1、1行唐县第三中学、正定县第三中学、正定县第七中学 20162017 学年第一学期 10 月联考试卷高一语文试题 注意事项：1. 本试卷满分 130 分，答题时间 120 分钟。2. 本试卷分客观题和主观题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填涂在指定位置。3. 答题时使用 0.5 毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。一、基础知识考查（每小题3分，共30分）1、选出音、形、义有误的一组（ ）A汜(fn)南 飨(xing) 倍德(忘恩)B淬(cu） 不知(知道) 共(gng，供给)其乏困C刀俎(z) 何厌(满足)之有 非常（意外的变故）D阙(qu，损害) 行李(出使的人) 八创(chun
2、g)2、找出没有通假字的一句。（ ）A秦、晋围郑，郑既知亡矣。 B距关，毋内诸侯。C图穷而匕首见。 D失其所与，不知。3、对下列句中加点字的含义解释正确的一项是（ ）沛公军霸上 敢以烦执事 以乱易整 且君尝为晋君赐矣 A军队 对对方的敬称 替代 替B驻扎 执掌事务 交换 被C驻扎 对对方的敬称 替代 给予D军队 管理事务 交换 是4、下列句子中的加点词，不属于词类活用现象的一项是（ ） （2 分）A、樊於期乃前曰 邻之厚，君之薄也B、使杞子、逢孙、杨孙戍之 比诸侯之列C、函封之 皆白衣冠以送之D、越国以鄙远 项伯夜驰之沛公军5、下列选项中句子的类型和例句相同的一项是( ) （2分）例句：父母宗
3、族，皆为戮没A、燕国见陵之耻除矣 B、秦王购之金千斤C、见燕使者咸阳宫 D、佚之狐言于郑伯曰6、对下列选项中加点词的解释全都错误的一项是（ ）A、焉用亡郑以陪邻 陪：增加持千金之资币物 币：钱财B、荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：感谢进兵北略地 略：夺取2C、今闻购将军之首 购：购买今行而无信 信：信用D、因人之力而敝之 敝：损害厚遗秦王宠臣 遗：赠送7、下列选项中句子的类型和例句相同的一项是( ) （3分）例句：太子及宾客知其事者A、夫晋，何厌之有？B、群臣侍殿上者，不得持尺兵C、欲与俱D、朝济而夕设版焉，君之所知也8、下列各组加点的词，古今意思相同的一项是（ ） （3分）A、其人居远未来 行李
4、之往来B、樊将军以穷困来归丹 愿大王少假借之C、诸郎中执兵 北蛮夷之鄙人 D、请辞决矣 以其无礼于晋 9、下列句子中加点词的用法和例句相同的一项是( ) （3分）例句：太子迟之A、群臣怪之 B、使使以闻大王C、既东封郑 D、若不阙秦10、下列文学常识和文化常识的表述，正确的一项是( ) A 史记是我国第一部编年体通史，作者司马迁。鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚” 。B 左传是我国第一部纪传体史书，是为春秋作注解的，其它两部为公羊传 、谷梁传 ，所以又称为春秋左氏传或左氏春秋 。C 战国策是国别体史书，它的作者是西汉的刘向， 烛之武退秦师就选自此书。D宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再
5、次为北向，西向侍坐。 鸿门宴中“项王、项伯东向坐” ，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦北向座，张良则为侍坐。从座次可看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大。二、文言文阅读（21分）（一）阅读下面的文言文，完成 1116 题。1或说沛公曰：“秦富十倍天下地形强今闻章邯降项羽项羽乃号为雍王王关中今则来沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵（同“征” ）关中兵以自益，距之”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。
6、 ”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。 （史记高祖本纪 ）2哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，3披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。 ”项王曰：“壮士！赐之卮酒。 ”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。 ”则与一生彘肩。樊哙
7、覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士，能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。 今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳，窃为大王不取也。 ”项王未有以应，曰：“坐！”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。11、下列加点词的解释不正确的一项是（ ） （3 分）A沛公然其计 形容词意动用法，认为对B会项伯欲活张良 动词使动用法，救活C头发上指 名词作状
8、语，向上D刑人如恐不胜 名词， 刑罚12、下列加点词的解释不正确的一项是（ ） （3 分）A因以文谕项羽 副词，趁机B驱之鸿门 代词，他C立而饮之 连词，表修饰；着D臣死且不避 副词，尚且13、下列加点词语意义与用法都相同的是（ ） （3 分）A沛公从百馀骑 樊哙从良坐B沛公欲王关中 窃为大王不取也C项羽果率诸侯兵西 哙遂入，披帷西向立D无内诸侯军 交戟之卫士欲止不内14、下列加点词语意义与用法都相同的是（ ） （3 分）A稍徵关中兵以自益，距之 沛公之参乘樊哙者也B沛公然其计 樊哙侧其盾以撞C令子婴为相 窃为大王不取也D沛公以樊哙、张良故 以待大王来15、下列为文中划线句子断句，正确的一项是
9、（ ） （3 分）A秦富十倍/天下地形强/今闻章邯降项羽/项羽乃号为雍王/王关中/今则来沛公/恐不得有此B秦富十倍/天下地形强/今闻章邯降项羽/项羽乃号/为雍王王关中/今则来/沛公恐不得有此C秦富十倍天下/地形强/今闻章邯降项羽/项羽乃号/为雍王王关中/今则来沛公/恐不得有此D秦富十倍天下/地形强/今闻章邯降项羽/项羽乃号为雍王/王关中/今则来/沛公恐不得有此16、翻译文中划波浪线的句子（6 分）（1）亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。 （3 分）（2）劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人（3 分）4（二） 、名篇名句默写（6分）17、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）
10、， ，谁主沉浮？（2）满载一船星辉， 。（3） ，壮士一去兮不复还。（4）惨象， ；流言 ， 。三、实用类文本阅读(13 分)阅读下面的文字，完成（18）（20）题。吴良镛：筑梦人生1922 年的春深时节，吴良镛出生于南京一个普通职员家庭。年少的他，目睹了收账人无情揭走自家的屋瓦，凄风苦雨中一家人被迫告别祖居。1937 年南京沦陷前，他先后到武汉、重庆求学;1940 年在重庆合川参加大学招生考试时，他亲历了日军战机对大半座城市的轰炸。流离失所、国破家亡的血泪，促使青年吴良镛默默许下宏愿，在内心树立起“谋万人居”理想。1950 年，吴良镛结束在美国的研读深造，投身于新中国建设，协助梁思成创办了清
11、华大学建筑系。此后，风雨数十载，以解决中国实际问题为导向，从城市规划、建筑设计到教书育人，他不知疲倦地奔忙着，孜孜探求着中国特色的城市规划建设之路。他指出，西方建筑史是“石头的历史” ，而中国古代建筑史是“土木的历史” ，因此，北京旧城这个世界城市史上无与伦比之杰作的保护工作尤为不易。随着一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吴良镛的心头却日益萦绕着浓密的困惑。他认为，旧城的改造不仅要满足现代生活的舒适要求，还要与原有的历史环境密切结合。“自古太守多诗人。 ”在吴良镛看来，作为城市规划者的市长，不仅要具备革命家的情操，还应具有诗人的情怀、史学家的渊博。 “衣服破了一定要扔掉吗?是不是想想办法，
12、例如打个漂亮补丁或绣上图案。 ”相对于大拆大建，吴良镛提出了“有机更新”理论和建造“类四合院”住房体系的构想。他的这一理论，被成功应用于北京菊儿胡同四合院改造工程。菊儿胡同居民曾一直被危房、积水等问题困扰着。由于许多改造方案与旧城风貌保护冲突，改造项目一直停滞在规划层面。吴良镛说：“民惟邦本，普通人的居住问题是建筑最本质、最核心的内容。 ”他不辞辛劳，反复修改施工方案，每天拖着装满资料的小车到建筑馆工作，或奔波于尘土飞扬的工地。改造后的菊儿小区白墙黛瓦，与周边的老房子浑然一体。在这样一座“类四合院”里，邻里进出打招呼，有了困难互相帮，北京城原有的历史环境和生活情境得以延续。创造与自然和谐的人居
13、环境，让人们能诗情画意般栖居在大地上，这是吴良镛一生不变的梦想。提到这个梦想时，他的脸上总是带着欣慰的笑容。辛勤耕耘在教育第一线的他，言传身教，桃李芬芳。他常常对学生说：“建筑师与社会的发展是分不开的，而每个时代对建筑师的要求又有所不同，但不管怎样改变，一定要牢记对人的关切，同时建筑业需要赴汤蹈火的热情和无限的忠诚。 ”针对日益加快的城市化进程，吴良镛提出了以城市规划、建筑与园林为核心，整合工程、社会、地理、生态等相关学科的发展模式。融贯多学科研究成果，他创建了“广义5建筑学”理论，并出版了同名专著，将建筑从单纯的“房子”概念拓展为“聚落”的概念。在 1999 年国际建协第二十届建筑师大会上，
14、作为中国建筑学与城市规划学的领军者，吴良镛宣读了由他起草的北京宪章并获得通过。这标志着“广义建筑学”与“人居环境”学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇，扭转了长期以来西方建筑理论占主导地位的局面。2008 年，86 岁的吴良镛在工地视察时突发脑梗，被医生判断为难以再行走。但他按照科学方法刻苦锻炼，努力坚持，很快就可以走路了。出院那天，满头银发的他亲笔完成了一幅书法作品。苍劲有力的字迹，与绚烂的晚霞交相辉映。医生说，吴老不仅给建筑界留下了令人惊叹的奇迹，也创造了康复医学领域中的奇迹。著名建筑学家贝聿铭曾说过：“不管你到哪个国家，说起中国建筑，大家都会说起吴良镛。 ”中国两院院士、2011 年度国家
15、最高科技奖获得者、世界人居学会主席数不清的荣誉和成就并未让吴良镛停下前进的步履。他每每凝思：“人们说电影是遗憾的艺术，我觉得建筑更是遗憾的艺术我们将把一个什么样的世界交给子孙后代?”(摘编自田雅婷吴良镛：筑梦人生)18、下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （ ）( 5 分 )A. 本文依次记述了吴良镛的青少年经历、国际声望、事业追求及成就，详略得当，人物形象形神兼备，故事性与励志性相统一。B. 青少年时期的家国之痛对吴良镛树立毕生筑梦为民居的理想产生了重要影响。他经过不断思考和创造性的努力，最终成为中国建筑学界的领军者。C. 1999 年，吴良镛起草的北京宪章在国际建协第二十
16、届建筑师大会上通过，这标志着中国的建筑理论开始在世界上占主导地位。D. 吴良镛认为，较之电影艺术。建筑是更为遗憾的艺术。因为后者完成后，将会矗立几十年甚至几百年，修改的可能性微乎其微。E. 本位写作态度严谨，文笔凝练，从不同角度为读者刻画了一位专业造诣深厚、中西学养交融、为理想而奋斗的中国建筑学家形象。19、 本文第六自然段有何作用?请简要分析。(4 分)20、 吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就?请结合全文概括说明。(4 分)四、作文（60分）21、阅读下面一则材料，根据要求作文。跑步达到极限时,人很难受,若挺过这一刻,又正常了,运动成绩往往在此得以提升；不习惯于大场面讲话的人,当众发言,
17、往往怯场,若鼓起勇气,锻炼锻炼,当众发言的能力就会渐渐提高；人满足于现状,就没有新的追求,若肯下决心，突破已有的限度,就能在更高层次上发展这类超越自我的事儿，每个人都经历过，看见过，思考过。 请以“超越自我”为话题，写一篇文章，或叙写自己的经历、见闻（关于他人超越自我的故事） ，或发表自己的看法。要求：所写内容必须在话题范围之内；文体不限（诗歌除外） ，题目自拟；不少于 800 字。6720162017 高一年级第一学期 10 月月考语文试题 答案一、1、B （3 分）2、A （3 分）3、C （3 分）4、B （3 分）5、A （3 分）6、C （3 分） 购：重金征求；信：信物。A，币：礼
18、品。B，谢：道歉 D，全对。7、B （3 分） 例句与 B 是定语后置句。A 宾语前置 C 省略句“欲与之俱”D“所字结构”8、D （3 分）9、A （3 分）10、D （3 分）二、11、D （3 分） 12、B （3 分） 动词，去、往13、D （3 分） （A 使跟从/挨着 B 动词，称王/名词，大王 C 动词，向西进军/名词作状语，向西 D 通“纳” ，接纳）14B （3 分） （A 代词，他/助词，的 B 代词，他的 C 动词，做/动词认为 D 连词，因/连词，来）15D （3 分） （秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。 ）16 （
19、1） （3 分）亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。( “击” 、 “飨” 、 “旦日”各 1 分，句子通顺 1 分）（2） （3 分）沛公如此劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，您却听信小人的谗言，要杀害有功劳的人。 （补出主语“沛公” 、 “细说” 、 “诛”各 1 分，句子通顺 1 分）参考译文：有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。 ”沛公认为
20、他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关。可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。 “曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，在夜晚去见张良，趁机把刘邦的一番说辞告诉了项羽，项羽才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到
21、鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。17、（1）怅寥廓，问苍茫大地（2）在星辉斑斓里放歌（3）风萧萧兮易水寒（4）已使我目不忍视了，尤使我耳不忍闻三、18、 (5 分)答 B 给 3 分，答 E 给 2 分，答 D 给 1 分，答 A、C 不给分。19、(4 分)使传主形象更加丰满，从不同侧面突显其人格魅力;丰富主题意蕴，增强艺术感染力。20、(4 分)理论建树方面，主要有“广义建筑学”理论、“人居环境”学说等;实践业绩方面，如菊儿胡同改造工程;声望和影响力方面，如中国两院院士、2011 年度国家最高科技奖获得者、世界人居学会主席等;人才培养方面，参与创建清华建筑系，桃李芬芳。四、21、作文8
