1、 直面 挫折 学习描 写 教案 教 学目 的： 1明确描写目的：为表现人物的思想性格和作品主题服务 2学习描写方法：抓住特点，运用修辞，融入感情 教 学重 难点 ：人物描写 和景物描写 教 学设 想 ： 描写对象众 多， 描写手法不一， 课堂无法面面俱到， 只选择人物描写 中的肖像描写、语言描写重点训练对象，虽是管中窥豹，亦可略见一斑 教 学方 法 ：读析 练 课 时安 排 ：一课时 教 学过 程 ： 教 学要 点 ：人物描写 教 学内 容及步 骤 ： 一 、读 可给学生以精要的三句关于叙述、描写、议论的区别。 “太阳升起 来了” （叙述） “火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光” （描写） “太
2、阳光热无穷，只是付出，不想获得” （议论） 能给人以 “如见其人， 如闻其声， 如临其境” 之感的作品， 离不开的便是描 写，让我们在重温经典中感受描写的魅力。 肖像描写： 1 第一个肌肤微丰， 合中身材， 肌凝新荔， 鼻腻鹅脂， 温柔沉默， 观之可亲。 第二个削肩细腰， 长挑 身材， 鸭蛋脸面， 俊眼 修眉， 顾盼神飞， 文彩 精华， 见之 忘俗。第三个身量未足，形容尚小。 一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉， 身量苗条， 体格风骚， 粉面含春威不露， 丹唇未启笑先闻。 唇不点而红，眉不 画而翠，脸若银盆，眼如水杏。两弯似蹙非蹙笼烟眉，一 双似喜非喜含情目, 态生两靥之愁,娇袭一身之病。 泪光
3、点点,娇喘微微。 闲静时 似娇花照水,行动处如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 红楼梦 2身长八尺，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇如涂脂。 身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声如巨雷，势如奔马。 身长九尺，髯长九尺，面如重枣，唇如涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂， 威风凛凛。 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 三 国演义 3闰土： “紫色的圆脸， 头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项” “他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一 个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记行的红活圆实的手， 却又粗又笨而且裂 开，像是松树皮了。
4、” 4祥林嫂： “她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着限，不开一句口，很像一个安分 耐劳的人” “她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊 上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。” “五年前的花白的头发， 即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削 丕堪， 黄中带黑， 而且消尽了先前悲哀的神色， 仿佛是木刻似的； 只有那眼珠间 或一轮，还可以表示她是一个活物。” 思考： （1）选段 1 与2 分别写了哪些人物？ （2）选段 3 与4 的描写在整部作品中起到什么作用？ （3）选段中运用了哪些描写方法？ 语言描写 1 荷花淀 “听说他 们还在这
5、里没走， 我不拖尾巴， 可是忘下了一件衣裳。 ” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊! ” 2 阿 Q 正传 鲁迅先生的小说 阿Q 正传 第五章 “生计问题” 中有一段 关于阿Q 与小D 势力敌、难分胜负的“龙虎斗”的描写： 四只手拔着两颗头，都弯了腰，在钱家粉墙上映出一个蓝色的虹形，至于半 点钟之久了。 “好了，好了！”看的人们说，大约是解劝的。 “好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煸动。 思考：你能从只言片语中读出看出人物的不同性格和不同心理吗 二 、析 在分析讨论中明确： 1描写目的：为表现人物的思想性格气质神韵和作品主题服务 2描写方法：抓住特点，运用修辞，融入感情 三 、练 P53 习题五（小作文）
