1、生命教育議題融入式語文領域課程單元活動設計 設計者：大興國小 姓名：粘玉芬、吳郁音、顏美智單 元名 稱 和 動 物 做 朋 友適 用年 級 二年級教 學資 源筆記型或桌上型電腦（需有網路通訊設定） 、單槍投影機、投影片、繪本、八開圖畫紙、美勞用具、動物資料、學習單、錄音帶、錄音機活 動時 間4 節（160 分鐘）教 學方 法純真的低年級對動物有極高的興趣，但總以自己的方式去對待動物，活動一家燕之歌以影像欣賞的方式告訴學生，動物亦是有感情的；活動二我是一隻小小鳥以繪本教學澄清學生 愛並非是佔有 的價值觀；活動三我的好朋友以繪畫表達對動物的喜愛，符合低年級的身心發展；活動四就是愛你讓學生體驗讚美與
2、愛的力量，並將之推己及人甚至推人及物！設計者粘玉芬吳郁音顏美智教學單元內容教學目標 活 動 內 容 實施方式 時 間 九年一貫能力指標和動物做朋友1 經由家燕的影像體認鳥兒對生命的關懷。2 能以萬物的同理心，感受萬物對生命的執著。3 以萬物都是我朋友的心珍惜大自然的生命。第一節 開始【活動一】家燕之歌 播放家燕之歌簡報說明：家燕之歌是家燕被車子撞傷，同伴看到牠昏迷在路邊，於是飛下來鼓勵受傷的家燕，甚至想要把牠叼回去，但終究是無法喚回受傷家燕的生命。 討論1. 如果你是受傷的家燕最想和同伴說甚麼話？2. 如果你是受傷家燕的同伴最想和受傷的家燕說些甚麼話？3. 你認為動物是否像人類一樣，有很多感情
3、呢？為什麼？4. 看完這則故事後，請說出最令你感動的部分是什麼。 完成家燕之歌學習單第一節 結束播放家燕之歌簡報，圖片講解。檢附：投影片學生發表實作學習單15 分15 分10 分語文1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。環境教育3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。教學單元內容教學目標 活 動 內 容 實施方式 時 間 九年一貫能力指標和動物做朋友1 經由繪本體認人與動物之間的情感。2 能以同理心感受萬物皆欲各得其所。3 能體會
4、到愛非佔有。第二節 開始【活動二】我是隻小小鳥 引起動機：我是隻小小鳥歌曲帶動唱我是隻小小鳥飛就飛，叫就叫，自由逍遙！我不知有憂愁，我不知有煩惱。只是愛歡笑。 教師講述大鳥樹繪本說明：莎莉是一隻熱帶綠冠鳥，在南飛途中被車撞到，翅膀受傷了。在小男孩海瑞的細心照顧下，漸漸康復。而窗外的樹上，停滿了她的同伴，一直等候著她歸隊，海瑞卻捨不得莎莉離開，她會怎麼做呢? 這是一本描寫小男孩海瑞對寵物的關愛與愛屋及屋之情，且顯現出鳥兒們間團隊精神的故事。 討論1. 如果你是莎莉，你希望留在海瑞身邊還是回到同伴身邊？2. 如果你是小男孩，當你知道莎莉要離開時，你該怎麼做？3. 如果你是莎莉，雖然很想回到同伴身邊
5、，卻被海瑞留住了，你的心情是如何呢？4. 想一想，你覺得還有哪些更好的解決方法呢？第二節 結束帶動唱大鳥樹繪本教學學生發表價值澄清5 分15 分20 分語文1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。社會1-3-2 尊重與關懷不同的族群。3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。環境教育3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。教學單元內容教學目標 活 動 內 容 實施方式 時 間 九年一貫能力指標和動物做朋友1 經由查詢資料中，能更瞭解動物的習性。
6、2 能體認如何與動物維持良好的關係。第三節 開始【活動三】我的好朋友 準備活動把最喜愛的動物當成自己的好朋友，請學生事先查詢好朋友的基本資料、好朋友的家、好朋友的食物等資料。 折疊書創作1.指導小朋友繪製一本介紹我的好朋友的折疊小書，內容主題包括： 好朋友的名稱 好朋友的家 好朋友喜歡的食物 如果我是好朋友的爸爸媽媽，要怎麼照顧他 我想對他說的話第三節 結束查詢資料指導創作作品實做協助修正40 分自然與生活科技2-2-2-2 知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康。生活課程6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關
7、連。9-1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-10 喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。教學單元內容教學目標 活 動 內 容 實施方式 時 間 九年一貫能力指標和動物做朋友1 經由活動體驗讚美與愛的力量。2 能以同理心感受萬物的感受。第四節 開始【活動四】就是愛你 發表折疊小書並進行優點大轟炸請學生上台發表上一節課所繪製的動物折疊小書，其他學生可選擇自己喜歡的動物進行優點大轟炸，讚美動物。 分享感受1. 當沒有人讚美你的動物時，甚至傷害他時，你的心裡有什麼感受？2. 當別人讚美你的動物時，你的心裡有什麼感受？3. 有沒有人覺得自己的動物很幸福，有很多人愛他？ 動
8、物就像人一樣，也希望大家能愛他、保護他，但是愛他並不代表要佔有他喔！第四節 結束上台發表作品呈現及欣賞歸納意見體驗活動分享發表30 分10 分生活課程6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。5-1-4 欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。9-1-10 喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。_ 年 _ 班 _ 號 姓 名：_家燕之歌是因為家燕被車子撞傷，同伴看到這種情形，於是飛下來鼓勵牠，但是終究無法喚回受傷家燕的生命。看完照片後，你是否有被感動呢？1. 如果你是受傷的家燕最想和同伴說什麼話？2. 如果你是受傷家燕的同伴最想和受傷的家燕說些什麼話？3. 你認為動物是否像人類一樣，有很多感情呢？為什麼？74. 看完這則故事後，請說出最令你感動的部分是什麼：塗鴉 區小朋友，請你畫出家燕之歌中，你印象最深刻的一幕，並把這篇故事說給家人聽喔！說明：該影像作者希望大家能藉由這個作品，多多關懷身邊的萬物！若需轉貼請不要客氣，只需註明出處就可以。感謝大家！悼家燕 Wilson Hsu 數位視野網站
