1、我们身边的垃圾教学设计交流稿三年级综合实践活动备课组王蓓蓓尊敬的各位老师：大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨综合实践活动这门课程的有关知识。下面我就活动策划课我们身边的垃圾活动设计与思路向各位做个简单的介绍。首先，我来说说课题生成的背景一、课题产生的背景我们知道综合实践活动课程是在基础教育课程改革中，作为一门主要由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。垃圾泛滥造成了严重的环境污染，这些垃圾已严重地污染了我们的环境，影响了我们正常的生活，影响着人们的身体健康，环境污染问题所面临最紧迫问题之一。那么
2、垃圾是怎样产生的呢？怎样给垃圾分类？又如何来处理垃圾呢？这一连串的问题成了学生们探索实践的动力。因此，我确定了身边的垃圾作为和学生一起探究学习的课题。二、教材确定的依据小学生具有活泼好动的特点，他们具有初步的社会意识和环保意识，能够运用现有的知识认识社会和回报社会。但是他们的正确的人生观、世界观还没有完全确立，还需要加以进一步的引导与帮助。综合实践活动课程给了他们接触社会、了解社会、回报社会的契机。本节课结合综合实践活动 36 年级指导纲要中指出的密切学生与生活的联系，推进学生与自我、社会与自然之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。增进学生对自然的了解与认
3、识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力等要求，以“实践、创新、发展”为主线，确定了此次实践活动的目标和活动方式。 三、活动目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2、通过写垃圾处理方案，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。4、通过汇报交流展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。而重难点的突破在于通过教师的有效指导，学生通过亲自开展调查、和社会宣传活动，关注环境问题，增强社会责任感。四、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说其变化，了解人们是如何处理垃圾的。2、教师收集有关资料。五、活动过程：分四个阶段1、确定活动形式2、分组讨论实施方式3、各小组总结展示4、评出优胜组综合实践活动课程是过程取向，强调的是随着活动过程的展开和活动情绪的变化不断生成新的活动目标和主题。我想，这一阶段，更重要的是总结，评价，反思和拓展。最后，我想用一位老师说的六个字结束我的说课：我希望综合实践活动课可以让学生们 “想学，学会，会学！ ”
