1、摘果子教学设计王雷教学内容：第三单元摘果子教学目标：知识与技能1、使学生建立减法的概念，理解减法的意义。2、认识“-”会读、会写减法算式，正确进行计算。过程与方法通过情境演示，使学生建立减法的概念，帮助学生理解减法的意义。情感态度与价值观提高学生初步的数学交流意识，感受与同伴交流的乐趣。教学重点：会计算减法，会运用减号教学难点：理解减法的意义。教学准备：苹果树图片 练习纸 圆片教学过程：一、课前一分钟训练 5 以内加法口算卡。二、巧设伏笔，导入新知1、 “咱们学校的领导和老师知道我们班同学都很聪明，爱动脑，善于观察，所以来到咱们班听课，同学们一定要好好表现啊。 ”“你们能做到吗？” “是的，一
2、定行。 ”“今天老师给同学们带来了几组图片，请同学们一起来欣赏，可是大家要把你看到的说给同学们听啊。 “出示图片“小刺猬背苹果” 、 “小鸟吃果子” “、小青蛙跳水” 、 “老鼠偷饼干”等图片。“说一说你看到了什么？“学生举手回答，给予表扬“你们很会观察，非常的了不起！”“同学们有没有发现老师出示的这几幅图片都是从中去掉一部分，或是拿走一部分啊！”“那么像这样去掉可是拿走一部分的，剩下的部分是多少呢？该怎样求剩下的部分，用什么方法计算？你们想知道吗？”“这就是我们今天要学习的内容：减法。要学习减法，首先就要认识一位新朋友，你们知道它是谁吗？” （减号）“同学们知道的东西还真多”“对了，它就是减
3、号，减号就表示去掉或拿走的意思，有了它，我们就可以做减法了。”三、创设情境，故事引入师：同学们，你们喜欢吃水果吗？（喜欢）老师家就有一棵苹果树，你们想去看看吗？（想）出示苹果树图片师：谁能说一说你看到了什么？（学生回答）“同学们说的可真好”师：老师家来了两位客人，要摘苹果给客人吃，谁能到前面来帮老师摘苹果呢？指导学生摘 2 个苹果。下面同学们认真看他的操作：摘下 2 个果子看谁能根据他的操作提出问题呢？“谢谢 同学帮老师这个忙。 ”1、老师摘走了几个？（2 个）2、还剩几个？（3 个）教师引导学生口述题意：谁能用自己的话说说图意？“开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢动脑筋的同学”总
4、结：树上原来有 5 个果子，摘走 2 个，还剩几个？（板书）你知道用什么方法计算吗？（减法）“谁能把这个算式说出来” 同学听得很认真，第一个举起了小手，请你来回答）原来有 5 个果子，摘走 2 个，就是从总数 5 里面去掉其中的一部分 2 个，应该用减法：5-2。引导学生思考：a) 5 表示什么？（总数）b) 为什么要把 5 写在减号前面？（因为它是被减数）c) 摘走 2 个，是什么意思？（表示从总数里去掉 2 个）d) 5 个果子 5 减 2 就等于几？板书：5-2=3谁会读这个算式？（学生试读）5-2=3 读作 5 减 2 等于 3（同学们别泄气，你们还有机会）整顿课堂秩序四、动手操作，感
5、受乐趣“客人们看同学们坐的端正，注意力也集中，要把苹果奖励给同学们，老师也感到特别高兴，决定把剩下的苹果也都摘下来奖励给表现最好的几组同学。 ”“同学们要坐好，认真听老师的要求。同桌为一组，利用桌子上的 5 个圆片，摆出几个减法来。坐在左边的同学摆，右边的同学在你的练习本上写出算式，看哪组写的又快又多。 ”“你们这一组合作的可真好。 ”“真羡慕你们这一小组的学习能力。 ”“还记得上课时，老师拿出的几张图片吗，其实呀，这几幅图片就是我们数学书上的内容，一位魔法师帮老师把它们扩大了。同学们，谁能用我们今天学习的内容，把这几幅图用算式表示出来呢。 ”（说对的给予奖励。 ）课间休息学习了这么久，同学们
6、一定都累了，下面让同学们放松放松，欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着唱。欣赏歌曲国旗国旗真美丽五、巩固深化歌曲我们就欣赏到这里。同学们看你们的桌子上，每人都有一张题卡，请同学们完成老师发下去的题卡，看谁完成的又对又快，最先完成的 10 名同学就会得到老师的神秘礼物，其它的同学如果都能做对了，每人一面小红旗，下节课老师会发给你们。六、游戏活动，玩中求学“我们班可真是一个素质良好的班级，看同学们表现的这么好，老师就再教同学们一个手指游戏，同学们可以跟着老师一起做。 ”“我有一只小小手，它有 5 个好朋友，弯弯腰，做做操，编个减法呱呱叫。 ”教师做，学生说算式和得数。例如：伸出左手，将大拇指贴着手掌，说一道减法算式：5-1=4七、课堂总结这节课我们就学习到这里，谁能说一说今天我们学习了什么内容？什么情况下要用减法？教师总结：今天我们学习了“摘果子” ，认识了“减法”这个新朋友，当我们从总数里面拿走一部分，或者是去掉一部分的时候就要用到减法了。我们的生活中处处都有数学问题。今天回家后把你发现的身边的减法问题说给爸爸妈妈听，好吗？
