1、第三单元 叙事散文,第七课 纪念刘和珍君,【导学目标】1理清文章的结构、分析人物特征。,要学会哟,温故知新,1给下列加点的字注音。洗涤 惮 攒射 尸骸噩耗 羽翼 屠戮 浸渍 菲薄,先学一点,温故知新,2解释下列加点的词语。喋血 屠戮 长歌当哭 赁屋寥落 桀骜 深味 欣然殒身 不恤 洋溢 诧异广有羽翼 黯然 菲薄,先学一点,温故知新,3关于作者鲁迅（年月日年月日），中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。年去日本留学，原在仙台医专，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。年，参加革命党人的活动，发表了摩
2、罗诗力说文化偏至论等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。年，与其弟周作人一起合译域外小说集，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。年月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加新青年杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。年到年间，陆续创作出版了小说集呐喊彷徨，论文集坟，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂文集热风华盖集华盖集续编等专集。其中，年月发表的中篇小说阿正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。年月日因肺结核病逝于上海，上
3、海民众上万名自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。,先学一点,温故知新,1给下列加点的字注音。洗涤（d） 惮（dn） 攒射（cun） 尸骸（hi） 噩耗（） 羽翼（y） 屠戮（l） 浸渍（z） 菲薄（fi）,矫正一下,温故知新,2解释下列加点的词语。喋血：流血满地。喋，血流出来的样子。屠戮：屠杀。长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当作。赁屋：租借房屋。寥落：稀少。桀骜：形容性情倔强。骜，不顺从。深味：深深地体会。欣然：高兴的样子。殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。殒，死亡。恤，顾虑。洋溢：充满而流出。诧异：惊讶。广有羽翼：到处都有帮凶。羽翼，鸟的翅膀，这里指帮凶。
4、黯然：忧伤的样子。菲薄：这里是微薄的意思。,矫正一下,课堂探讨,划分文章的段落，概括段落内容。,探究一下,课堂探讨,你知道吗？,这是一道划分文章结构的题目，注意抓住文章的中心句，注意段落之间的联系。,课堂探讨,做的怎样？,全文七个部分，作者已经标明。七个部分都是有机联系的整体。第一、二部分说明为刘和珍写一点东西的缘由，第三、四部分是“记念”的主体，第六、七部分探究这一次请愿运动对于将来的意义。这是文章的结构框架，透过这结构框架，可以看到文章的内在思路：文章起点是写作本文的缘起，即为什么要写这篇文章，然后记述刘和珍生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，总结“三一八”惨案的教训，指出这一惨
5、案对于将来的意义。,课堂探讨,文章叙述了刘和珍的哪些事，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？,探究一下,课堂探讨,你知道吗？,这是一道探究文章的人物形象的题目，首先要找到记叙的事件，然后分析特征。,课堂探讨,你知道吗？,写刘和珍的行事，按文章顺序有：生前爱看鲁迅文章；毅然预定了全年的莽原；成为学生自治会成员；常常微笑着，态度很温和；虑及母校前途，黯然至于泣下； “欣然前往”参加请愿运动；中弹牺牲。总之，刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。文章对刘和珍的描写不多，可以看出她热心政治运动，追求进步；有组织能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇赴国难，不惜殒命。,课堂提高,1作者一方面说
6、“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的感情发展脉络？,灵活运用哟,课堂提高,（1）诗中写大堰河死时“平时打骂她的丈夫也为她流泪，/五个儿子，个个哭得很悲”，这对塑造大堰河这一形象有何作用？,灵活运用哟,课堂提高,【答案】第一部分：“我也早觉得有写一点东西的必要了”开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章，接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅莽原杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年的爱护。“可是我实在无话可说”第3段以这话为引子，述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作
7、者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了。,做的怎样？,课堂提高,【答案】第二部分：“我也早觉得有写一点东西的必要了”在“庸人”世界里，时间会冲淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒“庸人”世界保持记性，这话表达了作者的痛苦感和责任感。“我正有写一点东西的必要了”这话重复上一句“必要”的话，同义反复，表达同样的心情，感情似乎更加重了。,做的怎样？,课堂提高,第四部分：“我还有什么话可说呢？”这一部分描述了惨案发生的经过，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。第五部分：“但是，我还有要说的话”紧接着上面“我还有什么话可说呢”，作
8、者还是忍不住说话了，接下来是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。,做的怎样？,课堂提高,第七部分：“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”文章结尾，哀痛到了极点。综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。所以“不说”是假，“说”是真。,做的怎样？,课堂提高,【解析】这是一道分析文章的情感脉络的题目，首先找到文中的重点句子，然后分析情感的脉络。,找到窍门了吗？,
