1、1生殖的种类克隆专题执教人：李先明（苍南钱库高级中学 325804）一素质教育目标 知识教学点：复习无性生殖的概念、方式和实例；有性生殖的概念和意义；卵式生殖的过程、概念和实例；理解生物新进展的“克隆”。能力训练点：从几种无性生殖的概念、特点和实例的比较，训练学生比较分类的能力；阐明精子、卵细胞、受精卵以及卵式生殖的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力；通过材料的阅读、分析及辩论，培养分析、解决问题的能力。德育渗透点：逆生殖方式进化顺序先讲有性生殖再讲无性生殖，培养学生逆向思维，从而对学生进行辩证唯物主义的思想教育；通过克隆问题讨论，渗透伦理道德教育。方法训练点：教会学生自学、阅读、分析及辩论
2、的方法：归纳、比较、分类。二教学重点、难点及解决方法教学重点及解决方法：克隆专题 解决方法 阅读感知，点拨讲清，练习巩固教学难点及解决方法：伦理道德 解决方法 自由讨论、辩论，留下思考空间三课时安排：1 课时四教学方法：目标导学、事件分析及辩论式教学法五教具准备：系统知识投影片、有关材料几则及练习投影六学生活动设计1教师导以目标并进行学法指导，让学生自学并阅读理解，自主性的回答目标的知识教学点所提出的问题，专题辩论。2学生练习：高考完全解读 P86-P87 中复习题。七教学步骤（一）生殖的种类请大家思考一下：一般说来，生物的种类不会由于个体的死亡而导致物种的灭绝，原因是什么？ 学生答：这是因为
3、生物体具有生殖和发育的作用。1出示课题：点 15 生殖的种类2依标导学：用投影片将生殖的种类知识教学点以表格的方式投放在银幕的左边（见投影一），师生问答：23反馈点拔：将投影一列表所提出的问题全面反馈，在反馈过程中要特别回答学生在思考中的疑难问题，并点拨以下问题。无性生殖和有性生殖的根本区别是什么？抽学生回答后老师强调：根本区别是前者不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体；后者要经过两性生殖细胞的结合，成为合子，由合子发育成新个体。营养生殖和有性生殖的优点和缺点分别是什么？用多媒体教学将下表投放在银幕上，抽学生回答，老师给予纠正。营养生殖 有性生殖优点 保持亲本的性状 具备多个亲本的遗
4、传特性，具有较大的生活力和变异性缺点 生物的变异性弱，对环境的适应力差 不能安全保持亲本的性状繁殖方式 人工繁殖的方式有：分根、扦插、嫁接等 配子生殖（主要是卵式生殖）3什么是卵式生殖？什么是精子和卵细胞？什么叫合子（受精卵）？学生根据课本团藻的卵式生殖按顺序一一讲解：团藻是生活在淡水中的一种能够游动的藻类植物。团藻的直径只有 12 毫米。一个团藻由几百个到几万个细胞构成，这些细胞都排在团藻的表面，其中只有少数的细胞具有生殖的功能。在进行有性生殖时，有的细胞长得很大，失去鞭毛，不能游动，这种大的配子叫卵细胞；有的细胞能够产生大量的小细胞，小细胞生有两根鞭毛，能够游动，这种小配子叫做精子。两者大
5、小悬殊。精子成熟时，游到卵细胞近旁，与卵细胞结合成合子（这种合子也叫受精卵），合子外被厚壁，这种合子可以发育成新的个体团藻。这种卵细胞与精子结合的生殖方式叫卵式生殖。接着，老师强调：卵细胞和精子的根本区别是：卵细胞：细胞体形较大，呈球形，不能游动；含卵黄多，营养物质丰富，保证受精后发育成新个体。精子：细胞体形较小，有鞭毛，能游动，其特点是保证受精作用的实现。 用多媒体教学银幕投放一组题：（1）在单细胞中普遍的生殖方式是_；（分裂生殖）（2）生物界中普遍的生殖方式是_；（有性生殖）（3）高等植物和多数动物所普遍具有的一种有性生殖方式是_。（卵式生殖）待学生依次回答后，老师重点强调三个题的题目的区
6、别：即：“在单细胞中”，“生物界中”，“高等植物和多细胞动物”让学生理解它们的区别，并体验到审题的重要性。让学生自结后，老师强调：无性生殖包括分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖等四种。虽然生殖的特点各有不同，但是它们的共同特点是：不经过生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体。有性生殖主要是配子生殖，它必须经过有性生殖细胞的结合由合子发育成新个体。而配子生殖中最高级的生殖方式是卵式生殖。有性生殖与无性生殖相比具有更大的生活力和变异性。从进化的观点看生物的生殖方式是由无性生殖向有性生殖的过渡。 （二）克隆的基础知识1什么是克隆？（材料一：什么是克隆）例 1、下列哪一项属于克隆( )4A将鸡的某个
7、 DNA 片段整合到小鼠的 DNA 分子中B将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内C将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫脾细胞融合成杂交瘤细胞D将某种瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系2 “多莉”的诞生（材料二：克隆动物的方法）例 2、世界上第一只克隆羊“多莉”的培养育程序如图所示。看图后回答：(1)写出图中 a、b 所指的细胞工程名称：a_，b_。(2)实施细胞工程 a 时，所需的受体细胞大多采用动物卵细胞的原因是_。(3)“多莉”面部的毛色是_，请根据遗传学原理说明判断根据_。(4)继植物组织培养之后，克隆绵羊的培育成功，证明动物细胞也具有_。(5)请举一例，说明克隆绵羊培育成功的实际意义是 。3克隆技术及
8、其发展（材料三：克隆技术）例 3、下列报导摘自国外某媒体，阅读并回答下列各小题。Ian Wimut of the Roslin Institute was a runner-up in Time magazines Man of the Year for his work in cloning the lamb Dolly.“Dolly was bonus,”Wimut was 黑面绵羊去核卵细胞 白面绵羊乳腺细胞核重组细胞早期胚胎另一头母绵羊子宫克隆绵羊“多莉”妊娠、出生ab电脉冲刺激5quoted as saying, adding,“sometimes wen scientists wo
9、rk hard, they also get lucky, and thats what happened.”Wilmut discovered not so much a technical trick as a new law of nature. Dolly was named by science as the top scientific breakthrough of 1997.(1)多利羊是_(英文人名)培育成的。(2)上述报导认为：确切地说，多利羊的培育成功表明人类发现了_(用英文表示)(3)克隆羊的过程是：从 A 羊的_中取出细胞注入 B 羊去核的_中，经培养，再植入假孕的 C 羊子宫中。(4)上述繁殖方式属于哪一类生殖类型？请再举一例。(5)从两个不同的应用领域，说明克隆羊技术将会给人类带来的好处。4克隆技术给人类带来的好处（材料四：克隆技术的福音）由学生总结归纳克隆技术在遗传育种、濒危生物保护和医疗事业等方面的益处。5辩论：克隆人是福音或是噩兆？（学生辩论 克隆专题辩论素材一到六）现场指定主席、正方和反方，由双方按各自观点展开辩论，给学生留下深深的思考。八总结：教师带领学生回顾本节课的学习内容、复习要求并并展望生物科学新进展。九作业：高考完全解读 P86-P87 中复习题，查阅资料并思考克隆能否造就新物种。
