1、1声现象复习导航1.重要概念和公式（1）声音的产生与传播 （2）声音的特征 （3）噪声的控制2.基本物理方法（1）转换法，声源的振动难以观察可通过实验转换为纸屑的跳动，水花的飞溅等易观察的现象. （2）理想实验法，声音在真空中传播实验，运用理想化处理推理出结论.（3）归纳法，通过对多个发声实验归纳出声音是由于物体的振动产生. 3.易错易混淆的问题（1）声音在真空中不能传播，而光在真空中传播的最快.（2）声音的响度与音调的区别.（3）噪声控制的途径.（4）超声波与次声波.（5）声音响度的单位分贝与振动频率单位 Hz.考点聚焦声学在教材中所占篇幅较少,但中考试卷中必出现，多以选择题和填空题为主，考
2、查内容为“了解” “知道”等级，知识点分布比较广，难度以中、低挡为主，在今后中考中涉及生产、生活实际应用问题及探究实验将会逐渐增多.例题评析 【例 1】将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体 产生的.通常我们听到的声音是靠 传到人耳的.【例 2】图 9-1 中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( ) A. 响度与吸管长短的关系 B. 音调与吸管材料的关系C. 音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系【例 3】下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ ）.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
3、.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大【例 4】 以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )A影剧院的墙面用吸音材料制成 B在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C城市某些路段禁鸣喇叭 D高架道路两侧某些路段设有隔音板墙创新考题【例 1】俗语说“响水不开，开水不响” ，开水真的不响吗?小明想对此进行研究，得到爸爸的支持小明用圆底铁锅在煤气灶上进行烧水试验，用温度计、数字声级计(测量声音强弱的仪器) 分别测量锅内水的温度、锅旁声音的强弱测量结果如下表：图 9-12水温t/2l 40 60 70 8
4、0 85 90 95声强级/dB 37.5 38.0 40.5 43.4 46.8 52.9 54.4 55.2 52.8现象 无气泡 无气泡 有小气泡产生 少量气泡上升 上升气泡增多 大量气泡上升 水面有气泡形成 更多小气泡形成，水变浑浊 沸腾水沸腾时，温度计的示数如图 9-2 所示，请填写表格中的空格分析以上信息，可知温度为_时响度最大现在你对“响水不开，开水不响” 这句话有什么新的理解? 【例 2】请你设想一下，假如声速变为 0.1ms，我们的生活会有什么变化？请写出 4 个合理的场景.【分析】这是一道发散性试题，着重考查同学们离开常规现象的想象力，可供选择的答案很多，只要答案是合理的就
5、是正确的.单元达标验收训练一、填空题1.敲鼓时撤在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接确水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的 产生的；（2） .2.男同学说话声音“低沉” ，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声带振动比较 的缘故.3.甲同学在一根长钢管的一端敲一下，乙同学在钢管另一端将耳朵贴近钢管可以听到_次响声，其中，第一次响声是通过钢管传来的，第二次响声是通过_传来的.4.噪声是当今社会的四大污染之一，人们用 来划分噪声的等级。成语“震耳欲聋”从物理学角度看是形
6、容声音的 大.5.科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过 1.4s 收到回波信号.该处海水深 m(声音在海水中的传播速度约 1500ms).这种方法 (填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离.6.对于住院的病人来说，隔壁居民楼里练习的钢琴声属于 .如图所示，设置在街头的自动噪声监测仪上的数字的单位应是 .7.噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例.工业噪声： 交通噪声： 二、选择题8. 如 图 所 示 将 敲 响 的 锣 面 用 手 一 按 ， 响 声 就 立 即 消 失
7、了 ， 下 列 原 因 中 正 确 的 是（ ）A.声波传到锣内去了 B.锣声振动频率更低了 C.锣面停止了振动 D.以上说法都有不对图 9-2图 9-439.关于声音，下列说法中正确的是 （ ） A.我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C.敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大 D.歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高10.能说明“液体可以传播声音”的事例是( )A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声11
8、.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是( )A.使二胡发出不同的音调 B.为了获得更好的音色 C.为了获得更大的响度 D.阻止琴弦振动发音12.以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（ ）A.建筑工地上噪声大的要限时工作 B.市区内植树造林C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内禁止鸣笛三、解答题13.2005 年春节晚会上，一群风华少女用精美绝伦的舞蹈把我国佛文化中的“千手观音”演绎得淋漓尽致，给人以美的熏陶，善的启迪。(1) 如图 9-5 所示，观众看不见邰丽华（领舞者）身后站着的其她舞蹈者，这是因为光的 的缘故.(2) 佛光普照，梵音如丝，聆听脱俗乐音，我们能分辨出究
9、竟是何种乐器在发声，因为不同的乐器发声，其 是不同的.（填“音调” 、 “音色”或“响度” ）(3)舞台上云雾潦绕，宛如天庭，它们是固态二氧化碳 时吸热导致空气中的水蒸气遇冷 而产生的效果.（填物态变化）(4)聋哑少女听不清声音，她们是如何感知音乐节奏的？训练中，技术人员通过加大音量，使音箱、舞台产生_，从而使靠在音箱上或站在舞台上的聋哑少女感觉到音乐节奏的变化.14.如图 9-6 所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到，某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因: .15.一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船
10、在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，然后看到了爆炸的火光请你给导演指出这个场景中的两处科学性错误：_16.通过实验测出声音在几种物质中的传播速度（如表所示）：几种物质中的声速v/(ms-1)认真阅读表格，你一定有所发现。请你填出其中的三条.17.看图 9-7 说理：(1) 观察左图， 你能得出结论是： 空气（15） 340 煤油（25） 1324空气（25） 346 纯水（25） 1497软木 500 海水（25） 1531铜（棒） 3750 大理石 3810铁（棒） 5200 铝（棒） 5000图 9-5图 9-6图 9-74；(2)观察右图 ，你能得出的
11、结论是 .(3)如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，左图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；右图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善.18.有四个实验现象：A.将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；B.吹响笛子，手指按住不同的孔，发出不同的声音；C.吊着的大钟上固定一支细小的笔，钟敲响后，用纸在笔尖上迅速水平拖过，纸上出现弯曲的图像；D.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声消失.能够说明声音的产生条件的实验是： . 中考预测1.遇到大风的天气，路旁架设的电线嗡嗡地响，这种
12、声音是由于电线 而产生的，将要上钩的鱼儿，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明 能够传声.2. 小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人” ，这是依据声音的 不同来判断的.小明说话“声音洪亮” ，说明他说话声音的 大.3.如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同.改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同.(均选填“音调” 、“响度”或“音色”)4.针对下列几个实例，请同学思考并回答(1)据说，著名的德国音乐家贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端咬在牙齿间，通过硬棒来听钢琴的弹奏，说明 可
13、以传声音(2) 鱼能被它喜欢的声音吸引过来，有的渔民就是利用诱鱼器(一种电子发声器)把鱼吸引到网里的,诱鱼器发出的声音是以 作为传声的介质的.5.将衣架穿在绳子的中间，绳子两端绕在两手的食指上，食指堵塞在耳孔中，使衣架悬空，另一人敲击衣架时，你听到的声音比不堵塞耳朵时的响度 （小或大） ，延续时间 （长或短）,这个实验说明_.二、选择题6.下列事实不能明显说明声音具有能量的是( )A.振动的喇叭可以“吹”灭蜡烛火焰 B.汽车从马路上开过，马路旁居民窗户嗡嗡作响C.美妙的音乐能陶冶人的心灵 D.利用超声波来击碎体内结石7.下列实验与实例中，不能探究出声音的产生与传播条件的是（ ）A.用手机拔打放在真空中的 BP 机，BP 机显示手机号，却听不到 BP 机呼叫 B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷C.在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动D.登上月球的宇航员即使相距很近，也只能用无线电交谈三、解答题图 9-838.我们是用耳朵去感受声音，你能否运用声音的特征，设计一个实验，让我们能用眼睛去“看”到声音，试写出具体的实施方案6
