1、第7讲 魏晋、隋唐时期的文化,目 录,把握主流 辐射多元,发掘高考 内化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,识,依托教材高于教材,注三教并存体现了唐代文化兼容并包的特点。三教并存虽然使儒学受到冲击，但其正统地位没有改变。,拓传统儒学发展至唐代虽然依然是当时社会的主流意识形态，但相比于前后各代，其地位却有明显的下降。魏晋时期儒学“独尊”局面被打破，统治集团扶持的弱化，佛、道二教的冲击和唐代文人士大夫的异儒思潮是唐代儒学地位衰微的原因。,“中国诗不是格言式的，它要留下一个印象，这个印象不是终结，而是无穷境界的开端”。如“但见泪痕湿，不知心恨谁”，这是诗的最高境界。,联 “农圣”贾思勰的齐民要术既
2、总结了汉族先进的农业生产技术，又记录了鲜卑族的畜牧经验。这是北方民族大融合的成果。,辩汉代的文艺重视实用性，而魏晋时期开始强调情感价值，一方面仍承担着“成教化，助人伦”的社会作用，一方面又成为使人可以得到美感享受的艺术品而独立出来，可以说在魏晋时期开始发现艺术。,核,心,问,题,把握主流辐射多元,重 难 点 魏晋玄学与唐代儒学复兴运动,儒学影响力下降，出现危机,儒学神秘化、繁琐化,社会动荡，矛盾尖锐,儒道结合，玄学兴起,儒道调和，为儒学体系探求本体论基础,提高国人的思辨能力,韩愈是著名文学家、思想家,皇帝崇信佛教，耗资巨大,韩愈谏阻皇帝崇信佛教,皇帝将士大夫热衷的骈文作为选才标准,韩愈倡导“古文运动”，重续“道统”,训,练,设,计,发掘高考内化高考,点拨：儒学危机，玄学兴起，改变了士大夫的人生追求与生活时尚。,点拨：私印日历，有违何道？,点拨：书法名家会赋诗，诗歌名家善书法。,点拨：体现现实生活。,点拨：市民推崇的民间诗人可以借诗名取得功名。,“课时过关检测”见“课时检测(七)”(单击进入电子文档),Thank You !,
