青岛版：辨认组合的实物体形状和相对位置.doc

1、青岛版：辨认组合的实物体形状和相对位置教案背景:1、面向学生：小学四年级 学科：数学2、课时：13、学生课前准备：（1）观察生活中的物体。（2）预习教材，准备长方体、正方体、球体等物体模型（纸盒）等。http:/ 回忆旧知课件出示一个商场中一台冰箱的展台，复习辨认单个具体实物的形状。谈话：同学们经常逛超市，这个场景你们见过吗？图中的冰箱从不同的方位看分别是什么形状？（课件出示 3 种形状学生选择）二、创设情境 导入新知课件出示有冰箱和冰柜两个实物的展台。谈话：只有冰箱我们会从不同的方位观察和辨认，现在图中有冰箱和冰柜两个物体，从正面、侧面、上面看又会是什么形状呢？这节课我们就来学习从不同的方位

2、看一组物体是什么形状。 （板书课题：观察物体的形状）http:/ 合作交流 1、借助经验 大胆猜测谈话：课件出示 3 组形状，请同学们猜猜每组形状是从哪个方位看到的呢？学生想象一下。2、模拟观察 验证猜测谈话：同学们的猜测是否正确呢？请同学们利用老师为你准备的两个纸盒来代替冰箱和冰柜，按照信息图中冰箱和冰柜的摆放放好。然后以小组为单位，从正面、侧面、上面分别进行观察，注意观察时，视线要与所观察的面垂直， （教师边讲边演示怎样观察）并把观察到冰箱和冰柜一组的形状和课件出示的形状进行对照，看看课件中的每一组形状分别是从哪个方位看到的。3、小组合作，观察交流，教师巡视指导。4、全班交流汇报。3、精讲点拨，建立表象。谈话：请同学们利用老师为你准备的另一组学具（两个大小不同的圆柱体）摆放的位置不同，从不同的方位看分别是哪组形状。（课件出示形状，学生分组观察，教师指导）四、巩固练习。1、http:/