1、平面构成面的构成设计制作课型：实践操作讲课人：张治课时：2 课时教学目标：通过学习面的造型规律及面的构成形式，了解面的构成，并完成面的构成作业。教学重点：面的造型规律、面的构成形式教学难点：面的构成形式学情分析：在已学的点，线的构成基础上，面的构成主要学习面的 4 个主要形式，并能进行构成设计制作。课堂内容：一、复习内容点的构成概念（图 1）点成线，点成面线的构成概念（图 2）线成面二、新课内容面的构成面的定义面是相对大的形象。有位置、方向、和形状。平面造型中的面，总是以形的特征再现，因此，我们总是把一个具体的面称做形。面的造型规律（结合实例） （图 3）积极的面以封闭的实体为特征的面为积极的
2、面。积极的面既有完整明确的外形轮廓，又有统一充实的内部面形，因而画面明确且富有力度。消极的面内部面形不充实，或是外轮廓未封闭的面为消极的面。点和线的平面聚集、组织有趋合倾向而非完全封闭的图形。消极的面有发散和开放的性质，因而在造型上有更有转变的可能性。面的构成形式几何形表现规则、平稳，较为理性的视觉效果。 （图 4）A、方形由四条边和四个直角组成。它所存在的双重对称轴，形成稳定坚固的理性特征。处于水平垂直状态时，是非常稳定的。当作倾斜状态时，即形成动势。B、圆形 源自一个点，这点放射到全部边缘，在边缘周围移动形成了圆形。圆是最平衡的曲线形，是多面形的。具有向心集中和流动等视觉特征，是完整和圆满
3、的象征。C、三角形 三条直线围绕而成的形状。具有锐角性质，常改变其边长的比例关系，形成更尖锐的三角形，造成强烈紧张的方向感。有机形用流动而有弹性的曲线构成的具有内在活力的形态。柔和、自然、抽象。 （图 5）偶然形应用特殊材料或技法，因偶然的效果而意外获得的天然成趣的形态。 （图 6）自然形不同外形的物体以面的形式出现后，给人以更生动、厚实的视觉效果。 （图 7）三、作业布置用两个以上同形状的几何形作连接、重叠的构成练习，在此基础上，再应用形状大小的变化作构成。作业要求：20cmX20cm 规格，黑白效果图使用工具：白卡纸，尺，圆规，笔，颜料四、面的构成欣赏（图 8）（图 1）（图 2）（图 3）（图 4）（图 5） （图 6） （图 7）（图 8）附备教手记：通过实验，使学生掌握面的基础造型要素。并能通过自己的理解进行面的组合进而表达自己的情感。
