1、编号： 中央电化教育馆 “百所数字校园示范校建设项目” 课题研究技术方案表 方案名称：锐取教育云录播资源管理平台 申报单位：深圳锐取信息技术股份有限公司 单位地址： 深圳市南山区科技南十二路 2 号金蝶软件园 B 栋 6 楼 联 系 人：李华夏 电子邮箱： 办公/手机：130136193 中央电化教育馆制 二一三年七月1 填表说明 一、基本要求 1.填写内容应认真核实，准确无误。 2.需要填写数字的，一律填写阿拉伯数字。 3.本表填写完后请用 A4 纸打印，左侧装订。 4.每项技术和应用填写一份技术方案表。 二、基本信息部分 1.适用学段和课程：各类技术方案适用学段不超过 2 个，课程不 超过
2、 2 个。 2.支撑的教学方式、学习方式：各类技术方案支撑的教学方式和 学习方式均不能超过 2 种。 三、详细信息部分 1.请在符合项前的内打“” 。 2.方案简介：简要说明该方案的研发背景、理念、功能、特点， 需包含硬件、软件、内容来源等元素。 3.核心技术及创新之处：说明方案的核心技术，从网络环境、硬 件要求、软件设计与开发技术等阐述较其他同类技术方案的优势。 4.与教学的结合：根据选择的教学方式、学习方式进行重点论述 该技术是如何支持的， 利于能够解决所选教学方式和学习方式中的哪 些重难点问题，并用 1-2 个例子说明。 5.在学校应用的展望： 展望该技术方案未来 3 年在学校的应用前
3、景。 6.拟开展课题研究的选题： 填写与技术方案紧密结合的课题研究 选题，选题名称应包含学段、课程、教学应用等元素。 7.课题学校需要的条件： 填写应用该技术方案学校应具备的条件， 主要包括互联网络、服务器、平板电脑、无线网络等。2 技术方案基本信息 方案名称 锐取教育云资源管理平台 技术类型 R平台 R资源 工具 适用学段 R小学 R初中 高中 适用课程 （不超过 2 选项） R语文 数学 R英语 科学 物理 化学 研究性学习 音乐 美术 信息技术 其它（请注明） 支撑的 教学方式 启发式教学 探究式教学 讨论式教学 参与式教学 差异化教学 R其他（反思式教学） 支撑的 学习方式 R自主学习
4、 探究学习 合作学习 其他（请注明） 收费 R是 否3 技术方案详细信息 技术方案 简介 锐取教育云资源管理平台可低成本、高效率的进行语文、英语、数 学等教学视频课程建设，丰富学习者学习的内容，使所有的教师、学生以 及社会上需要学习和培训的人员都能充分共享优质的教育资源， 实现老师 的教学反思，学生的自主化学习，更进一步地推动教育均衡化。平台可根 据用户点播人数的需求，灵活选配软硬件设备和数量。 该平台按模块化进行设计，在设备管理、用户管理、视频资源管理、 流媒体发布管理等基础运行模块的基础之上， 根据行业需要配置相应功能 模块。各个模块之间采用低耦合结构，保持相对独立，独立完成特定的子 功能
5、。一个功能模块的升级和改动，不影响整体运行的稳定。 发布平台的 Web 页面配置灵活，可变化页面的模板、CSS、栏目、 banner、框架结构等，从而满足不同行业用户客户的不同需求，从而适应 现有的教育行业。 该平台的建设主要涉及以下几个部分： （1）分布式的全自动录播系统 该部分是整个系统的核心，完成多媒体课件的集中管理&发布、用户 管理、多媒体资源的集中组织调度、权限管理，系统内各种设备的管理控 制等。该部分配合锐取编码器等一系列设备，能够实现全自动化的实现对 用户现场教学等场景进行实时多维全方位的记录， 并能同时对用户提供直 播数据源； （2）流媒体服务器 流媒体服务器包括直播服务器和点
6、播服务器，提供音视频文件的在 线播放功能以及用户现场场景的直播功能； 直播：接收锐取录播服务器的实时现场的视频流并转发给接入的客 户端，将用户教学、会议等实时现场场景呈现给用户； 点播：录播服务器实时录制下来的课件会上传到文件服务器，通过 媒体发布&管理中心进行集中发布后可提供给用户随时进行点播，同时也 支持来自第三方的任何格式的多媒体资源的点播。 （3）多媒体格式转换服务器 针对复杂多样的媒体格式，提供统一的媒体资源格式自动转换平台， 大大降低的媒体格式转换的复杂性，并能根据不同的终端类型，提供相适 应的媒体格式。4 核心技术及 创新之处 该项目的技术创新点如下： 1、H.264编码技术 锐
7、取在DSP上支持采用高复杂CABAC熵编码算法的标准化视频压缩技 术H.264 High Profile。该技术不但可以节省50%高清和标清视频的传输 带宽，为客户节省大量的网络带宽，还可以让客户在512bps带宽下实现全 动态高清视频，以及在128kbps带宽下实现全动态DVD画质标清视频，让客 户在标清带宽下享受高清视频。 2、基于SilverLight多路视频同步播放技术 Microsoft Silverlight是微软开发的Web 前端应用程序开发解决方 案，也是微软丰富型互联网应用程序（Rich Internet Application）策 略的主要应用程序开发平台之一。它在产品中加
8、入多视频同步直播、回放 等功能，以简易的操、华丽的效果，满足了客户同时直播、观看多个画面 的需求。锐取是国内首家使用SilverLight作为客户端视频观看（特别是 多路视频同步观看）功能的企业。 3、多路高清通过矩阵方式传输技术 目前，多路高清信号的传输基本上都是采用高清矩阵的方式，但长 距离传输时信号衰减比较厉害，导致传输效果较差，且传输距离有限，无 法实现低成本远程高清信号的多路传输要求。同时，在大容量高清信号传 输与交换的情况下，目前多采用光纤矩阵的方式，但价格成本非常昂贵。 锐取研发成功的基于IP网络的高清数字矩阵能够在成本大幅下降的情况 下，有效解决高衰减、高成本的问题，在同行业处
9、于领先地位，目前该项 技术已经取得专利。 4、图像检测技术 图像检测技术可以通过索引帧可以迅速、准确的对文件进行定位， 为录制文件生成标签。基于该技术，锐取在产品中加入PPT索引、图片索 引等功能，满足了客户快速搜寻和点播的需求。目前，国内很多录播产品 都无法做到PPT索引和图片索引的功能，锐取的图像检测技术成功的填补 了国内在该领域的空白，处于行业领先地位。该项技术专利申请现正实审 阶段。 5、图像识别技术 图像识别技术可以通过视频分析技术识别教室内老师的位置，面对 的方向，学生站立起立的动作，从而控制摄像机进行移动和多路摄像机之 间进行切换。以保证录制下来的单路视频，记录的主题人物都是当时
10、课堂 的焦点。该技术处于国际领先地位，国外公司无相关产品。5 与教学 的结合 1、促进老师进行反思教学 传统授课形式下，老师都是面向学生进行讲授，教师在课堂教学行为的转 变上，较为困难的一点是难以察觉到自己课堂教学的问题症状。虽然各种 培训与观摩的机会也不少，但落实在自己的课堂实践时，由于自己是授课 者，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，往往难以发现哪些行为需要 进一步改进，而通过自己录像课的课后观摩和反思，教师就如同有了“日 常生活的镜子”，从中很容易找出自己的不足与需要改进的地方。 锐取的分布式全自动录播系统采用图像检测和识别技术，实现教师和 学生的自动跟踪和根据教学过程场景的自动切换，
11、 老师和学生无需佩戴任 何辅助设备，也不需要进行额外的操作，真正实现常态化教学要求，全自 动、智能化地实时录制课程。把课堂上教师和学生的活动、语言、互动、 细节、资源等原汁原味的录制下来。教师通过观看自己的教学录像，能够 跳出自身的局限， 进行反思， 更容易的找到自己的不足与需要改进的地方。 比如有的教师有一些“口头禅”和小动作，平时可能注意不到，当回看的 过程中通过观察和回放录像，才会强迫自己慢慢改正，并通过多次录课的 比较有针对性地解决问题。 系统的应用为教师的磨练及自我反思提供了十 分便利的条件，录课教室为学校培养优质教师资源提供了良好的培训环 境。 2、促进学生自主学习 通过系统生成的
12、优质教育资源， 锐取教育云录播资源管理平台可以自 动对视频课程按照课程、主讲老师、班级、录制时间进行整理，从而形成 学校的自身优质的教学资源累计下来。一方面，这些精品课程的视频文件 可以让青年教师加强学习，极大地促进他们的专业成长和水平进步。另一 方面，也将改变学生传统的课后学习模式，促进学生自主学习、个性化学 习。除了课后作业，主要是学生通过翻看课堂笔记进行复习和看一些教学 辅导书进行预习，而课堂笔记大部分是提纲性质，学生也不可能将教师的 授课的知识点完整记录，课堂无法再现。而采用锐取分布式全自动录播系 统生成的课堂教学视频，学生课后可以通过下载或在线点播，观看课堂视 频进行预习和复习，这种
13、效果相比翻看课堂笔记，就如同观看电视和阅读 书籍的区别，更加适合现代学生的特征，能有效促进学生的自主学习。6 在学校应用 的展望 近年来我国录播市场呈现迅猛增长之势，市场的快速发展，使教育装备厂 商重视并加入这个行业来完善技术与教学的结合， 市场的火爆必然引起行 业秩序的重组。如同其他所有新技术新媒体所遇到的困难一样，经历了前 期的尝试、 技术熟练过程， 我们开始关注录播系统与学校业务的深入整合。 在学校的应用展望主要体现在以下几个方面 1、 教研评课常态化，提升教学质量 通过校园网络， 结合本系统教师可以坐在办公室通过计算机同步观课 并实时“打点”，也可以课后观摩，突破了空间和时间的限制，有
14、利于校 本研修持续和常态化的开展。而且传统的现场听课模式中，听课教师坐在 课堂上，往往会增加学生和授课者的心理压力，而智能锐取分布式全自动 录播系统是在完全常态的课堂教学环境下的自动录像， 很好地解决了现场 听课的诸多反作用和负面因素。 教学评比是教育行政部门和学校的常规性 活动，受限于学校的规模、比赛的同步性、评委的安排等因素。组织起来 周期较长，往往会影响学校的正常教学秩序和教师、评委的正常工作。另 一方面，由于评委与评委之间、评委与教师之间都是面对面的，往往会由 于某些因素影响比赛的公正性。 锐取云资源管理平台在线评估和打分， 观摩的人可以对一节课的整体 进行留言评价，也可以按照具体的评
15、价表进行逐项打分，还可以对课堂视 频的某个时间过程进行“打点”评价，提出比较客观的建议和意见。系统 可以改变和丰富校本研修、教学评比的模式 2、进行网络远程教学 推进基础教育的均衡发展，是基础教育的本质要求，也是教育公平 的重要体现。在现实情况下，各地区、各学校、各的师资力量和教学资源 的不均衡是教育差距的主要方面。锐取云资源管理平台利用音视频技术， 嵌入式软硬件技术、音视频压缩技术，提供符合教育客户需求，有效推进 教育均衡化和提高教师专业素质和教学水平的系统。 通过远程教学的音视 频互动能为学校和学校之间，学校和教育主管部门之间提供直接、全面的 沟通交流，并能节约时间、降低成本、提高生产率，
16、在研究各视频远教系 统的基础上，使不同厂商的多媒体通信产品能够互通，推动了多媒体通信 技术标准化的进程。 生命力远程教育的教学资源生成，除了部分精品视频公开课以外， 大部分的课程视频资源必定根植于正常的教学活动中， 只有这样才能使远 程教育资源更贴近远程学习者的学习习惯， 并使远程教育资源能源源不断 地更新和累计，并通过共享机制，使远程学习者学习到所需要的知识。 拟进行课题 研究的选题 初中语文视频课程制作与共享研究7 备注：空间不够可另附页。 课题学校 需要的条件 最基本要求:有一间全自动录播教室，并具备校级网络机房，宽带网络 覆盖每一间教室和办公场所。 普通教室均具备多媒体教学设备,台式计算机硬件配置不低于 I3 CPU,2G内存。安装Windows xp 以上的操作系统,IE7 以上的浏览器,教室 要拥有 2M以上独享的宽带网络。 较好的条件：有多间全自动录播教室，多媒体教室台式机硬件配置不低于 I5 CPU,4G内存。要拥有 5M 以上独享的宽带网络,WIFI全校园覆盖。 其他需要说 明的事项 （如有更多技术信息，请附链接） 单位（盖章） 年 月 日
