1、1第八课时编写人 李红梅 模块 三 时间 年月日 能力层级 知识与能力：明确考试说明 ，复习掌握廉颇蔺相如列传前 9 段文言基础知识过程与方法：培养阅读浅易文言文的能力情感态度与价值观：热爱祖国语言文字的情感与激发积极的学习热情重点：文言基础知识 难点：阅读能力一、了解考试说明（一）、能阅读浅易的古代诗文。1理解 B理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句，被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。理解并翻译文中的句子2分析综合 C筛选文中的
2、信息归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度3鉴赏评价 E鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度（二）、命题特点近几年，文言小段的故事情节比较简单，翻译的情节性较强，难度不是很大，但翻译考查越来越趋于全面，实词、虚词、特殊句式皆涉及，而且重点尤为突出，特别是古今同形异义实词的翻译。就是文言基础知识绝对不能忽略，要落实。虚词很少单独设题，要注意与课本的结合。实词单独设题，重点放在古今异义、多义词上。2筛选信息的重点一般为人物的思想性格、品德情操、聪明才智、个性特征等。归纳内容要点、概括中心思想，一般设置一两处不符合原文意思的地方，将测试点放在时间的推移
3、和地点、事件的变化上，试题会移花接木、张冠李戴而隐含错误信息。二、高考题导入09 宁夏卷（1）凡被围四日，城多圮坏，昭 以智补御，皆合法，然不可复支。（2）昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。（1）总共被围四天，城墙多出毁坏，朱昭凭着才智修补城墙低于敌兵，全都中规中矩，但是再也不能支撑下去。（2）朱昭率领众人在大街要道上与敌人交战，从傍晚直到天明，尸体塞满街面，无法通行。09 山东卷9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（D）A.遂与大夫期十日 期：约定B.会天疾风 会：适逢C.犯风而罢虞人 犯：冒着D.过而击之也 过：经过（过错）13 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语
4、。（10 分）（1） 有君如彼其信也，可无归乎？（3 分）（2） 吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“ 诺。”（ 3 分）（3） 母欺子，子而不信其母，非以成教也。（4 分【答案】（1）有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢！（2）从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“ 好啊。”（3）母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。三、复习过程（在做题中渗透文言知识的答题方法与技巧，复习常见的特殊句式）3廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜（ 授予官职 ）为上卿，以（ 凭借 ）勇气闻于诸侯。相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时
5、，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗（ 送给 ）赵王书，愿以（ 用 ）十五城请易（ 交换 ）璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋，欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺（ 白白地被欺骗）；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者（ 找一个可以派去回复秦国的人），未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。 ”王问：“何以知之？ （ 凭借什么知道这件事？）”对曰：“臣尝有罪，窃（ 私下里，谦辞 ）计欲亡走（ 逃跑 ）燕。臣舍人相如止臣，曰：君何以知燕王？臣语曰： 臣尝从大王与燕王会境上 （指出句式特点：省略句式 ），燕王私握臣手，曰：愿结友。以此知之，故欲往。相如谓臣曰： 夫赵强而燕弱，而君幸于（被 ）赵王，故燕王欲
6、结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸（ 侥幸 ）得脱矣。臣从（ 听从 ）其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为（ 认为 ）其人勇士，有智谋，宜可使。”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不（ 通否 ）？” 相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。 ”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何（怎么办 ）？”相如曰：“ 秦以城求璧而（ 假设关系 ）赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之（ 代词，这 ）二策，宁许以（ 连词，来 ）负（ 使动，使。担负 ）秦曲。”王曰：“ 谁可使者？”相如曰：“王必（如果 ）无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不
7、入，臣请完璧归赵。” 赵王于是遂遣相如奉璧西（ 名词作状语，向西 ）入秦。秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以（ 介词，把 ）示美人及左右（ 身边的人），左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前（ 名词动用，上前 ）曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因 （ 连词，于是 ）持璧却立，倚柱，怒发上（ 名词做状语 ）冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰： 秦贪，负（ 凭借，倚仗 ）其强，以空言求璧，偿城恐不可得。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗，何况是大国呢？ ）且以（ 介词，因为 ）一璧之故，逆强秦之
8、欢，不可。于是赵王乃（ 副词，就 ）斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于4庭。何者？严大国之威以修敬也（为什么？尊重大国的威严来整饬礼仪表示修敬 ）。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急（使动，使。急）臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其破（打破 ）璧，乃辞谢固（坚决 ）请，召有司（有关官 ）案（ 通按，审查，查看 ）图，指从此以往十五都予赵。相如度（估计）秦王特以诈、佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃（才
9、）敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日。舍（名词动用，安置）相如广成传。相如度秦王虽斋，决负（违背 ）约不偿城，乃使其从者衣褐怀（名词动用，怀里藏着）其璧，从径道亡，归璧于赵。四、课堂练习自己熟读课文，整理积累五、作业步步高147 页山东卷5第九课时知识与能力：明确考试说明 ，复习掌握廉颇蔺相如列传后几段文言基础知识过程与方法：培养阅读浅易文言文的能力情感态度与价值观：热爱祖国语言文字的情感与激发积极的学习热情重点：文言基础知识 难点：阅读能力一、提问导入解析山东卷 5 题 二、复习过程（渗透文言知识的答题方法与技巧，重点复习被动句式、虚词以、因的用法）秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引（
10、 延请 ）赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君（54），未尝有坚明约束（坚守盟约）者也（55 ）。臣诚恐见欺于王而负赵（ 我实在是怕被大王欺骗而对不起赵王 ），故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎！臣知欺大王之罪当诛，臣请就（ 受，接受 ）汤镬。唯大王与群臣熟（ 通熟仔细 ）计议之！”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引（ 牵，拉 ）相如去。秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因（ 趁机 ）而厚遇之，使归赵。赵王岂以（ 因为 ）一璧之故欺秦邪！“卒廷（ 名词做状语，在朝廷上 ）见
11、相如，毕礼而归（ 使动，让他回去 ）之。相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。其后，秦伐赵，拔（ 夺取 ）石城。明年，复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计，曰：“王不行，示赵弱且（ 并且 ）怯也。” 赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰： “王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。 ”赵王鼓瑟。秦御史 前（ 名词动用，上前 ），书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。
12、”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缻秦王），以相娱乐。” 秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相6如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！ ”左右欲刃 （ 名词动用，杀 ）相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿），为一击缻。相如顾召赵御史，书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为（介词，替 ）秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。既罢，归国。以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右（ 上，秦汉以前，位次以右为尊 ）。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功， 而（ 转折 ）蔺相如徒
13、以口舌（言语 ）为劳），而位居我上。且相如素（向来本来 ）贱人，吾羞（意动，以。为羞 ），不忍为之下。”宣言（扬言 ）曰：“ 我见相如，必辱之。 ”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引（ 掉转 ）车避匿。于是舍人相与（ 一齐，共同 ）谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（我们离开亲人来侍奉您的原因就是仰慕您高尚的节义呀）今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！（ 平庸的人尚且感到羞耻，何况是身为将相的人呢 ！）臣等不肖（ 不才 ）请辞去。”蔺相如固止之，曰：“ 公之视廉将军孰与（ 比。怎么样 ）秦王？”
14、曰：“不若也。”相如曰：“ 夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱（ 羞辱 ）其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（ 但是我想到，强大的秦国不敢对赵国用兵的原因，就是有我们两人在呀。 ） 今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”（我这样忍让的原因就是为了要把国家的急难摆在前面，而把个人的私仇放在后面。）廉颇闻之，肉袒负（背 ）荆，因（经由）宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之（ 我 ）至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。（ 生死与共的好友）7三、 总结虚词用法介词 愿以十五城请易璧。 用 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。
15、把 且以一璧之故逆强秦之欢，不可。 因为 以 以勇气闻于诸侯 凭借传以示美人及左右 把余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪至于泰安。 （登泰山记 ） 在余船以次俱进。 （赤壁之战 ） 按照连词 何者？严大国之威以修敬也 来所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也（游褒禅山记 ） 因为动词 皆以美于徐公 认为复音 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 认为余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （石钟山记 ） 因此介词 因宾客至蔺相如门谢罪 经，由不如因而厚遇之 趁机因人之力而敝之，不仁； 凭借因 副词 项羽即日因留沛公饮 就 动词 惠文、武、招襄蒙故业，因遗策 沿袭连词 相如因持璧却立 于是四、课
16、堂练习自己总结归纳五、作业步步高153 页 08 天津卷8第三课时烛之武退秦师知识与能力：明确考试说明 ，复习 烛之武退秦师文言基础知识过程与方法：培养阅读浅易文言文的能力情感态度与价值观：热爱祖国语言文字的情感与激发积极的学习热情重点：文言基础知识 难点：阅读能力一、提问导入天津卷翻译二、复习过程（渗透焉、与的用法，以自学为主）晋侯、秦伯围郑，以（因为 ）其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（ 名词动用，驻军 ）函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若（ 如果 ）使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“ 臣之（ 主谓之间 ）壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急
17、而求子，是（ 这 ）寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉（ 语气助词 ）！”许之。 夜缒（ 用绳子拴着人或物从上往下送 ）而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡（ 使动，使。灭亡 ）郑而有益于君，敢以烦执事（办事人员 ）。越国以鄙（ 意动，把。当作边界 ）远，君知其难也。焉（ 疑问代词，为什么 ）用亡郑以陪（ 增加 ） 邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主（ 东方道路上的主人 ），行李（ 出使的人 ）之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有（ 哪有满足的时候呢 ）？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙（侵损、减少 ）秦，将焉（ 兼词
18、，从哪里 ）取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。 微（ 如果 ）夫人之力不及此。因人之力而敝（ 损害 ）之，不仁；失其所与（动词，结交，亲附 ），不知；以乱易（ 改变，交换 ）整不武。吾其（ 婉商语气 ，还是 ）还也。”亦去之。 9三、总结虚词焉、与的用法疑问代词 焉用亡郑以陪邻 为什么 代词 犹且从师而问焉 他焉 语气助词 朝济而夕设版焉 不译兼词 若不阙秦，将焉取之 从哪里形容词词尾 盘盘焉，囷囷焉蜂房水涡，矗不知其几千万落 的样子 动词 与斗卮酒 给予，授予。失其所与，不知 结交。与 蹇叔之子与师 参加。 介词 竖子不足与谋 和、同、跟。语气助词 无乃尔是过与 吧连词 秦伯说，与郑人盟 和四、课堂练习整理积累五、作业08 年宁夏卷10
