1、1七年级语文下册期中测试卷班级 姓名 亲爱的同学：在这半个学期的语文学习之旅中，我们一起追寻了丑小鸭变成白天鹅的苦难历程，我们一起聆听了黄河颂的雄壮旋律，我们还一起瞻仰了“两弹”元勋邓稼先的光辉形象你肯定增长了不少新见识，获得了不少新体验，明白了许多事理。下面就请你用准确认真的书写和流畅的语言表达，向同学和老师展示你的才华吧！一、基础知识积累与运用（29 分）1、请将下面的空格中用正楷整齐地书写“遨游知识的海洋，拥有彩色的人生。 ”这几个字（注：此题结合全卷的书写水平综合评分，请保持全卷的卷面整洁） （2 分）2、以下是最近学过的词语，请根据拼音写汉字或给加点字注音（4 分） （1）家 y_户
2、晓（2）义愤填 y ng_（3）ji ng_ 乎不同（4）人声 d ng_沸（5）鲜_为人知（6）气冲斗_牛 （7）妇孺_皆知 （8）锲_而不舍3、假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！_ ：相信吧，_ 。 （2 分）4、 木兰诗中描写边塞夜景的对偶句是_ ，_。 （2分）5、 我们要表示“事情错综复杂，不易看轻底细”之意的时候，可以用来源于木兰诗的一个成语_ 来表达。 （1 分）6、 在文章邓稼先中，作者美籍华裔物理学家杨振宁用“_ ，_ ”这个成语，准确描述了邓稼先的一生，热情赞美了他勇于奉献，生命不息，奋斗不止的革命精神。 （2 分）7、 王维的竹里管中，写夜静人寂，明月相伴的诗句是_，
3、_。 （2 分）8、 吴均的山中杂诗中通过写鸟儿和云彩，来描写山中有趣生活的诗句是_,_ 。 （2 分）9、古诗词中有许多写“山” 、 “水” 、 “花” 、 “鸟”的句子，任选其中的两项各写一句。(4 分)山： 水： 花： 鸟： 10、仔细体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。 （2 分）老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”问题（1）老师话中的意思是什么？（1 分）答：_（2）学生话里的意思又是什么？（1 分）答：_11、下面是我国古典四大名著的人物情节，其中搭配不当的一项是（ ）A鲁
4、智深-倒拔垂杨柳 B、孙悟空-大闹天空C、诸葛亮-三顾茅庐 D、刘姥姥-进大观圆12、 “风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请根据下面的要求答题。(4 分)请说出这句话中蕴含的道理。答： 请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。答： 二、现代文阅读。(21 分)（一） （13 分）闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全同人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身另
5、无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做” 。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做” 。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1994 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。 ”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉小，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：
6、“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝中心的生命，实证了他的“言”和“行” 。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。213、选文第 两段在结构上起什么作用？（2 分）14、概括选文所写的三件事。 （每件不超过 8 个字） （3 分）（1） （2） （3） 15、 “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 ”这句话表明了闻一多先生 的精神。 （填一成语） （2 分）16、文中善于用典型的语言和神态来表
7、现人物性格，请从文中选出相应的语句。 （4 分）（1）语言 （2）神态 17、概括选文的主要内容。 （2 分）（二） 最后一堂课 （8 分）“这也许是我给你们上的最后一堂课。 ”课前钱老师这么说。课上，同学们很安静。“这也许是我给你们上的最后一堂课。 ”第二天钱老师还是来了，还是在课前这么说，同学们很诧异，但仍然很安静。“这也许是我给你们上的最后一堂课了。 ”第三天钱老师仍来了，仍在课前这么说。后面几位同学突然嘲讽地笑了起来。课上得很乱。第四天，来了个新老师，说是替钱老师代一天课。课上得很乱。第五天，仍是新老师来，说是再替钱老师代一天课。课上得仍很乱。第六天，还是那新老师来，还是说再替钱老师代
8、一天课。课堂突然安静了。第七天、第八天钱老师再也没有来上课。据说他早就得了绝症，已是晚期，那几天是舍不得学生才冒着随时在课堂上失去生命的危险来上课。据说钱老师“走”的那天，还吩咐新老师向学生说明只再代一天课。18、 最后一堂课这个题目有什么含义？谈谈你的理解。 （2 分）19、钱老师为什么总说“这也许是我给你们上的最后一堂课了”？为什么新老师来了，也总是说“替钱老师代一天课”？（2 分）20、许多老师常带病上课，有的因为医治不及时导致病情加重，你对此有何看法？（2 分）21、韩麦尔先生和本段中的钱老师都是令人敬佩的，借此你想对辛勤工作在教育岗位上的老师们说些什么？（2 分）三、古文阅读。(20
9、 分) (一) (12 分)归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足送儿还故乡。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。22解释诗句中加点的词语。(3 分)但闻黄河流水鸣溅溅(但: ) 万里赴戎机(赴： )关山度若飞(度： ) 朔气传金柝(朔： )归来见天子(见： ) 木兰不用尚书郎(不用： )23、第段中第二、三两句描写的是什么内容? (2 分)24给
10、下列诗句划分节奏。(2 分)(1)旦辞黄河去，暮至黑山头。 (2)但闻燕山胡骑鸣啾瞅。25、第段文字的中心意思是 。(不超过 6 个字)(2分)26、这三段文字的正确顺序应是(1 分)27木兰为什么辞官不做? (2 分)（二） （8 分）北人生而不识菱者。仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须吐壳。 ”其3人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。 ”问者曰：“北土有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。注释：（1）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。 （2）坐：因为。 （3）仕：做官。 28、解释加点词语 （4 分） 啖 并 或 欲 29
11、、翻译句子（2 分） 其人自护其短 30、请为上文概括中心：（2 分） 四、 作文题：（50 分）因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。请以“感恩”为话题写一篇不少于 600 字的作文。要求：1、我手写我心，言之有物，有真情实感。2、文体不限（诗歌除外） ，题目自拟。1002003004005004
