1、第二单元古诗新唱 教学要求：一：单元总要求 1、 通 过 集 中 学 唱 古 诗 歌 曲 ， 增 进 学 生 对 我 国 古 诗 文化 的 了 解 。2、 在 演 唱 方 面 ， 进 一 步 要 求 学 生 能 用 有 控 制 的 声 音演 唱 歌 曲 ， 演 唱 合 唱 歌 曲 梅 花 。3、 在 感 受 与 鉴 赏 方 面 ， 要 求 学 生 能 通 过 读 唐 诗 的 欣 赏 ， 感 受 古 诗 文 化 的 博 大 精 深 ， 理 解 “唐 诗 里 有画 ， 唐 诗 里 有 歌 ， 唐 诗 里 有 苦 ， 唐 诗 里 有 乐 ”的 意 境 。感 受 歌 曲 的 情 感 。4、 在 音 乐
2、 创 造 方 面 ， 要 求 学 生 能 根 据 教 材 提 供 的 材料 组 成 古 诗 歌 曲 春 晓 。 要 求 学 生 能 积 极 组 织 并 参 与“古 诗 朗 诵 演 唱 会 ”的 活 动 ， 锻 炼 学 生 的 组 织 能 力 。 发挥 学 生 的 音 乐 创 造 性 ， 即 兴 吟 唱 古 诗 。5、 在 音 乐 与 相 关 文 化 方 面 ， 要 求 学 生 尽 可 能 多 地 朗诵 古 诗 和 演 唱 古 诗 歌 曲 ， 并 能 理 解 这 些 古 诗 的 含 义 。二：具体要求1 能 用 连 贯 的 声 音 演 唱 歌 曲 梅 花 ， 并 知 道 梅 花不 畏 严 寒 在
3、 风 雪 中 竞 相 开 放 的 特 性 ， 象 征 着 坚 强 不 屈 的性 格 。2 初 步 了 解 唐 代 诗 人 李 白 和 宋 代 的 诗 人 王 安 石 。3能积极参与“古诗朗诵演唱会”的表演，与同学们交流自己熟悉的古诗。教学准备： 一：教具电子琴，录音机，多媒体设备。二：图片，音像资料 静 夜 思 （ 李 白 ） ， 夜 雪 （ 白 居 易 ） ， 绝句 （ 杜 甫 ） ， 咏 鹅 （ 骆 宾 王 ） ， 枫 桥 夜 泊 （ 张 继 ） ， 夜 雨 寄 北 （ 李 商 隐 ） ， 出 塞 （ 王 昌龄 ） ， 九 月 九 日 忆 山 东 兄 弟 （ 王 维 ） 。本单元重点难点本
4、单元重点：1 学 习 歌 曲 的 旋 律 、 学 会 四 拍 子 的 指 挥 。2 通 过 学 习 能 够 感 染 学 生 学 会 陶 醉 ， 为 其 源 远 流 长的 唐 代 文 学 古 诗 与 委 婉 动 听 的 旋 律 的 绝 妙 搭 配 而 陶醉 。本单元难点：歌 曲 中 的 曲 谱 演 唱 和 二 声 部 合 唱 训 练 是一 个 比 较 难 的 教 学 环 节 。教材分析歌曲梅花歌曲为两段体，大调式。第一乐段由两个乐句构成。第一乐句的“墙”字很有特点，从时值上看是一拍半，但作者却没有按常规的使用四分附点音符，而是用了切分节奏，这样使音乐显得更有生气和活力。强调了第一个字的语气，使音乐的开篇有独到之处。
