1、第30讲,西方人文精神的发展,内容索引,主干梳理 断点弥补,概念理解 重点深化,史料考法 定向突破,高考感悟 押题演练,课时作业,主干梳理 断点弥补,一、文艺复兴,1.背景 (1)思想: 占据神权统治地位,主张禁欲主义。 (2)经济:西欧经济复苏发展、城市兴起与生活水平的提高,人们开始追求的乐趣。 (3)文化: 保留了较多的希腊、罗马古典文化。 2.核心:人文主义。,基督教,世俗人生,意大利,【易错辨析】 文艺复兴并不反对宗教信仰 文艺复兴的斗争矛头指向天主教会,反对教会扼杀人性,主张将人性从宗教束缚中解放出来,但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。,3.实质:是一场资产阶
2、级性质的思想解放运动。 4.成就,神曲,教会,人类平等,莎士比亚,人性,【教材补缺】 文艺复兴时期的科学 (1)哥白尼(14731543年,波兰),提出太阳中心说,是近代天文学的奠基人,动摇了神学理论的基础,改变了人类对宇宙的认识。 (2)开普勒(15711630年,德国),认为行星沿椭圆轨道绕太阳运行,提出开普勒三定律。 (3)伽利略(15641642年,意大利),研制天文望远镜,发现新星体,是近代实验科学的奠基者。,(4)牛顿(16431727年,英国),发现万有引力。 (5)布鲁诺(15481600年,意大利),提出宇宙无限论(被宗教裁判所以“异端”名义烧死)。 (6)培根(156116
3、26年,英国),提倡唯物主义研究方法。,5.影响,1.原因 (1)根本原因:天主教会成为 发展的障碍。 (2)政治上:新兴资产阶级形成,民族意识增强,专制君主兴起。封建君主与资产阶级、新贵族要求建立适应于民族国家发展的“民族教会”或适应于资产阶级需要的“廉价教会”。 (3)经济上:西欧资本主义兴起,教会的经济特权引起社会各界强烈不满。 (4)思想上:文艺复兴使天主教会的权威受到质疑,人们对教会精神禁锢和腐败的批评更加激烈,要求改革教会的愿望日趋强烈。,二、宗教改革,资本主义,(5)直接原因:罗马天主教教廷对德国的剥削与压迫最多。 (6)导火线:教皇出售“ ”激起德国民众愤慨,马丁路德张贴 。
4、2.马丁路德宗教改革的主张 (1)因信称义:靠自己虔诚信仰即可得救。 (2)直通上帝:人人有权阅读和理解 ,直接与 沟通和对话。 (3)思想自由: 是上帝最神圣的话,是基督的福音。,赎罪券,九十五条论纲,圣经,上帝,自由,3.影响 (1)从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度,传播和发展了 。 (2)将西欧人从基督教神权统治中解放出来,为 的到来做了思想上的准备。 (3)促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 (4)新教成为早期资产阶级革命的旗帜,并对后来的资产阶级革命产生了重大影响。 (5)打击了教会势力(剥夺了教会在新教各国的政治经济特权),加强了君主权力,促进了欧洲新兴民族国家的形成。,
5、人文主义,启蒙运动,【教材补缺】 加尔文宗教改革 由于政治迫害,法国新教倡导者加尔文流亡到瑞士。1536年发表基督教原理,主张“信仰得救”,人人都可以通过阅读圣经信仰耶稣而直接与上帝沟通。但他比路德更进一步,提出“先定论”,他依据“选民弃民说”论证资产阶级剥削的合理性,否定封建贵族特权,为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。,三、启蒙运动,1.启蒙运动的背景 (1)经济上:新航路的开辟, 的发展。 (2)政治上:英、法等中央集权民族国家形成。 (3)思想上:文艺复兴和 运动的深入发展。 (4)文化上: 的兴起,科学与知识的进步。,资本主义,宗教改革,近代科学,2.启蒙运动的概况 (1)
6、性质:1718世纪的一场资产阶级思想解放运动。 (2)思想武器: 主义。 (3)内容 崇尚 ,肯定客观世界的规律性。 提倡 ,重视知识、反对愚昧。 提倡“ ”和“自由、平等、博爱”。,理性,理性,科学,天赋人权,【图解概念】 理性主义,3.启蒙运动的代表,君权神授,自然权利,人民,开明专制,三权分立,主权在民,知识,浪漫主义,天赋人权,工具,科学与民主,启蒙,【教材补缺】 启蒙运动时期的自然神论 自然神论是1718世纪的英国和18世纪的法国出现的哲学观点。17世纪由英国思想家赫伯特始创,18世纪法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人也都是具有一定唯物主义倾向的自然神论者。自然神论反对蒙昧主义
7、和神秘主义,否定迷信和各种违反自然规律的“奇迹”;认为上帝不过是“世界理性”或“有智慧的意志”;上帝作为世界的“始因”或“造物主”,它在创世之后就不再干预世界事务,而让世界按照它本身的规律存在和发展下去;主张用“理性宗教”或“自然宗教”代替“天启宗教”。,4.启蒙运动对人文主义的发展 (1)从对人的崇拜发展到对 的崇拜。 (2)提出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。 (3)崇尚理性,肯定客观世界的规律性;提倡科学,重视知识,反对愚昧;提倡“ ”和“自由、平等、博爱”。 5.启蒙运动的意义 (1)为批判 提供了有力的思想武器,为人的解放创造了宝贵的精神财富。 (2)最重大的价值和意义在于对
8、的彻底解放。 (3)使 得到了深刻圆满的体现。 (4)对欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。,理性,天赋人权,封建专制制度,人本身,人文精神,【归纳总结】 欧洲人文精神的发展,概念理解 重点深化,考点一 从文艺复兴到宗教改革,概念解读,1.文艺复兴时期人文主义的内涵 (1)提倡以“人”为中心,反对以“神”为中心,重视人的价值,反对宗教神学对人性的压抑。 (2)以理性和科学反对神学对理性的贬低,提出个性自由和个性解放。 (3)立足于现世生活,追求物质幸福,反对宗教禁欲主义。,2.“因行称义”与“因信称义”,(1)“因行称义”,就是要按照教会规定的行为,按教皇的命令去做才能得救,本质上加强罗马
9、天主教会的绝对权威、为封建宗教神学的精神垄断服务。 (2)“因信称义”是马丁路德提出的,是指只要虔诚地信仰上帝,内心进行忏悔,就能够赎罪,而不需要靠教会、教职人员和繁琐的圣功。,3.先定论 先定论是加尔文提出来的。人的成功与失败,生与死都是由上帝决定好的,与教会无关。人只要虔诚信仰上帝,就能得救。,A.教皇和教会失去了作用 B.新教信仰不再需要宗教仪式 C.新教信仰方式发生变化 D.新教主张过世俗生活,针对练1 (2018湖南、江西十四校二联)运用结构示意图是历史学习的重要方法。下图可以用来说明,解析 左边的示意图体现了“因行称义”,右边的示意图体现了“因信称义”,这说明新教信仰方式发生变化。
10、故选C项。 A、B两项表述有误; D项所述材料未体现,排除。,文艺复兴与宗教改革的异同点 (1)相同点 背景:都是西欧资本主义经济的兴起在意识形态上的反映;都反映了新兴资产阶级的利益和要求。 目标:两者都将矛头指向封建教会。 性质:两者都是反封建的资产阶级运动,都体现了浓郁的人文主义色彩。 范围:都波及西欧的广大地区。 结果:都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣。,认知深化,(2)不同点,考点二 理性的辉煌启蒙运动,概念解读,1.启蒙与启蒙运动 “启蒙”的法文本意是指“明亮、照耀”(引申为“光明、智慧”)。启蒙运动指启迪和开导人们的反封建意识,给尚处于黑暗之中的人们带来光明与希望。历史上的启
11、蒙运动,指1718世纪欧洲资产阶级和人民大众,反对专制王权、反对天主教会的思想解放运动。 2.理性主义 理性主义是启蒙运动的指导思想,它崇尚理性,向往自由平等的理想社会,追求个人的自由和解放。,认知深化,1.启蒙运动的突出特点 (1)从批判对象看,矛头指向专制主义、教权主义。 (2)从批判方式看,摆脱了宗教的束缚,对封建制度进行理性的批判,是科学进步与资产阶级壮大的反映。 (3)从批判领域看,集中于政治、思想领域,宣扬科学和理性的目的也是为了反对专制、教权和迷信。 (4)从历史作用看,主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备。,2.启蒙运动对社会转型的推动作用 (1)对近代世界
12、的影响:“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性;君主立宪制和三权分立不仅提供了依法治国的理论,还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命的发生,成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。,(2)对各国政体的影响,针对练2 (2018莆田一模)法国思想家狄德罗说:“在宗教问题上,怀疑远不是不敬神的行为,而应当被看做好事情。因为怀疑是由于一个人谦卑地认识到自己的无知,并且是由于害怕误用理性以得罪上帝而产生的。”这表明,狄德罗 A.提倡自然科学研究 B.刻意表现个人情感 C.坚持理性主义精神 D.彻底否定神学理论,解析 从材料信
13、息看,狄德罗认为,“怀疑”是由于一个人认识到自己的无知,“是由于害怕误用理性”而产生的,这说明其坚持理性思考,做出理性的判断,故C项符合题意。 材料信息无法体现自然科学研究,故A项错误; 材料信息体现了理性思考而非表现个人情感,故B项错误; D项中的“彻底否定”表述过于绝对,排除。,史料考法 定向突破,材料 科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上,给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位,以此作为安身立命的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量,促进社会进步和人的自我完善;科
14、学理应是而且必须是为人的和属于人的,为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。 以上材料摘编自马龙闪近现代科技与思想文化,获取材料信息,树立科学的自然观(宇宙观);尊重自然规律和科学法则(反对享乐主义和过分强调人的作用);坚持科学的发展理念;提倡科学的人性化。,信息:_ _,要求:文艺复兴和启蒙运动提出并发展了科学的人文主义。据材料概括“科学的人文主义”的内容。,材料 “宗教改革”这个词一样有误导作用,路德一开始是一个改革家,但最终却成为了一个革命者,这是他与罗马教会坚定抗争导致的结果。表面上看,宗教改革可以解释为对教会某些腐败落后现象作出的反应,其中包括:部分
15、牧师包括教皇的放荡生活、不受教会法律约束的特权和豁免。尽管这些很能激起人们的抗议,但它们仅是清教徒进行宗教改革的借口而不是根源。 斯塔夫里阿诺斯全球通史,提炼材料观点,观点,宗教改革勇于挑战以教皇为首的宗教权威,新教成为早期资产阶级革命的旗帜。,宗教改革的实质目的是资产阶级争取政治权利和经济利益的革命。,材料 莎士比亚戏剧应和着文艺复兴的声势,在17世纪陆续传入德、法、意、俄和北欧诸国,对欧洲各国戏剧的发展产生了深远影响。尤其不可忽视的是,莎士比亚戏剧还卷入了一个巨大的历史际遇:随英语世界扩张和世界文化的西潮东渐之风浸润到各大洲,最终传遍了全球。 摘编自汤显祖和莎士比亚:16世纪戏剧双星的文化
16、际遇等,从材料中发现问题,发现问题:材料表明17世纪后莎士比亚作品在世界范围内经久不衰。 思考:为什么莎士比亚的作品具有超越时空的魅力和永恒的价值? 试答:_ _ _ _,(1)莎士比亚作品具有题材广泛、内容丰富,用语通俗等特点,便于传播。 (2)作品充满人文主义精神,符合时代要求。 (3)殖民扩张使英语覆盖地域剧增,莎士比亚作品随之扩大了影响力。 (4)东西方文化的碰撞、交流逐渐增多。,高考感悟 押题演练,命题时空坐标,1.(2018课标全国,33)18世纪前半期的法国,先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们,开始热衷于参加沙龙聚会,讨论的话题广泛,不再局限于传统的信仰和礼仪,思想极为
17、活跃,上流社会不少人也乐于资助他们。这表明 A.启蒙思想逐渐流行 B.宫廷文化普及到民间 C.专制王权已经衰落 D.贵族与平民趋于平等,真题感悟,解析 A对:根据材料时间“18世纪前半期”可知当时法国处于封建社会末期,启蒙思想发展。根据“沙龙聚会不再局限于传统思想极为活跃”可知,这一时期的法国沙龙聚会宣扬思想和言论自由,而里面聚集了很多启蒙思想家,启蒙思想得到传播。“上流社会不少人也乐于资助他们”反映了启蒙思想的听众扩展到统治阶级,并逐渐流行。 B错:材料主旨不是宫廷文化的发展传播。 C错:18世纪前半期的法国是欧洲大陆典型的封建君主专制国家。 D错:材料未涉及贵族和平民的关系问题。,2.(2
18、017课标全国,33)13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂,并专门发布公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出,当时佛罗伦萨 A.工商业阶层成长壮大 B.人文主义广泛传播 C.教会权威进一步提升 D.新教理论初步形成,解析 从材料看,教会在扩建教堂时特别强调市民的意志,说明市民得到了重视,这反映了佛罗伦萨工商业阶层的力量壮大,A项正确。 人文主义广泛传播是在14到16世纪,与材料中的时间不符,B项错误; 教会权威在逐渐削弱,C项错误; 材料与新教理论关系不大,D项错误。,3.(2017课标全国,33)雨果在小说九三年中描述1793年法
19、国唯一的最高权力机关国民公会,“既是正式选举会议又是十字街头,既是权威机关又是平民大众,既是法庭又是被告”。这里的国民公会所体现的政治理念是 A.三权分立 B.君主立宪 C.人民主权 D.法律至上,解析 “十字街头”“平民大众”“被告”等反映了作为最高权力机关的国民公会是民意的代表,体现了“人民主权”的政治理念,故C项正确。 材料只提到“唯一的最高权力机关”,无法体现“三权分立”;1793年法国已经废除了君主制;“既是法庭又是被告”与“法律至上”理念不符,故A、B、D三项错误。,4.(2016海南高考,11)英国天主教神甫威廉廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读圣经而将其翻译成英文,结果于1524
20、年被控有异端嫌疑,被迫流亡。由此可知,他 A.维护教皇权威 B.主张圣像崇拜 C.倡导信仰自由 D.支持宗教改革,解析 由“自由阅读圣经”,得出主张自己亲自与上帝沟通,与宗教改革的精神相符,故D项正确。,模拟通关,1.(2018湖南长郡中学高三模拟考试一,33)文艺复兴时期,宗教题材圣像画中的人物已不再是一个虚无的存在,也不再是心中的幻想,绘画中的他们变得充满生气,充满人性,变得与大众不再有隔阂。此现象说明 A.宗教信仰失去了神圣地位 B.圣像画深受人文思想影响 C.艺术家多出身于平民阶层 D.画家们缺乏艺术的想象力,解析 文艺复兴时期虽然反对教会宣扬的禁欲苦行,抨击教会的腐败,但仍然信仰宗教
21、,故A项错误; 根据材料中圣像画前后形成对比,“充满生气,充满人性,变得与大众不再有隔阂”充分体现人文思想,故B项正确; 材料并未体现艺术家出身于平民阶层,故C项错误; 画家们选择将心中的幻想变得充满生气,故D项错误。,2.(2018太原高三上学期期中考试题,19)它(文艺复兴)只以受过教育的阶级(人数有限的城市或贵族精英)为对象;而不像路德那样,以没有受过教育的广大人民群众为对象。因此,作为历史力量,它有明显的软弱性。这说明文艺复兴 A.缺乏思想理性 B.反对“因信称义” C.影响范围有限 D.属于贵族运动,解析 文艺复兴“只以受过教育的阶级(人数有限的城市或贵族精英)为对象”,影响范围有限
22、,故C项正确。,3.(2018河南中原名校联盟质量考评,32)宗教改革期间,英国人威克里夫把新约全书从拉丁文译为英文,他的几个弟子翻译了旧约全书,文字浅显流畅,使普通人可以阅读并形成自己的理解。威克里夫等人的行为在当时 A.动摇了上帝在人心中的地位 B.挑战了罗马教会的权威 C.破除了人们对神学的迷信 D.使人们的民主意识觉醒,解析 威克里夫等人强调人们要阅读圣经,没有改变上帝在人心中的地位,故A项错误; 威克里夫等强调“使普通人可以阅读并形成自己的理解”,而不需要教会的引导,挑战了罗马教会的权威,故B项正确; 威克里夫等人强调人们要阅读圣经,不反对人们的宗教信仰,故C项错误; 威克里夫等人使
23、人们的人文主义意识觉醒,启蒙运动使人们的民主意识觉醒,故D项错误。,4.(2018广西部分重点中学第二次联考,33)启蒙运动时期,启蒙思想家不但创作出诸如现实小说、哲理戏剧和讽刺诗歌等文艺作品,而且还印刷了大量的报刊、小册子等印刷品,让下层群众了解新观念。这说明启蒙运动 A.起源于普通民众的意愿 B.是一场纯粹的文艺运动 C.认识到普通民众的力量 D.充满了浪漫主义的色彩,解析 题干说明启蒙思想家不但创作大量的文艺作品,在上层社会宣传启蒙思想,还通过大量印刷报刊等印刷品让下层群众了解和接受启蒙思想,由此可知,启蒙运动认识到了普通群众的力量,故C项正确。,5.(2018新课标模拟卷一,33)伏尔
24、泰称赞“牛顿把他的工作推到人类思想从未达到的最大胆的真理”,并出版了两部介绍牛顿学说的通俗读本牛顿哲学原理和哲学通信。伏尔泰此举的目的是 A.借牛顿之名宣扬理性学说 B.将法国启蒙运动推向高潮 C.强调启蒙思想是科学产物 D.扩大牛顿经典力学的影响,解析 材料中讲述的是伏尔泰称赞牛顿以及出版了两部介绍牛顿学说的通俗读本,这反映了伏尔泰希望借助科学的力量来宣传启蒙运动中的理性主义,故A项正确。,课时作业,1.“这场运动虽然许多新成就的基础是古典文化,但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。它包括一些当时占统治地位的理想和看法,特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。”该运动最有可能是 A.智
25、者运动 B.文艺复兴 C.宗教改革 D.启蒙运动,一、选择题,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 智者运动是古希腊文化的一部分,与材料“超越了希腊、罗马影响的范畴”不符,故A项错误; 根据“基础是古典文化”“特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义”可知该运动是文艺复兴,故B项正确; 宗教改革的基础并非古典文化,也未突出世俗主义,故C项错误; 启蒙运动的核心是理性,突出理性主义,与材料不符,故D项错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,2.(2018河北5月冲刺模拟,33)文艺复兴时期的意大利人普遍主张,人就应该公开地满足自
26、己的各种欲望,只要能实现幸福的目标,采取什么样的手段都无所谓。这反映了文艺复兴时期的意大利 A.人文主义成为社会主流 B.是欧洲人文主义的中心 C.肯定了人的价值和欲望 D.促进了理性主义的传播,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 文艺复兴时期教会仍占主导地位,人文主义仅为新兴资产阶级所信奉,故A项错误; 材料未突出意大利在文艺复兴中的地位,故B项错误; 根据“人就应该公开地满足自己的各种欲望,只要能实现幸福的目标,采取什么样的手段都无所谓”可知文艺复兴时期的意大利肯定了人的价值和欲望,故C项
27、正确; 启蒙运动将人文主义发展为理性主义,故D项错误。,3.(2019内江模拟,33)下图是罗马圣彼得大教堂,由拉斐尔和米开朗琪罗等做技术总监,其古罗马柱式构图、半圆形拱券、以穹隆为中心的建筑形体蕴含着和谐与理性,并富有人体之美。这种风格 A.表达了理性主义精神 B.符合了人文主义观念 C.体现了基督教的宗教信仰 D.在宗教改革中被人民抛弃,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 “拉斐尔和米开朗琪罗”为人文主义的代表,故A项错误; “富有人体之美”体现了人文主义,故B项正确; “古罗马柱式构图、
28、半圆形拱券、以弯隆为中心的建筑形体蕴含着和谐与理性”没有体现其宗教信仰,故C项错误; 这座教堂体现的精神即人文主义的精神推动了宗教改革的进行,故D项错误。,4.(2018菏泽模拟,33)“他呼吁世俗权力,要求国家驾驭宗教;他谴责教士不同于俗人是欺人之谈;他力劝人们在圣经中找寻真谛。”他的主张 A.完全否定了提倡人性反对神性的主张 B.逐渐破除教会神权对世俗领域的禁锢 C.极大阻碍时人获得灵魂救赎的自主权 D.深刻彰显反专制和求民主的时代精神,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 据材料“他力劝人们在圣经中找寻真谛”说明并没有完全反对神性,故A项错误; “他呼吁
29、世俗权力,要求国家驾驭宗教;他谴责教士不同于俗人是欺人之谈”说明他主张破除教会神权对世俗领域的禁锢,故B项正确; 据材料“他力劝人们在圣经中找寻真谛”可知他主张人人有权读圣经、理解圣经,使人获得灵魂救赎的自主权,故C项错误; 深刻彰显反专制和求民主的时代精神的是启蒙运动,材料反映的是宗教改革,故D项错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,5.(2019黄冈质检,32)海涅把马丁路德称为“一个由天意选中出来粉碎罗马霸权的贫苦修道士”,其主要理由是马丁路德推行的宗教改革 A.抵御了罗马帝国的侵略扩张 B.破除了天主教会的精神独裁 C.突出了人的主体意识和精神 D.
30、建立了不同以往的现代宗教,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 宗教改革开始于1517年,当时罗马帝国早已结束,故A项错误; “罗马霸权”是指罗马天主教会的精神独裁,“粉碎罗马霸权”即破除天主教会的精神独裁,故B项正确; “一个由天意选中出来粉碎罗马霸权的贫苦修道士”没有刻意说明人的主体意识,故C项错误; “宗教改革”只是打破了天主教会对人的精神束缚,其形式没有完全现代化,故D项错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,6.(2018福州一中5月模拟,32)有学者研究发现,宗教改革时期,无论是新教还是天主教会,都致力于重新制订缔
31、结婚约的规则,给有效婚姻的缔结附加了一些条件,其中“子女的婚姻需得到父母的同意”成为欧洲社会各界普遍提出的一个要求。这表明宗教改革时期 A.阶级对立十分严重 B.家长权威得到充分尊重 C.新旧教会逐渐合流 D.人文主义受到沉重打击,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 通过题干可知子女和父母之间不是对立的阶级关系,故A项错误; 通过“子女的婚姻需得到父母的同意”的表述,可知在宗教改革时期,家长的权威得到了尊重,故B项正确; 题干体现不出新旧教会合流的信息,故C项错误; 题干没有提及人文主义问题,故D项错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12
32、,13,14,7.(2018漳州模拟,32)1415年,胡斯因反对天主教会拥有地产、谴责教皇兜售“赎罪券”而被处以火刑;1517年,马丁路德提出同样的质疑却掀起欧洲宗教改革。这表明 A.思想变革是社会转型先决条件 B.英雄人物的出现决定历史进程 C.革故鼎新需契合社会演变时机 D.历史事件的发生存在着偶然性,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 社会转型的先决条件是生产力的发展,不是思想变革,故A项错误; B项说法扩大了个人的作用,不符合唯物史观,故B项错误; 材料中两次反对天主教会的行为及结果差异说明进行变革要与社会的发展相适应,故C项正确; 宗教改革是资本
33、主义发展的必然结果,1415年胡斯的失败是必然的,不是偶然的,故D项错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,8.(2018三明模拟,32)伏尔泰认为:“在这个社会里,既无土地又无房屋的人难道也应该有选举权吗?当黎民被容许议论(国事)的时候,一切都将毁灭。”这表明伏尔泰 A.强调天赋人权 B.保留社会等级 C.主张精英政治 D.维护私有制,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 根据材料“在这个社会里,既无土地又无房屋的人难道也应该有选举权吗?当黎民被容许议论(国事)的时候,一切都将毁灭”,可知伏尔泰所倡导的是精英政治,故C项正确
34、。,9.(2018烟台高考适应性练习一,33)欧洲启蒙思想家大多认为:国家是“必不可少的恶”,是人们不得已而为之的一种强制工具。为此,他们都主张 A.推翻君主制,建立共和制 B.消灭私有制,实现社会平等 C.建立有效机制,实现权力制衡 D.取消国家机构,实现公民自治,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 材料反映的是对国家的否定,不是实行何种政体,故A项错误; 材料中并未涉及私有制问题,故B项错误; 材料中认为国家是必不可少的,但是需要对其进行制约,故C项正确; 材料中认为“国家是必不可少的恶”
35、说明不是主张取消国家机构,故D项错误。,10.(2018湖南师大附中模拟卷三,33)卢梭在社会契约论中强调,“在国家之中,并没有任何根本法是不能予以废除的,即使是社会公约也不例外;因为如果全体公民集合起来一致同意破坏这个公约的话,那么我们就不能怀疑这个公约之被破坏乃是非常合法的”。对该观点判断错误的是 A.实际体现了“社会契约”思想 B.即将引起社会秩序的混乱 C.阐述了“不断革命”的合理性 D.有可能导致多数人的暴政,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 题干中提及全体公民一致同意破坏公约,但
36、时机和方式并非只有一种,如果当时全体公民认同公约而暂不废除或者都同意废除而和平过渡的话,就不会引起社会秩序的混乱,故B项错误,符合题意。,11.(2019德州模拟,33)在伏尔泰倡导“法律面前人人平等”的前提下,孟德斯鸠则提出,“在一个有法律的社会里,自由仅仅是:一个人能够做他应该做的事情自由是做法律所许可的一切事情的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事情,他就不再有自由了。”由此可知孟德斯鸠倡导 A.法律所允许的权利和自由 B.天赋人权和自由平等 C.自由是民主的前提和基础 D.法律与自由的辩证关系,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,6,
37、7,8,9,10,11,12,13,14,解析 结合题中出现频率非常高的两个词“自由”“法律”可知,孟德斯鸠论证的核心问题就是自由与法律之间的关系,他主张公民应当在法律所许可的范围内获得自由,A项正确。 B、C、D三项都是启蒙思想家的主张,但与题意并无对应关系,排除。,12.(2019徐州考前模拟检测,15)他们面临着双重使命:既要把人从禁欲主义的禁锢中解放出来,又要避免滑向纵欲主义;既要声张自我牟利的正当性,又要将社会引向公序良俗;既要正视古典美德共同体一去不复返,又要展示现代社会是一个 “全民嘉年华”的年代。“他们” A.开启了人文主义精神的先河 B.恢复了被基督教泯灭的人性 C.打破了民
38、众对罗马教会的迷信 D.开辟了否定权威的理性新时代,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 开辟人文主义精神的先河的是古代智者运动,故A项错误; 恢复了被基督教泯灭的人性的是文艺复兴,故B项错误; 打破了民众对罗马教会的迷信的是宗教改革,故C项错误; 材料“现代社会是一个全民嘉年华的年代”体现对新社会的设想,符合启蒙运动,故D项正确。,二、非选择题 13.对自由的追求是近代欧洲思想解放运动的重要目标。阅读下列材料: 材料一 文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权,重新思考人和神的关系。他们认为
39、人的情感和思想要摆脱神学的禁锢,尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世,而在现世。他们公开申明,追求个人的幸福和自由符合人性的要求。摘编自王斯德世界通史 材料二 路德的思想和教会成了自由的旗帜,因为路德的原则是每个人都是自己的牧师,他将直接与上帝沟通。这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式,使基督教徒获得了自由,特别容易在德国和欧洲流行开来。更为重要的是,新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下,从而消除了教会对于世俗权威的威胁,社会又恢复了它的秩序。摘编自马克垚主编世界文明史,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,
40、6,7,8,9,10,11,12,13,14,材料三 在卢梭看来,权利绝不是建立在暴力和强权之上,而只能建立在自由的契约之上。因此,社会契约是一切政治自由与权利的来源。康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质,在理性世界中,自己的意志成为主人。自由既要求不受别人约束,同时又不去约束别人,自由需要服从于理性的“法则”和“要求”。摘编自徐大同主编西方政治思想史,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,答案 思想主张:强调人性反对神学束缚;追求人现世的幸福和自由。 原因:城市经济繁荣,出现资本主义萌芽;保留古代希腊罗马文化的遗存。,完成下列要求: (1)据材料一并结合所学
41、知识,概括文艺复兴时期人文主义的思想主张。结合所学知识,指出文艺复兴运动在意大利兴起的原因。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,答案 思想主张:人人都有直接阅读和解释圣经的权利;国家权力高于教会。 进步:人们获得信仰方式的自由;推动自由传播到更广泛的社会层面。,(2)结合所学知识,指出材料二所反映的路德的思想主张。据材料二,分析宗教改革运动在追求自由方面的进步。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,答案 观点:卢梭:通过社会契约获得自由。 康德:人要独立思考,理性判断;不能为了个人自由而妨碍他人的自由。 价值意义:追求人本身的彻底解
42、放(或追求人身自由和思想自由)。,(3)据材料三,概括卢梭和康德关于自由的观点,归纳启蒙运动最大的价值和意义。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,14.(2018泸州模拟)阅读材料,完成下列要求。 材料 美杰里本特利的新全球史:文明的传承与交流专注于两个主题“传统”和“交流”的研究,以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征,概言之,它们可以对人类社会发展的原因作出解释。该书沿用了将世界划分为不同文明的历史编纂法,但是他的着力点并不在于描述各种文明的兴衰,而在于说明不同文明间的互动以及互动过程中各个文明的变型。 围绕材料,结合中西方近代史的相
43、关史实,自拟论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:明确写出论题,阐述须史论结合。),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,答案 示例: 论题:文明的传承与创新。 阐述(三个及其以上的史实): 14世纪时,随着商品经济和资本主义生产关系的发展,新兴资产阶级借助希腊、罗马古典文化,宣扬人文主义,兴起文艺复兴运动。文艺复兴把人性从宗教束缚中解放出来,推动了欧洲向近代社会转型。到17、18世纪资本主义进一步发展,在文艺复兴的基础上,资产阶级宣扬理性主义,把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来,对后来欧洲和世界的历史发展进程产生重大影响。 总结(结论、论点):要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来,在继承中发展,在发展中创新。,