教案书写模板.docx

1、课题名称版教材年级（上或下）册第页执教教师：学校一、教材分析主要包括：教学主要内容及其在单元教学中的地位、教材编写的意图及特色等、教材内容的数学核心思想、自己创造性使用教材的思路等。二、学情分析主要包括：学生已有知识基础（含知识技能，过程方法） ，学生已有生活经验，学生学习该内容可能的困难，学生学习的兴趣、学习方式和学法分析等。三、教学目标（以学生为主语）主要包括：知识与技能、过程与方法（数学思考、解决问题） 、情感态度价值观三维目标。教学目标的制定应从以上几个方面进行思考，但具体形式不一定逐条对应；教材分析和学情分析是教学目标制定的依据和前提；教学目标是为学生的“学”所设计，教师的“教”是为

2、学生的学习目标的达成服务的；教学目标是个性化的，又是尊重数学学科发展需要和学生未来学习需要的；教学目标应该在下面的教学活动中得到实在的落实，特别是教学活动中设计意图应该阐释，活动及其组织与实施是如何为达成目标服务的。四、教学准备五、教学过程教学过程的主要环节和重点内容部分要有“学情预设” 、 “组织与实施” 、 “设计意图” 、 “时间分配”等内容，以拓展和加深教学设计的内涵。1 学情预设主要写在教学过程的主要环节或某个有价值的问题上，学生可能出现的情况，课堂中的预设生成，教师的应对和处理等。2 组织与实施说明教学活动开展的具体形式，包括学生学习方式独立学习，还是合作学习等；教师活动的开展提问或提出任务、组织合作学习、组织交流、讲授等；教学资源（学具、教具、课件）的准备等。3 设计意图有理有据、有针对性地分析教学活动是否促成了学生学习目标的达成。4 时间分配预设说明对教学活动的时间分配预设，以便于检测教学设计上合理与否。六、版书设计七、设计理念与思路说明本设计是如何体现素质教育的要求和新课程理念的，是如何突出课堂教学的科学性、互动性、思考性、有效性、可操作性和创新性，为何如此设计，有何特色。