1、有你为伴作文选材教案一、学习目标1、知识和能力：学会进行材料的选择、组织和取舍2、过程和方法：读、品、议3、情感态度和价值观:热爱生活、观察体悟生活、感恩生活二、重点难点：针对学生在选材上的困惑1、没有材料可写 2、有材料但不会写 3、选材陈旧解决方法：以文释法，名篇引领三、一课时四、授课过程（一）歌曲导入：一路上有你为伴师：这是报告班长中的片头曲。歌曲中的“你”指的是战友。而在同学们笔下，“你”却是丰富多彩的：写人的同学、朋友（周春燕、贺金刚、石忠琪、王晴、蔡鸿洁）；老师（周放、焦胜强、虞祯珂）；父母亲（程琳、温馨怡、刘鑫鹏、张强）、祖辈（秦子斌）- 也有写物的月（张海波）、雨（李宁）、音乐
2、（范晓萱）、钢琴（付亚坤）、夕阳（贾晓琪）-“陪伴”伴我走过一段（ ）的时光：或是童年快乐的时光，或是初中难忘的岁月；抑或是困难的过程-歌颂人间亲情、真情；表达对生活的喜爱。立意真。（二）下面欣赏周放和程琳的佳作，请同学们品析两篇文章中写的事情，你的生活中也有相似的吗？请这两位同学谈谈为什么选取这几件事来写师明确：选材的共同点：真实独特的经历和感受，这种感受和经历之所以独特，可能是第一次，可能是最打动自己- 所以是独特的可见，要想解决无事可写无话可说的困惑，首先要说出自己生活中独特的经历和感受来（三）可是，很多同学也写了事情，比如同学在学习中的帮助，朋友之间的排忧解难，但是太笼统。怎么办？肖复
3、兴谈写作：写人写什么最主要?外貌? 行动? 还是这个人所做的一件最主要的事情 ?儿子选择了大连遇到的一位司机叔叔。他一直梦想参观大连自然博物馆，由于其他人无法带他去，偏偏这位叔叔看出了他的心思，牺牲了中午休息时间，带他跑到自然博物里，使他如愿以偿。这件事，这个人，都很符合作文的要求。他的选材很好。如何写好这位叔叔呢?他写了叔叔的外貌：“ 小圆脸，个子不高，一笑起来像个娃娃。”我说这不是重要的。他也写了叔叔领他参观时热情的讲解，我说这也是很一般化的。那么，什么是最主要的呢?我说：“最主要的是他能理解你的心，知道你希望参观自然博物馆，就不顾多累也带你去了。这种童心，这种热心，你如果再能用一两个具体
4、生动的细节说明，这个叔叔就活起来了。” 他想出两个细节：一是看猫鲨时看不见，叔叔一把抱起他，让他骑到自己的脖子上看，还说当初抱他儿子就这么看的，如今他都老了。二是回来时坐在有轨电车上，叔叔累得睡着了。我说：“好，后个细节尤其好。这比外貌描写，比他如何给你讲解都重要。因为从中可以看出他的一颗心。”写人切忌只写外貌，写他干过什么事，这样很容易干巴。要使人物有血有肉，就要写出人物的感情和内心。感情和内心往往不如外貌和事情那样一眼就可以看出来，这就需要细节。一个生动的细节，足以抵得上一大堆无用的废话和一串罗罗嗦嗦的杂事。古人说：丹青难写是精神。这人物的精神靠什么来写?细化过程。下面这篇文章也是写朋友之
5、间的帮助的，欣赏一下有你为伴漫漫人生长路，如果遗忘了春天，一意孤行地在冬季 长驻 ，无疑是可怜的；倘若被全世界抛弃，哪怕沐浴阳光，也只剩凄凉。这一路， 还好有你为伴，鼓励我勇敢地走下去。诗文大赛徐徐拉开序幕，这次比 赛是随机抽号，任何人都有可能参加到活动中来。作为背诵默写能力极差的我，十分让 周围人担心。比的是背 诵，赛得是默写，唉，我可怎么办啊。“快点，再想想， 夏水襄陵后面是什么？”在去食堂吃饭的路上，好友抓紧时间考察我的背诵，我想破了脑袋也没接出来。我窘迫地看向她，她一副“我就知道你不会”的表情，然而随着一句响亮的“我帮你” ，她眼底所有的无奈一扫而光，嘴角上扬的弧度化作一个鼓励的微笑。
6、帮可是真帮。我“ 奉命”把三峡默一遍交给她批改，白纸上字与字之间大段的空白，被她用红笔认真地填满。“你看看，字那么小，老师要是看不清就判你错了啊。”她皱皱眉， 继续勾画出我的错别字，“喏，回去仔细看看，放学后咱再默一次。”我低垂着眼，一声不吭地接 过纸，心里百感交集，既为她那么关心我而感 动，又 为自己如此不争气，以至于给朋友平添了许多麻烦而自责。我回到座位上，一笔一画地改了错，翻出 皱巴巴的复习 卷，对照着把错误在原文上圈出来，以示提醒。看着“满篇红”，我越来越难受。抬头望向斜前方，她因书写时专注而挺直的，一动不动的背影，我透过那单薄的背影，看到了她的认真，她的用心我意识到我不能辜负她对我的
7、希望那满满的， 胜似信仰般笃定的希望。课间里，我安静地把三峡翻来覆去地背 诵、默写，自己批改。面对一张张错误越来越少的默写纸，我长舒一口气，似乎看到了她欣慰的笑容 。放学后，她坐到我旁边，盯着我在纸上流畅地写下全文，我的余光甚至可以扫到她出乎意料的神情。“太厉害了！我代表 联合国向你颁发最佳进步之星奖！”她拧开红笔笔帽，紧抿着嘴，对着原文反复查了数次，才终于开怀一笑。我果然是被抽中参赛了，默写篇目恰巧是 三峡，默写成绩是满分。她与我击掌庆祝时，我脑海中传来当初她说“帮我”的声音。这短短几个音节中，表明了她对我不离不弃的决心，带给了我奋起的力量。你陪我看过日出夕阳，体会春夏秋冬，即使我心灰意冷，
8、也会对我不离不弃，心怀希望。离别的日子就在眼前，这是一支离 别的歌，一句 “再见”的尾音拉得再长，也会在 时光的一唱三叹中被吞没。可是有一段旋律，那么熟悉，让我在以后的日子里想起就不会放弃。是我们的歌，唱响了“ 一路上，有你为伴，我会很勇敢；一路上，有你 为伴，我笑对未来”。这篇文章通过写朋友帮助我完成背诵默写，表现了同学之间的友谊。事情很普通，但是作者细化了朋友的语言、神情、动作和“我”的心理感受，文章也就充实了。（四）同学们还遇到了这样的问题：写出来的事情显得太老套，找不到新颖材料来写。1、写物：付亚坤的文章会对同学们有启发有你陪伴付亚坤当我的手落在你身上时，黑与白便交 织在一起，奏出了我
9、生命的另一片天空里的叮叮咚咚的音符，缀出五彩的人生。记得第一次见到你，你在屋子的一角，是那么的庄重，犹如一位绅士，静静地立在那儿。我好奇而欢喜地将你打开，黑白交替的琴键一下子将我吸引，轻轻地按下去“ 咚”，你像是向我问好，我兴奋地乱弹着，杂乱无章的音符里浸满了我的欢 愉。几星期后，我开始厌烦了，望着黑白的琴键只觉得是白纸 黑字一样枯燥无味，叮叮咚咚的琴声诠释了我所有的不满与烦躁，偶 尔望见伙伴欢笑追逐的身影，我只能尽力地收回留恋的目光，你的黑与白成了禁锢我的枷 锁，升升降降的音 调似乎想告 诉我些什么，只可惜我听不懂，只盼着时间一分一秒地快快溜走，我便飞也似地跑出房 间，而你又像深沉的父亲，无
10、奈的眼神让我似懂非懂-时光飞逝，几年后，当我轻轻弹你的时候，你可以随我心意地奏出优雅的乐曲时，黑白的键盘如跳动的珍珠，反着白色的光，在晨曦中静静地等待着。黑白交织，流动的音符如游动的小蝌蚪般活了起来，流淌在我心中的另一片天空。每当我难过时，升降的音符似在排挤着心中的乌云，你像慈祥的母亲 ，陪在我身 边，听我用音乐倾诉，黑白的键盘跳动、交融、如同降临人间的天使，净化着我的心灵，因为有了你，再黑的天，也能照进阳光来。又是几年，钢琴比赛，灯光闪耀，我紧张的微微发颤，而你一如既往的宁静，黑如深夜，白若皎月，似温柔的老师，说“别怕，有我在。 ”我便定下心神，你以你的高雅与 稳重，感染我与你一起奏出我心中
11、的天地，轻轻 落下手指，呼出一口气，挺直腰板，带着自信与微笑，走向成功，乐曲流畅而纯净，让我深深地沉醉其中。出人意料的掌声响起的时候，我终于迎来了第一个奖状。此时，你默默地站着，我仿佛看到你会心一笑，好似在和我一起分享成功的喜悦。现在，你依旧以你动听的音符陪伴在我身 边，一串串和弦，一支支琶音，一首首乐曲，你像父亲一样深沉，像母亲一样 体贴，像老 师一样给予我鼓励，因为有你我学会了面对人生的跌宕起伏，使我的人生五彩斑斓。黑与白的交 汇，大调与小调的变幻，升与降的旋律，都带给我一片平静的天空，谢谢，我挚爱的钢琴。有你陪伴，我好幸福。2、下面请同学们进行比较阅读，甲文：温馨怡的有你为伴（略）乙文
12、一起走过的日子孙雪君生活本平淡如一张白纸，我决心用一 针一线，勾勒人生的 线 条，丰富人生绚烂色彩。 题记去年初秋，我上初三了，一天母亲兴致勃勃拿着一幅十字绣回来，说要在我中考前绣完，挂在客厅里给我加油，看着她坚定的目光，我便过去打趣地对她说：“你这种性情急躁的人，不出两天就放弃” 母亲却并未理会我的话，只是意味深长的看着我， “不如我们打个赌吧，我一定会在你中考前绣好它”。看着母亲的眼睛，我不由暗笑道，母亲怎么可能会坚持下来，几千针的工程呢，绣中能手也要一年呢，何况是母 亲这种大大咧咧的人。然而令我意想不到的是母亲竟坚持了下来，偶 尔我学习到深夜想休息 时，就会看到她静静的坐在那里，昏黄的光
13、在她的周围荡漾开一层光晕，浅浅的包 围着她，她黑色的眸子里透射着一股坚持，细小的银针 光华流转，在雪白的软布中来回穿梭，就像是一条 银龙在云雾中翻腾，渐渐的雪白的布不在空洞，点点夺目的金黄浸染了白布，每当 这时候，我便不由得暗下决心，母亲不曾懈怠，我也不能懈怠。无形之中母 亲影响了我，我坐在书桌前的时间长了，也更加认真了。 “妈，别绣了，睡觉吧” ，记得我曾这样对她说，她却只盯着画，说：“我再绣一会，你中考快到了，我得紧着点！”中考快到了中考快到了。中考快到了 !我得紧着点！母亲的话一下子触动了我的心弦，看着母亲安静的侧脸，我恍然大悟，母亲并不是真想和我打赌，母亲只是想用另一种形式陪我走过中考
14、前最后的一段日子， 记得偶尔也会看到她因 绣错在拆线， 这么无趣的工作，对于母亲这种急躁的人定是更加烦躁，她却没有一 丝松懈，明澈的眼睛反而更加坚定。为了陪我，母亲放弃了休息的时间 ；为了鼓励我，母 亲改变了性情，一天一天坐在画布前，不停息的绣着。如今母亲的画已接近尾声：只见画布上的夕阳是迷醉的酒红色，雪白的云因沾染了艳红的霞光而绯红，一片片落叶繁 华缭绕， 终归于大地，一片片，一层层的叶子显得绵后而沉重，远方更是一片浓郁的化不开的金黄母亲的陪伴如花香沁入我的心脾，我眉目间凝着坚定，笔下一行行清秀的字体像是一根根色彩缤纷的丝线，穿插于白 纸之上，穿插于我的心间，我像是正在竭尽心力 创造一幅绝世
15、之画，我坚信我必会在中考之中，描画出一幅 绝世佳作献给 自己，更献给陪我一路走过的母亲！思考：同是写亲人陪读，你更喜欢哪篇文章，请从选材角度来谈明确：第二篇文章选取了性格原本粗放的母亲，为了陪女儿一起度过初三这关键的时光，而改变自己的性情，绣十字绣来陪伴的事情。既有陪伴，又有对女儿的影响。选材新颖，又有新意。同时化大为小，角度又巧：通过绣十字绣来陪伴，具体而又有深意；同时十字绣又承载着母亲的爱送给女儿初中毕业的礼物。这给我们以选材上的启迪。很多事情都想写，怎么选择呢？可以化大为小、找一个巧妙的角度来切入。如巴金的手温 ，选取“手温”这个角度来切入；消失了的苇塘选取了承载着作者童年快乐的苇塘来组
16、材；故乡的榕树通过写榕树下的快乐生活来表达对故乡的怀念之情- 这给我们以很好的借鉴。下面请同学们欣赏史铁生的奶奶的星星 ，再次感受材料的新颖。奶奶的星星（史铁生）世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落 了一块灰皮，形状象个 难看的老 头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢，噢 ”地哼着。我倒更 觉得委屈起来。 “你听！”奶奶忽然 说：“你快听，听见了么？”我愣愣 地听，不哭了，听 见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的。是 鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在 轻轻地哼唱？直到 现在我还是说不清。 “噢噢，睡觉吧，麻猴来了我
17、打它”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、 缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟 我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。 ”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用 小眼睛瞪那些说话 的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？ 奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑： “等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。 “等不到哪会儿呀？” 我问。 “等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。 ” 我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买
18、什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。 ”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、 踩背。 一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她 趴在床上“ 哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“ 小脚丫踩上去， 软软乎乎的，真好受。 ”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。 “行了吧？”我问。 “再踩两趟。 ”我大跨步地打了个来回： “行了吧？”“唉，行了。 ”我赶快下地，穿鞋，逃跑于是我说：“长大了我还给您踩腰。 ”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？” “老了，还不死？ ” “死了就怎么了？” “那你就再也找不着奶奶了。 ” 我不嚷了，也不问了，老老实实依
19、偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。 一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。 “奶奶出门儿了，去看姨奶奶。 ”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！” 夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 “怎么呢？” “人死了，就变 成一个星星。 ” “干嘛变成星星呀？” “给走夜道儿的人照
20、个亮儿” 我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的 风， 蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以 变成星星，都能给活着的人把路照亮。 奶奶已经死了好多年。她带大的 孙子忘不了她。尽管我 现在想起她 讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还 象孩子那样，仰着 脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬 ，也 许只是一支含泪的烛光可见，作者选取了一个巧妙的角度来写星星。奶奶
21、就是星星，永远陪伴着自己。（五）仿写也是很重要的一步有你陪伴石 中 琳我的手又一次滑过窗棂，于是我听到了松木重重的喘息，它老了，就像我一样，岁月在它身上刻下了痕迹，却没有剥夺掉那奇异的松香， 这是我能 够嗅到的乡村气息的一部分， 不免让我想到，你的生活中总是遍布着植物的魂灵： 杨木的槛 ，桐木的 门，桦木的掾，榆木的门墩，舀水的葫芦瓢，盛米的椴木勺那是你就会站在木格花窗前，眺望着远方， 让那深情的目光穿 过高山，来到我的面前。 。妈妈，现在，我也站在这个窗口，也再眺望，我好像看到了首先看到的是一片菜园：韭菜整齐地排列着，令人回想起千年的礼 仪，透出一种代代 传递的肃静与活泼；白菜那白净的脸，让
22、你忆起孩子们那圆圆 的脸上永远都是脏的，也永 远挂着快乐的笑容。他们经常在菜园中玩耍，飞快地穿过生长旺盛的植物，不理会葱那不谙世事的手朝着他们，招摇得正欢，也不在乎花椒树尖刻的脾气，经营着浑身的刺，神气地挺着胸。他们还会搬来几把小竹椅，坐在豆地边，吃着 刚刚葱树上摘下的桑果，惬意地伸着懒腰，闻着屋后飘散着的槐花的清香。你 说，木格花窗会刺 绣，它不仅吧豆苗喜人的长势绣了下来，也一针一针地绣下了我们愉快的童年， 绣进了你的心坎。人在愁苦的时候，倚在窗前，看一眼这菜园。内心就有了春色，有了不因世道和人心的扰乱而丢失或减少的那种生得底色，也是心的底色，这就是天地生命的颜色。妈妈，你内心的愁苦就是靠着
23、 这个窗棂，看着 绿油油的菜园来排遣 吗？我能想象，有多少次，你站在窗前，看那菜园，就像看到了孩子们纯真的笑脸。而那些植物，它们的日益滋长，就如同你眺望远方时的情思，漫成了一片。记得你说过年轻时经常失眠，于是就会站在窗前，久久凝神着。好几次看到月光从窗格里进来，变成四四方方的，就像是一封封信，它们从天上寄来，静静地放在窗台，等着收阅。然后你会停下来，给孩子们描 绘美丽的星座， 讲牛郎织女的 传说，告诉我们有一只可爱的兔子住在月亮上而现在，从木格花窗，你仿佛看到远方的孩子，坐在桌前，写着一封又一封收不到的信。阳光洒进来，月光照进来，星星走进来，雨有时也会两三点跳进来，它们好似捎带来了远方的信息，
24、想让你知道：孩子 们在外，一切安好。只是你还是会站在窗前，看那窗外墙根下，时不时冒出几丛喇叭花藤，顺 着墙壁爬上窗子，在有些寂寞的窗口，与你相伴，吹奏起淡紫色的，蓝色的音乐；那些蛐蛐们 ，蝈蝈们，还有根本见不到面的无名无姓的虫儿们，就伴和着它们的歌- 那从 远古一直传下来的老歌；喜 鹊，云雀，布谷鸟也远远近近地唱着，唱着。从木格花窗，你抬眼可望见万里，心里想得是“我的孩子们 ，你在他 乡还好吗？”妈妈，我现在站在窗前，嗅着淡淡的松木香气和从窗外深 远 的天地飘来的草木风月的气息，我突然想到了龙应台在目送 里写下的那段话：所谓母子一场，不过意味着，你和她的缘分就是今生今世不断在目送她的背影 渐行渐远，你站在小路的这一端，看着她逐 渐消失在转弯的地方。她用她的背影默默告诉你：不必追因为我明白：妈妈，多少年来，陪伴你的，只有这小小的窗棂，而陪伴我们的，永 远是你那眺望的眼神！（六）总结：解决选材困惑的方法1、选取独特的感受2、进行细致描写3、扬长避短4、化大为小，角度要巧5、仿写
