进行理想前途教育，不断的走访家长做宣传动员，他要让读书成才成为乡村新风尚。学校虽小，校园不大，但绿树常青，花草溢香；设备虽陋，场地有限，但活动经常开展，学校生机一片。而哪个学生没来校，总也逃不过马劼的眼睛，他会一个不落的把他们找回来！学生赵亚萍说：“有一次上活动课，我不小心碰
5、破了鼻子，马老师知道后赶紧过来帮我止鼻血，亲自送我去村里的卫生所。在得知我有常流鼻血的毛病后，还给我的爸爸妈妈打电话，叮嘱他们给我治病，怕我因病耽误了学习。”学生马超，外地转入学校不久就流失，“已是我们的学生，那就硬要管到底。”马劼带领班主任多次上门动员，还让自己的父亲帮忙做工作，这位逃学大王终于再次重返校园。马劼认为，老师们在一起干事，那就是缘分。身为校长，要求别人的，自己更应首先做到。在艰苦的环境下，校长乐于吃苦，大家能甘苦与共，同舟共济，这是事业进步的保证。那次去学区办事，结束时已是夜里 11 点多，天还下着大雨。为了不误第二天的课，他硬是一人摸黑冒雨，连滚带爬的返回了学校。同事很为他担
6、心，他说：我摔跤了。又说，我摔了跤，天准会晴。天晴了，我们的路这就好走了。当着校长，带着五年级的数学等多门课程，白天他和同事们用心上课、辅导，跟自习、组织活动；当夜色的大幕，将山村笼进一片沉寂中时，一盏孤灯下，他还在备课，批改作业。家虽离校不远，家中的琐事他忙得揽不上手。难得的休息日，也会被他搭在学校的事务上，清闲安逸与他无缘。郭天仓老师说：“有时候因为工作忙，他不能回家，我们就在一起做饭。马校长作为年轻老师，能这样很不容易。”桃李不言，下自成蹊。马劼以他的诚心努力，赢得了学生、老师和村民的信赖和支持，也赢来了华掌小学这些年来工作的好景象。一堵山墙上的奖牌，见证着他献身山村教育的业绩。他是教坛
7、上尽职尽责、深得学生爱戴的耕耘者。华掌小学五年级学生马倩说：“我们的马老师是个很好的老师，他讲课很清楚，很关心学生，从不打骂训斥我们，放学时他总要把我们送到村口。”教导主任马永胜说：“马校长关心爱护教职工，对待工作精益求精。10 多年来，工作上他是我们的好校长，生活上他是我们的老大哥，在学生的眼里他就像一位好家长。”华掌村坷崂社村民马忠玉说：“马校长与周围群众的关系处理的也好，群众对学校的工作也就很支持，把孩子送到学校我们很放心，学校这些年办的不错。”“在华掌的这 12 年，虽然有育人的艰辛和汗水，最主要的还是收获的欣喜。校舍改善了，学生巩固了，年轻教师也得到培养。每当看到这些，我就感到，正是这些成绩，激励着我进一步的扎根山区，干好华掌的教育工作。”放学时几番番的叮嘱，然后他和同事一起护送学生回家，群山绵延，云雾缭绕，那里有山村人家不竭的梦。而他的梦就在校园里，就在忘我的乡村教育里！
