1、 教学目 标 1、了解 新 闻和 报告 文学 的 特点。 2、掌 握 新 闻和 报告 文学 的 创作方 法 。 教学重 点 1、了解 新 闻和 报告 文学 的 特点。 2、掌 握 新 闻和 报告 文学 的 创作方 法 。 教学难 点 掌握新 闻和 报告 文学 的创 作方法 。 教学方 法 讲授法 教具准 备 教学资 料 教学时 间 安排两 个课 时 短新闻两篇 三维目 标 知识与技能 1、了 解新 闻报 道的 一般 特 征和结 构方 式。 2、培 养阅 读新 闻作 品的 能 力和筛 选信 息的 能力 。 过程与方法 1、合 作学 习， 把握 新闻 中 的新闻 事实 、背 景材 料和 作者的 主
2、观 评价 三方 面的 内 容。 2、探 究与 活动 ，引 导学 生 学会分 析一 篇新 闻的 主要 内容和 写作 特点 。 情感态度与价值观 引导学 生关 注社 会、 关心 时事。 教学重 点 1、体 会 别了， “不 列颠 尼亚” 一 文现 实场 景和 背 景材料 的有 机融 合。 2、分 析 奥斯 维辛 没有 什 么新闻 与 常见 的消 息有 何不同 之处 。 教学难 点 把握新 闻的 背景 材料 的新 闻细节 ，仔 细揣 摩、 品味 文中具 有深 刻含 意的 语句 。 教学方 法 讲解法 、探 究法 、品 味法 教具准 备 多媒体 课件 、课 文朗 读磁 带 教学时 间 安排两 个课 时
3、 第一课时 一、导 语设 计 香 港 历 来是 我 们祖 国 领土不 可 分 割的 一 部分 ， 然而却 遭 殖 民 统 治 者蛮 横 地抢占 ， 当 地人 民饱受 残酷 的压 榨。 百年 沧桑最 终换 来云 开日 见， 受苦受 难的 孩子 终于 回到 了母亲 的怀 抱。 二、文 本解 读 （一）知识积累 1、 香 港回 归对 于中 华民 族 来说是 具有 划时 代意 义的 大事 ，1997 年 7 月 1 日 的 香港政 权交 接 仪 式吸 引 了世 界 各大 媒体 的 目光 。 为了 记 下这 一盛 事 ，新 华 社四 位 记者 通力 合 作， 真 实、 准确地 描绘 了这 难忘 的时 刻
4、。现 在请 大家 打开 课文 ，齐声 朗读 全文 。 2、上 节课 我们 一同 学习 了 新闻的 特点 和创 作手 法 ， 请同学 们回 忆一 下新 闻报 道有什 么特 点？ 明确： 真实 、新 鲜、 迅速 及时、 具有 重要 性。 （二）信息筛选 1、请 同学 们快 速阅 读这 篇 短新闻 ， 哪些 写的 是新 闻 事实？ 哪些 是背 景材 料？ 想想可 以分 为几部 分？ 明确： 第 1 、2 、3、5、6 、7、8 、9 段。 2、那 么第 4 段 和最 后一 段 就应该 是什 么？ 明确： 背景 材料 。 3、那 全文 可以 分为 几个 部 分呢？ 明确： 第 1 段为 第一 部分 ，
5、剩下 的为 第二 部分 。 4、我 们一 起回 顾一 下前 面 学习的 有关 新闻 的知 识， 消息一 般由 哪两 部分 组成 ？ 明 确 ： 消息 一 般由 导 语和主 体 两 部分 组 成。 导 语放在 开 头 ，由 最 新鲜 、 最主要 的 事 实或 者 依 托新 闻 事实 的 精辟 议论 组 成； 而 主体 则 具体 展开 新 闻事 实 的叙 述 。本 文就 是 以这 样 一种 结 构 组织 材 料的 。 我为 大家 朗 读课 文 的导 语 部分 ，同 学 们边 听 边画 出 关键 词句 ， 想想 它 告诉 我们一 个什 么新 闻事 实？ （三）分析鉴赏 1、导 语部 分告 诉我 们什
6、 么 内容？ 明确： “不 列颠 尼亚 ”号 驶 离维多 利亚 港湾 ，香 港末 任港督 彭定 康离 开香 港。 2、这 些标 志着 什么 ？ 明 确 ： 导语 部 分告 诉 我们， 香 港 末任 港 督乘 “ 不列颠 尼 亚 ”号 离 开香 港 ，这标 志 着 长达 150 年 的英 国殖 民统 治的 终结。 3 、 在 众多 关 于香 港回 归 的报 道 中 ， 别 了， “ 不列 颠尼 亚 ” 是 最 别致 的一 篇 ，既 报 道重 大 历 史事 件 ，描 述 现实 场景 的 同时 ， 又兼 顾 历史 的回 顾 。请 同 学们 结 合具 体段 落 ，说 说 课文 如何将 这两 方面 有机
7、 地融 合在 一 起的 ？ 明确： 作者 在介 绍每 一种 仪式后 总要 引用 一些 背景 材料。 比如 第 3 段的 港督 降旗仪 式 ， 作者说 “但 这一 次不 同： 永远都 不会 有另 一面 港督 旗帜从 这里 升起 ” 。 4、那 作者 在这 里用 了什 么 手法？ 有何 作用 ？ 明确： 用了 对比 手法 ，强 调这次 降旗 是最 后一 次。 还有第 7 段，7 时 45 分的 第二次 降 旗 仪式， 也只 是一 笔带 过， 但作者 把这 一事 件放 在历 史今昔 的对 比上 。 5、将 背景 材料 引入 现实 场 景不会 冲淡 新闻 的新 鲜度 吗？ 明 确 ： 中国 的 山水
8、画 讲究浓 淡 的 对比 ， 远景 淡 墨、近 景 浓 墨， 远 景衬 托 近景。 新 闻 中的 现实场 景就 好比 是近 景 ， 背景材 料就 好比 是远 景 ， 背景材 料 的 引入 更能 突出 现实场 景的 意义 。 这 篇 文 章之 所 以出 色 就在于 （ 幻 灯显 示 ）现 实 的场景 是 文 章的 主 要内 容 ，是文 章 的 纲， 每 一 则背 景 材料 的 引入 都对 应 着一 个 现实 的 场景 ，依 靠 一些 关 键词 衔 接在 一起 ， 比如 提 到彭 定康离 开港 督府 ， 就引 入 一些关 于港 督府 历史 的背 景材料 ； 而降 旗的 仪式 ， 则让人 联想 起
9、156 年 前 ，英 国 殖民 者 踏上 香港 的 首次 升 旗。 自 然的 衔接 ， 使得 这 些背 景 材料 看上 去 并不 是 杂乱 无 章 的， 它 们靠 现 实的 场景 串 在一 起 ，与 之 融为 一体 。 另外 ， 背景 材 料的 引入 也 使得 现 实的 场景有 历史 的纵 深感 ，让 人体会 出仪 式本 身的 现实 内涵。 （四）合作探究 1、本 篇报 道 ， 作者 以眼 睛 为“ 摄像 机” ， 以耳 朵为 “ 录音机 ” ， 简笔 勾勒 出清 晰 可视的 一 个 个 场景 ， 一幅 幅 画面 ，为 我 们真 实 地记 录 了英 国撤 离 香港 ， 香港 回 归祖 国这 一
10、 重大 历 史事 件。同 学们 想一 想， 文中 为什么 说英 国的 告别 仪式 是日落 仪式 ？ 明确 ：英 国曾 自封 为“ 日 不落帝 国” ，在 中国 香港 的 土地上 ， 英殖 民统 治的 太 阳落了 ， 所 以把英 国告 别的 仪式 称为 “日落 仪式 ” 。 2、那 又该 如何 理解 “大 英 帝国从 海上 来， 又从 海上 去”呢 ？ 明 确 ： 当年 英 国殖 民 统治者 是 从 海上 乘 船登 陆 香港的 ， 现 在他 们 又坐 “ 不列颠 尼 亚 ”回 去了 。这 既是 现实 的场 景 ，也 是一 句概 括性 很强 的 话， 把香 港百 年 历 史的 沧 桑巨变 凝聚 其
11、中 ， 暗含着 历史 和现 实的 对比 。文中 像这 样有 深刻 含意 的语句 还有 很多 。请 同学 们自己 找找 看。 3、现 在让 我们 纵观 全文 ， 该如何 理解 “别 了， 不 列 颠尼亚 ” 标题 的含 意？ 明确： 永别 了， 一去 不复 返了， 象征 着英 国殖 民统 治在香 港的 终结 。 三、课 堂小 结 日 薄 西 山的 大 英帝 国 从海上 走 了 ，永 远 地走 了 。我们 中 华 民族 的 一段 耻 辱也终 告 洗 刷。 请 不 要忘 记 香港 的 过去 ，也 不 要忘 怀 香港 回 归的 喜悦 。 让我 们 为香 港 的未 来欢 呼 ，为 我 们中 华民族 明日 的腾 飞欢 呼。 四、作 业设 计 请同学 们收 集香 港回 归祖 国的新 闻报 道， 与本 文比 较异同 ，以 剪报 形式 交 上 来。
