1、北京比如世界（上）极好的儿童社会体验场所比如世界是家儿童室内娱乐场所，它是一个小小的仿真社会，是一个超豪华的室内真实的由儿童自己管理的城市，最适合 3-12 岁的孩子来此作仿真的“职业游戏”。这个儿童城市不仅拥有与真实城市一样的城市形态和景观，同时还具备独立的城市系统（街道、红绿灯、路牌等）、金融系统（银行、工作场所等）、安全系统（电子信息化管理）、法律系统（法院、警局等）、社会服务系统（邮局、消防局等）、社会规则和文化等。房屋、广场、街道、路灯、餐厅、商场、电台、录音棚等等应有尽有。它的总面积有 1 万多平方米，设有 50 多种（将来能有 100 多种）不同职业体验场馆，孩子们在这里可以独立
2、体验真实社会的各种工作，赚取报酬、获得知识、自主消费，通过模拟真实世界的各种职业，树立自尊心，提高创造力，培养他们的团队精神，树立远大的人生理想，在快乐中得到成长，这些在成长中获得的经验会成为他们日后生活的宝贵财富。儿童职业体验的诞生国外对儿童社会体验场所的尝试已经进行了十余年。上世纪 90 年代初，一种新型的儿童互动体验教育方式风靡美国、日本等发达国家，孩子们通过体验自己喜爱的职业，在游戏之中学习社会、认识社会。由于互动性和仿真性强，深受儿童和家长的喜爱。儿童对两种事物表现出近乎永恒的痴迷：一个是童话王国，在体验虚拟人物故事中，儿童是强大的、放松的、快乐的；一个是大人王国，在扮演大人们的角色
3、中，儿童是满足的、好奇的、骄傲的。1923 年，在美国，迪士尼为孩子们创造了一个快乐斑斓的童话王国。1996 年，在墨西哥，一个出演大人角色，从事各种成人职业体验的儿童王国诞生了，BEYOU 比如世界，是迪士尼之后，孩子和家长收获的又一份缤纷、丰富、趣味无穷的的厚礼，成为迪士尼之外，孩子最想去的地方。进入 90 年代，人们逐渐认识到梦幻和童话无法支撑童年的整个人格建设，能够让儿童在受到保护的情况下接触真实的世界，成为人们对新式儿童教育的思考。随后，以各种不同方式和规模建立起来的角色扮演机构开始在世界各国进行着尝试，1997 年，儿童体验项目的运营开始初见系统，这也标志着儿童职业体验这一概念的问
4、世。即儿童通过扮演体验各行各业的成人角色和职业，了解真实世界。（儿童职业体验全球大事记：1997 韩国 HAJA；1999 墨西哥 Kidzania；2004 美国 Wannado；2006 蒙特雷 Kidzania；2007 东京 Kidzania；2007 雅加达 Kidzania；2008 台湾 Babyboss，2009 北京 BEYOU比如世界）。北京“BEYOU 比如世界”从中国少年儿童的特点和需求出发，结合中国少年儿童的成长环境和教育情况，以及目前世界上最前沿、最先进的教育理论，为中国少年儿童量身定做了一整套教育理论和教育方法。比如世界（BEYOU）的定义 比如世界是中国规模最大
5、的少年儿童职业体验主题公园，为 312 的岁少年儿童模拟真实世界建造的微型世界。比如世界以体验式教育理论为基础，让少年儿童在其中进行各种职业模拟游戏，让孩子在职业体验和快乐的游戏中，在自主决定和行为中，学习社会构成的关系，学习与人、与社会、与自然的关系；包括劳动、效率和价值的关系，以及决定与责任的关系；培养他们自信、坚定、进取的精神，以及快乐、积极、团结、荣誉等核心价值观；提高少年儿童的综合素质，让他们健康、全面、快乐地成长。比如世界的名称寓意。BEYOUBEYOU 表达出孩子自己的愿望，喻意：成为你、做你做的事情；表达了孩子对大人世界的渴望和模仿的意愿，表达出大人对孩子的愿望，喻意：做自己，
6、做你想做的事情；表达了大人对孩子的期待和信任，喻意：希望孩子能够自由、健康、快乐地成长。比如世界比如世界描述的是一种精神形态，表现出可以想象、可以成为的任何未来。比如世界简直就是大社会的缩影。街道四通八达，街边有小座椅可以休息，还有标准的路标指示，引导你穿行在比如世界的大街小巷之中，路灯、汽车、蓝天、白云，房屋、花园、绿地、广场，一样不少，还有宽敞的中央广场供家长们休息（在孩子们进行各种职业体验的时候家长们都不能进入，只能等在门口，或在窗户外观看，或在这里休息）。各个街道边和我们平常生活的城市简直一模一样，什么都有，餐厅、维修厂、剧院、商店、医院、消防站、警察局、报社、电台、银行、法院等等。孩
7、子们在这些场所里做着各式各样的真实的职业体验，如医生、法官、消防员、空姐、警察、考古学家、摄影师、厨师等等。每个体验场所（馆）都会根据儿童不同的年龄和兴趣，准备不同难度的工作体验内容。在那里，孩子可以选择和挑战自己喜欢的职业，在动手实践中，了解社会和世界的构成。孩子可以和成人一样，通过从事各种职业获得 U 币（比如世界的专用货币），再将赚得的 U 币用于购物和继续学习。孩子们还可以像大人一样举行各种社会活动，如生日派对、各种竞技比赛、新闻发布会、歌舞表演、节日嘉年华游行。小天地，大社会；每个设施都是经过精心的装修，和外面的社会一样都有自己标准的标志、设备和设施；就连救护车、消防车、警车、飞机等
8、等也和真的没什么区别，只是稍微小一些，另外还是电动的，更加环保。比如世界体验的缩影：走进比如世界，给孩子们的第一感觉就是新鲜、神奇，但他们很快就会适应这里的一切，因为这里和外面的世界非常相似。走在大街上，头顶上是蓝天白云，路边有高大的树木和美丽的花坛，到处都是体验店，有比如护卫、现代美术馆、汽车维修中心、电力公司、城建公司、比如医院、比如航空、比如法院、比如消防局、比如世界税务局、比如世界警察局、比如邮局等等。看着一个个体验店门上的招聘广告，孩子们都会迫不及待的去应聘自己喜欢的职业，当建筑工程师、形象设计师、护卫员、医生、汽车修理师、消防员、空姐、警察、摄影师等等。每项体验大约半个多小时，在工
9、作人员的认真被训、指导和组织下，孩子们会表现得非常专业。比如形象设计馆是女孩子们比较喜欢的地方，她们精心为模特设计各种不同的发型，充分发挥自己的想象力，展示个人才能，体现她们的爱美之心，每个来体验的孩子都会受到工作人员的表扬。在这里每个孩子会获得 15 比如币。在比如护卫中心，孩子们会在接受培训后换上护卫服装，戴上钢盔，手持冲锋枪。在两名护卫工作人员的带领下，乘车外出执行任务，来到比如世界法院门口，车停了下来，孩子们各就各位，严肃认真地执行警戒任务。顺利完成任务，返回护卫中心，工作人员夸孩子们都很棒，每人发 10 比如币的工资。有些孩子的理想职业是医生，为了体验医生这个职业，她们在比如医院急救
10、中心门口排队等候。进入医院后，孩子们穿上雪白的工作服，工作人员首先要给孩子们介绍人体部位名称，以及如何进行急救，然后乘坐救护车外出救治病人。来到现场，她们要给病人做仔细的检查、并进行应急处理，然后大家齐心协力将病人小心翼翼地放在担架上，抬上救护车，送回医院。完成任务后，孩子们还要和急救中心的医生进行交流。完成此项体验任务，孩子们户获得 10比如币。男孩子们喜欢建筑施工，他们来到一家建筑公司，体验建筑装修。在工作人员的指挥下，孩子们会明确分工，有的当指挥员、有的开吊车、有的运送装修材料并进行安装。首先，由两个孩子从建材仓库把装修材料放入手推车，运送并放到吊车的吊篮里，然后来到楼房上，等待吊车手将
11、装修材料吊上来进行安装。最后，他们会用这些材料将房屋装修得非常漂亮。看到大家共同完成的杰作，孩子们也会非常有成就感。有的孩子想学修理汽车。在比如世界有汽车维修中心，孩子们在这里会换上工作服，先要听汽车修理工叔叔讲解汽车的结构，汽车经常出现的问题，以及常用的修理工具。然后，孩子要对一辆汽车的轮胎进行认真地检查，如发现一个轮胎有问题，于是，孩子们就要共同努力，换上一个新轮胎。这项工作技术含量比较高，即动脑，又动手，因此，每个孩子将获得 20 比如币。在比如世界孩子们还可以体验做服装模特。他们来到服装设计室，工作人员会给她们进行 T 台秀的基本动作训练，然后让他们换上漂亮的服装，在音乐声中，自信的走
12、上 T 台，展示个人风采，赢得观众的掌声。比如世界可以让孩子们体验的职业涉及各行各业，比如：金融系统：有华夏银行，是现实中的华夏银行与比如世界合作成立的，华夏银行提供了多种设备与技术，使得比如世界的小公民们可以像在现实世界一样，可以去存款取款，当然，这里也有方便快捷的 ATM 自动提款机存在，完完全全的真实呵。社会服务系统：有比如医院急救中心、比如医院手术室、比如医院爱婴中心、高露洁牙科诊所，在这些医疗单位里每一个小朋友们都可以参加，可以成为心目中的白衣天使来救死扶伤，在这里可以增强孩子们的爱心和仁心。除此之外还有邮局、电力公司等事业服务机构，孩子们不仅体验各种职业，而且还可以得到 U 币，充
13、分的体现有劳有得这一真理。文化艺术及广播电影电视业方面：有现代美术馆；B.U 电视台娱乐频道；唱响录音棚；比如时报；FM 101.18 广播；这些地方不仅丰富了比如世界小公民的精神，还能提高小公民的艺术素养。还有超炫的娱乐场所：如闪秀 T 台、寻宝奇兵、魔幻隧道、比如歌剧等，在这些地方孩子们可以尽情的体验，展示自我。企事业单位囊括衣食住行：有比如驾校、B.U 汽车维修中心、奥迪百得利中心、加油站、童蒙旅行社、比如新童年数码影像馆、kidshow 服装设计室、比尔形象设计馆、味多美蛋糕店、Beyou 汉堡店、城建公司、缤纷饮料吧、千磨豆浆、冰晶水果屋、卷卷寿司店、如济堂、比如候机大厅，比如航空、
14、有家面馆、Tortellini 意食屋、花艺、小团元宵、My 烘焙时光、丹麦芙莱莎家具工厂、可口可乐饮料工厂、多项创意坊、豪爵酒店等。呵呵，很多家体验店馆，在每一家都是可以快乐体验，还能赚取 U 币。政府单位包括完善的管理部门：比如世界环保局、比如世界特种部队、比如世界法院、比如世界税务局、比如世界警察局、比如世界消防局、比尔议政厅等。各种真实的职业体验，使孩子们感受到了劳动的快乐，数着自己通过劳动获取的“比如币”，更是喜不自禁。在比如世界“花”不完的比如币可以存入比如世界的“华夏银行”以便日后再来享用，孩子也会从此有了自己的存折。通过体验活动，孩子们学到了许多知识，锻炼了交往能力，培养了爱心
15、和团结协作精神。需要注意的是：进入比如世界后，会给孩子们赠送一个比如钱包，用于存放在比如世界里的比如币和地图。每种职业体验大概都需要 30 多分钟，家长们要帮孩子安排好时间，孩子在一个场所里打工的时候，家长们就可以在“街道”上溜达，给孩子们找到下一个目标。另外，每种职业还有人数要求，家长们也要事先看好，合理安排时间，能让孩子多玩几个项目。还有，在孩子从事职业体验的时候都会有摄影师进行随机拍照，想要的话是 25 元一张，赠相框。网址：http:/ 四元桥西站，路北。地铁 10 号线，三元桥 C3 口，沿京密路出京方向直走（10 分钟）。营业时间：上午：10：00 14：30，下午：15：30 2
16、0：00（周一不营业）。价格：平时儿童 160 元，成人 20 元。周末和节日：儿童 200 元，成人80 元。北京比如世界（下）实践社会体验增强学习能力【文摘 1】有专家经过长期认真的观察和研究，向大家传达了一个新理念：在一个日趋完善和规范化的社会里，人生是可以设计的，而且应该从童年开始。有了科学、理性的人生规划，人们完全可以不凭机遇、不靠伯乐，按部就班地、可预见性地获得自我认识意义上的、必然的成功。【文摘 2】早期的人生设计，应该是家长引导、孩子主导、教师和社会共同协作的课题。只有当孩子们自我认识不断深化，经过长期的思考、研究和自我提高，在对社会、经济、技术的变化和发展有了一定的认识，并经
17、过反复的筛选和淘汰之后，才能提炼出自己的理想和人生目标。只有发自内心的理想之火在他们心中燃烧起来，成为他们如醉如痴的自我追求时，才会成为巨大的动力，推动他们去奋斗，去获得成功。【文摘 3】研究表明：儿童往往喜欢和同伴一起玩、一起学习，同伴间的互动作用、和谐的人际关系，能有力地促进孩子适应社会环境的主动性。以良好的情感、态度和能力去适应社会生活，是儿童未来生活的需要，也是当今社会的要求。中国著名儿童教育专家先生从事青少年研究工作近四十年，当谈及有关孩子教育的问题时，他总结了三句话：教育的核心是培养健康人格这是教育的目标；好的关系胜过许多教育这是教育的条件；习惯决定孩子命运这是教育的方法。这就是说
18、，对于儿童来说，当代社会要有“卓有成效的教育”，只有这样才能把他们造就成社会的人才；当代社会也更需要“卓有成效的学习”，只有这样这些儿童才能成长为社会的成功者。而“比如世界”正是提供这样的教育和学习的极佳场所。它以体验式教育理论为基础，让孩子们通过各种职业模拟游戏，在自主决定和行为中，学习社会构成的关系，并以此既在知识上也在能力上、既从智商又从情商上提高他们的综合素质，让他们健康、快乐地成长。这是一个儿童自主管理的、同现实的成人社会一样的微型社会。在这里，孩子们接触“社会”、了解“社会”并成为“社会”的主人。（见比如世界介绍）。自从上个世纪 90 年代初，新型的儿童社会体验式教育一出现，就立即
19、风靡全球，孩子们可以通过体验自己喜爱的职业，在游戏之中学习社会、认识社会。之后，这种教育和学习的方式便被广泛的引入众多国家，深受儿童和家长们的喜爱。2009 年，这种教育方式被引入中国，北京“比如世界”以这种全新的儿童体验模式，为中国的儿童教育开启了新的思路。北京比如世界联合中国科学院心理研究所，从中国少年儿童的特点和需求出发，结合中国少年儿童的成长环境和教育情况以及目前世界上最前沿、最先进的教育理论，为中国少年儿童量身定做了一整套教育理论和教育方法，并将这些理论方法融入比如世界的教育体系和运营体系，为少年儿童在比如世界的快乐成长保驾护航。北京比如世界从建筑设计到硬件设施以及环境装饰和职业设计
20、，全部参照现实社会，力求做到生动、逼真。针对儿童的不同年龄，“比如世界”为孩子提供科学的、差异化的游戏和体验活动，通过对真实世界的模拟让他们受到正确的人生观和价值观教育。用科学的游乐方式去引导和教育不同年龄层次的儿童，让他们在不同的阶段同样可以有着精彩的表现，快乐的成长。孩子们通过近各种不同职业的实践和体验，了解真实社会的构成与规划，学习如何与人沟通和协作，从而帮助孩子们在这种体验学习中，形成更广泛的社会认知，提升综合素质，塑造健康人格，进而全面提高少年儿童在未来社会中的竞争力。同时在体验中，孩子们学会了关爱与宽容，懂得了奉献与责任。作为社会的一名“公民”，他们将努力地用自己的双手去创造美好的
21、未来。在“比如世界”里做社会体验，孩子们从事的，是一种真正的学习，因为它完整地体现了把组成“学习”这个词的两个字“学”字和“习”字，紧密结合起来的、完全意义上的“学习”。在我们的生活中，相当多的人们只重视了“学习”这个词的前一半，就是只重视了这个“学”字，而忘却了这个词还有另一半，就是这个“习”字。有句名言“学而时习之”，有不少人把它体会为古时候的一种理解（古人晏子语）“学而时诵习之”，这是一个错误的理解。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等。而“习”却非诵读，古时的“习”字为（繁体写的）“習”，上面一个羽毛的羽，下面一个白子（白色的羽毛），有一个词叫“微风习习”
22、，就是刚出生的小鸟在学习飞翔时，扑棱扑棱的，嫩嫩的、毛茸茸的翅膀扇起的一阵阵小风。所它的原义是小鸟频频起飞、练习飞翔，（对于这个“习”字，古文中有这样的解释：“鹰乃学习”、“习乃数飞也”。也就是说，这个“习”字表达的是小鹰小鸟练习飞翔的意思），对于这个意思，我们可以这样来理解：从自身实践经验中获得知识技能。我们知道，幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这就是学得的知识了。这个学得的知识加上习得的知识，才是是那句名言“学而时习之”指出的“学习”的完整含义。（繁体“习”字）飞翔是小鸟的生命本能活动，小鸟练习飞翔，不是要当什么飞行家，也不是为了别的什
23、么目的。这里没有什么目的。如果一定要说有什么目的的话，那就是要长大，要成长，从小鸟长成大鸟，完成他的生命历程。长大到死，学习到死，这样，物种预设的大目的就实现了。而对于个体而言，这不过是自然而然的过程，不练习飞翔，鸟就不是鸟了。类比人的学习，不练习做人的生存本领，人也就不是人了。就这么简单。所以学习的本意乃是个体（动物也好，人也好）基于物种的生命本能，所展开的成长探索过程。我国著名心理学家潘菽对人类的学习下了这样的定义：人的学习是在社会实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。也就是说，人类的学习需要个人的自觉行动，积极参与，主动获取；吸收的内容可以是知识,可以是技能
24、，也可以是智慧；学习的范围既可以是整个社会，也可以是某个个体。你如果不自觉、不主动、不积极，你就不会产生学习的行为。所以真正的学习应该包括“学什么、怎么学、学的过程和学的结果”（这就是“学”和“习”的全部含义）“学而时习之”，其重点在“时”和“习”，它强调的是在学习中，我们时时刻刻要做的，不光是“学”，而且要“会”。所谓会，也就是不仅要“学得”，要了解和研究，而且还要“习得”，也就是说，要通过学习而获取，而实际得到，这样才“不亦说（悦）乎”（孔子语：“学而时习之，不宜说乎”）。 因此，学习的内容与在学习中获取学习能力相比，后者更为重要。强调“习得”也就是要通过学习来获得认知的能力，从而能自由地运用这种能力来进行认知。当然，我们所学到的，如果不能在实践中应用，哪怕学得再多，也就没有了实际价值。所以，强调“习得”，也就是要重在学习时的实践，在自己的能力范围之内，尽可能的发挥自己的个性、热情、与创造力，去做自己喜欢的事，去实现自己的理想。这就是说在学习中要着重在积累学习的能力，只有加强习得的实践，才能真正获得学得的成果，增长生存的能力。而比如世界所提供的，正是这样一个“实践”场所，孩子们在这里，通过各自的社会体验，获得和增强了学习能力。
