1、 潍坊学院概论课程社会实践报告学生姓名:鲍苏莉所在院系:计算机工程学院专业:网络工程学号:10021240101任课教师:张宝香2012年 5 月一、社会实践选题与方案设计1、选题：大学生网络社交2、选题目的与意义：当前,社交网络在世界范围内发展得如火如荼 ,大学生作为接受新知识和新事物的青年群体,很快就对社交网络表现出极大兴趣 ,并积极参与其中。社交网络作为大学生网络活动的新兴载体,对大学生思想观念、学习、生活、心理等方面都产生着影响。本次调查可以得出社交网络给大学生的人际交往带来的利与弊，从而让大学生看到网络给他们的交际生活带来的负面影响，并指导他们合理利用网络交往。3、设计方案：（1）研
2、究思路:发放调查问卷，并根据调查问卷的结果分析网络对大学生的人际交往的影响，并总结出网络社交给大学生带来的利与弊，从而得出如何合理利用网络。（2）研究方法：发放调查问卷（3）时间安排：5月1日至3日收集资料制作调查问卷，5月4日至7日发放并回收调查问卷，5月8日将问卷结果整理成柱状图形势，9日至15日上网收集资料，并完成论文。（4）参考文献：1黄少华.论网络空间的人际交往J.社会科学研究,2002(4).2向欣.网络人际互动对大学生心理的冲击和挑战J.现代教育科学,2005(5).3张春生.基于 BBS 的青年群体形态研究 J.青年研究,2006(9).第二章实践报告内容第一节大学生网络交往现
3、状调查与分析社交网络作为大学生网络活动的新兴载体,对大学生思想观念、学习、生活、心理等方面都产生着影响,为了研究网络对大学生社交的影响， 我们小组特对潍坊学院在校大学生进行了一个关于大学生日常网上交友方面的调查。本次调查共发放调查问卷30份回收30份，回收率100%，有效数30份，有效率100%。调查结束后，我们小组将调查内容予以了总结。调查具有一定的科学性和代表性，但因为样本容量较少，造成的数据准确性不强，所以仅供参考。1、您最活跃的社交圈大概九成以上的学生的社交圈大部分为学校中或生活工作中的朋友，只有11%的同学的朋友大部分为网络虚拟世界中结识朋友。通过以上数据，我们可以看出，大部分大学生
4、在网络上交往对象多数依然是认识的人，陌生人的比例在他们中间不是特别高。利用网络交友只是少部分同学的选择，大部分同学依旧以现实生活中的朋友作为自己的社交对象。这也说明网络是大学生拓宽人际交流的一种手段，它也是大学生结识新朋友的途径。2、您在社交网络上交的好友大约占您自己所有好友的比例76.32%的学生此比例在20%以下，13.16%的学生在20%50% 之间，5.19%的学生在40%60%之间，比例在 60%80%之间的学生占到 3.95%，仅有2.63%的学生在社交网络上交的好友大约占己所有好友的比例在80%以上。所以可以看出，大部分大学生在网络上交往对象多数依然是认识的人，网络上交的朋友的比
5、例在他们中间不是特别高。3、面对社交不尝试您主要采取了哪种措施来改善你的沟通状况*50.04%的学生会选择自我安慰，想自己灌输观念，43.10%的学生选择向亲朋好友寻求帮助，选择网友的学生占7.22%，另有1.44%的学生会选则找心理医生求助。可以看出，当大学生遇到烦恼的时候，自我调整是他们的第一选择，寻找朋友的帮助也是他们的主要倾向。而网友不是大部分学生倾诉苦恼的首选。这个现象说明，网络远远没有代替大学生现实生活中的人际交往，换句话说，大学生最重要的人际关系形成和应用依旧是在现实生活当中的。他们会选择自己身边的朋友就表示了现实对大学生人际交往的重要性，而在网络认识的朋友因其虚拟性在现阶段还没
6、有成为大学生人际交往的主体。4、您会选择在网络上寻找另一半吗16.97%的人选择会，24.91%的人选择不会，62.45%的人表示.在现实中找不到，才会。近几年，网恋已经不再是新鲜现象。从我们的调查上看出，大多数的大学生认为是否网恋是无所谓的或者赞成网恋，这说明大学生认为网恋是一种恋爱的途径，采取顺其自然的态度。反对的24.91%的人表明依然有一部分大学生认为虚拟环境中建立的恋爱关系没有现实基础不值得信任。5、您使用社交网站和聊天工具后，与以前相比您与朋友在现实中的交流69.31%的学生认为. 联络次数和交流时间没有变化，25.27%的学生认为.交流次数和时间减少但影响不大，仅有3.61%的学
7、生认为交流次数和时间减少有一定影响。没有同学选择几乎不与朋友在现实中交流。从这个结果可以看出，上网目前来讲对大学生身边的同学、朋友的影响不是很大。也就是说，上网并没有引起大部分学生现实生活中与朋友关系的疏远。而网络只是大学生生活中正常的一部分，大多数人没有沉迷网络而影响了正常的生活，另外也可以看出，经常上网与正常的人际交流不是相悖的，它们是可以调和的。但是也有一少部分学生认为有所影响或者疏远较大，也说明大学生处理网络交流和现实人际交往的能力依旧有待提高，应该帮助其形成健康的交往和交流的方式途径。第二节大学生网络交往的利与弊社交网络作为大学生网络活动的新兴载体,对大学生思想观念、学习、生活、心理
8、等方面都产生着影响,网络技术的发展为大学生的 人际交往提供了一个全新的环境，它给大学生带来便利的同时也丰富了其内容，但同时也产生了许多负面影响。根据本次调查结果，针对学生网络交往的利与弊，我总结了以下几点：(1)网络交往给大学生带来的好处网络是大学生释放心灵的最佳空间，是宣泄愤怒的出口。大学生正处在身心发展阶段,他们有些话或者事情对父母、老师、同学、朋友都不一定想说,现在网络为他们提供了广泛而隐密的交际对象,这种聊天比当面交谈更自由。大学生通过网络聊天可以和许多互不相识的人交流，并通过互相帮助、互相倾诉, 释放不良情绪。因而，通过网络，大学生可以控制自己的情绪，并增强自我管理，保持平衡的心理，
9、有助于他们积极健康的发展。网络开阔了大学生的视野，创造了自我实现的新空间；同时也拓宽了求知途径，促进其个性培养，一定程度上促进了他们整体素质的提升。许多网站有专门提供各种类型的交友服务,因此大学生完全可以根据个人的兴趣要求、学习需要而交到自己想交的朋友, 并促进自己的学习。有的聊天室有专门的学习房间,比如英语聊天室,专业知识聊天室,有的 BBS 有对专门的技术问题的讨论和留言,大学生们可以在这些地方学习到很多东西,既使有的实在不懂,还可以向有关专家学者,就某个热点问题的讨论可以让同学们辨明是非,增强集体荣誉感和爱国主义精神,同时加强自己的参与意识。网络交往对于大学生自信心的建立有着积极的影响。
10、大学是树立自信心的关键时期，但有些大学生由于出身贫困或来自偏远的农村，初到大学，面对老师同学时，缺乏自信心，感到自卑和渺小。小到在课堂上不敢发言，在同学面前不敢表达自己的看法，大到不敢参加社团活动，不敢在公共场合发表言论。但是网络却可以帮助这样的大学生，由于网络的虚拟性，自由性，你可以在论坛上发表你的意见，没有人会笑话你，你可以和网友谈天说地，侃侃而谈，在现实生活中，你可能受到对方权利、地位财富的压力而自卑，但在网络上，却不必担心这些。其作用不可忽视。(2)网络交往给大学生带来的不利影响网络会使一些大学生变得孤僻，情感脆弱，而无法适应现实生活。一些大学生因性格孤僻,不愿意或不善于与他人交往,厌
11、恶社会上那种虚情假意的人情来往,却偏青睐于网上交往。许多大学生到网络上时,他们能自由地在网络中遨游,心情愉快,置外界于不顾,但是当他们不能面对电脑时,又会情绪低落,就好像跌入万丈深渊,这种大起大落的情绪表现,本身就会对未来人格的形成带来隐患,形成一种无法忍受挫折、极易受伤的个性特征。而且，把大部分时间投入到网上交友聊天中,网上交友机会增加了,但现实生活中认识新朋友的机会减少了,由于减少了与现有朋友的联系,一些大学生出现了友情淡化、现实交往的狭窄化。网络社交有使大学生的道德观念出现滑坡的危险。大学生上网有时不以自己的真实身份、真实情况上网,所以更无法知道交谈双方信息的准确性与否,更有很多人有意在
12、网上美化和虚构自身形象,其中有的是为了达到谋利目的而有意欺骗对方。因此网络人际关系的建立就缺乏诚信的基础。这样,长此以往,回到现实世界中,大学生们对诚实守信的观念也就大打折扣了,并且还不以为耻,却反以为荣,道德观念也出现滑坡。而且，由于大学生对社交网络使用频繁,也使得他们对社交网络产生了不同程度的心理依赖感,社交网络中存在的大量不良信息也给大学生的思想观念等带来了一定的不利影响。经常上网会疏离与身边同学、朋友的关系，这便造成大学生对于近距离沟通的疏离。这就是说，网络给的只能是在显示器上显示的书面语言，没有非言语的参与，大学生只是在这样一种虚拟的环境中，体验着一种虚拟的情感，使自己沉醉于一种虚拟
13、的满足中，对于近距离关系，其结构上的共生性联系变得很淡薄。从而引起人们忽视了情感需要，容易加剧自我封闭，造成人际关系的淡化，从而走向冷漠。这样，会使得制度、文化价值和人文传统的社会化的发展受到阻碍。第三节大学生如何正确利用网络交往大学生带着实现自我、情感表达需要及减轻心理压力等多种心理需求进行网络交往。但网络交往是一把双刃剑，在拓宽了大学生的知识视野、丰富了人际交往、满足大学生多种心理需求的同时，也由于网络的隐匿性、虚拟性、监督机制匮乏等因素以及部分大学生对网络交往认识的不足，致使网络交往也对部分大学生产生了负面影响。比如网络交往可能使大学生人际关系疏离，可能限制大学生个体情感的发展，甚至有可
14、能导致大学生双重人格障碍，而且网络交往中的大量不良会危害大学生的身心健康。网络交往之所以带给大学生诸多负面影响，其中有网络监督机制不健全、缺乏网德规范、信息过滤不足以及网络自身的特点使然，最重要的还是大学生自身独特的心理生理特点及高校思想政治教育存在的不足使大学生难以抵御网络交往的诱惑。因此高校思想教育工作者重视这个问题，并采取有效的措施，正确引导大学生的网络交往。从思想政治教育的角度我们又该做些什么呢？怎样正确引导大学生进行网络交往是十分必要的，我有以下两点想法。首先可以利用网络进行心理健康教育。以校园网建设提高心理健康教育的现代化水平，以心理健康教育丰富和优化校园网的内容结构，实现网络建设
15、与心理健康教育的良性互动。着眼于当代大学生的心理实际，主动适应大学生全面发展的内在要求，做到心理咨询要上网，心理辅导教师要上网，在网络平台上与学生平等对话，强化正面教育，消除负面影响。网站的设计形式要以体现心理咨询的内容为中心。并特别要加强网站咨询的保密工作，切实利用好校园网络这个有效手段和载体开展大学生心理健康教育。同时邀请有关专家学者在网上与大学生就心理方面的问题及社会热点问题开展讨论，并定期推荐优秀的心理网站。其次应该加强对大学生网络交往的教育和引导。要教育学生正确处理现实交往与网络交往的关系。一要加强安全观引导，提高大学生自我防范意识。大学生处在身体与精神快速变化的时期，并且在思想上也
16、较自负，更容易成为网络交往的牺牲品。因此，对学生的教育应针对网络虚拟、与现实有很大差距的特点，加强安全教育，加深学生对现实生活的感受，加快学生思想成熟，领悟虚拟与现实的区别，端正学习与生活的态度。二是加强网络情感行为的引导，形成健康的情感观。要针对网恋的特点，帮助他们建立正确的网络交往观、情感观，培养学生健康的人际交往观念和情感交流观念。网络对于大学生的人际交往有着积极的影响，它所起到的作用不能忽视，大学生正处于心理发展的完善时期，建立良好的人际交往关系是心理健康的基础。网络交往既有积极的一面，也存在着消极的一面，但网络本身并无对错，关键是大学生如何正确运用它，这就需要学校、社会和家庭对他们加
17、以正确的引导，发挥网络交往的优势，克服弊端，利用网络培养健全的人格和良好的心理素质。大学生网络社交调查问卷1.请问您的性别为*A男 B.女2.您的网龄*A.3 年以内 B.3 到 6 年C.6 到 10 年 D.10 年以上3.您每周上网次数为A.2 次以下 B.3-5 次 C.6 次以上 D.有空就上4.您的年级*A.大一 B. 大二 C.大三 D.大四5.您上网的主要途径是*A.个人电脑 B. 书馆C.网吧各院系对外开放的机房 D.手机6.您每天上网时间大约为*A.一小时以内 B. 一小时到两小时 C.两小时到三小时 D. 三个小时以上 E.不一定7.您在网络上使用真实姓名吗*A.总是 B
18、. 在一些特定网站上 C.从不 D.看情况8.您最活跃的社交圈*A.大部分生活工作中的朋友 B.大部分网络虚拟世界中结识朋友C.大部分学校中的朋友 D.亲戚朋友9.您在社交网络上交的好友大约占您自己所有好友的*A.80%及以上 B.50-80% C.20-50% D.很少10.您上网聊天主要是为了*A.结交朋友 B.方便与朋友家人交流 C.寻求刺激 D.交流思想11.您加社交网站上的好友主要是由于( 请只选择您认为最重要的两项)*A.对方是现实生活中认识或者熟悉的人 B.对方填写的信息比较完全C.对方有共同爱好 D.只要有人加我，我就加他( 她)E.其他因素12.您是否有过和网友见面的经历*A
19、.确实有过 B. 从来没有13.在您看来, 影响您日常人际沟通与交流的因素有哪些(多选)*A.受虚拟网络环境的影响B.周围大多数人都是独生子女C.大家性格迥异，找不到合适对象D.日常作息太紧，没有时间沟通E.其它14.您认为自己的网络形象与现实中的自己比较起来(多选)*A.更时髦 B.更渊博 C.更智慧 D.更浪漫 E.更受人敬重 F.更直率 G.更正派 H.更给力I.更腼腆 J.更敏感 K. 更糊涂 L.更邪恶 M.更捣蛋 N. 更天真 O. 没什么两样的15.面对社交不尝试您主要采取了哪种措施来改善你的沟通状况*A.向亲朋好友寻求帮助B.找心理医生求助C.自我安慰，想自己灌输观念D.寻找虚
20、拟环境发泄E.其它16.您是否觉得在网络给予了您更多的自信*A.有这么回事 B. 没有的事儿17.您会选择在网络上寻找另一半吗A.不会 B. 可以考虑 C.在现实中找不到，才会18.您使用社交网站和聊天工具后，与以前相比您与朋友在现实中的交流*A.联络次数和交流时间没有变化B.交流次数和时间减少但影响不大C.交流次数和时间减少有一定影响D.几乎不与朋友在现实中交19.您认为在网上谈恋爱最大的问题是( 可多选)* A.安全问题 B. 距离 C.网络与现实的性格差异D.真实性太低 E.不必太负责20.您觉得在网上花费的时间和精力*A.后悔耽误了太多精力B.偶尔会懊悔C.觉得与周围人相比还算正常D.很有效率，对自己很有帮助
