1、1普通话测试评分标准一、 了解国家的语言文字工作的政策1、 语言文字的基本政策：国家推广普通话，推行规范汉字。2、 新时期的推普方针：大力推行、积极普及、逐步提高。二、普通话水平测试的目的、性质l、目的（1）评定应试人普通话水平等级，落实普及普通话“质”的要求。（2）推广、普及普通话，并在普及的基础上逐步提高社会成员的规范用语的水平。2、性质普通话水平测试是国家推行的语言考试制度，是检测评定应试人掌握和运用普通话所达到标准程度的一种考试。也是一种资格证书考试。三、普通话测试的等级标准一 级甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在 3%以内。乙等
2、朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在 8%以内。二 级甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本准确，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、鼻边音等）有时出现失误。词汇、语法极少有失误。测试总失分率在 13%以内。2乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、fu hu、zzhj、送气不送气、i 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在 20%以内。三 级甲等 朗读和自由交谈时，声韵
3、母失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在 30%以内。乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方言特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其说话有听不懂情况。测试总失分率在 40%以内。四、测试对象及应试人应达到的等级标准(一)测试对象1954 年 1 月 1 日以后出生的各级各类学校的教师和相关专业毕业生。(二)应试人应达到的等级标难l、普通话语音教师不低于一级乙等；2、中文(语文) 以及对外汉语教师应不低于二级甲等；3、报考教师资格的人员，普通话水平不得低于二级。五、普通话测试的题型、内容及形式题型：1、读单音节字词 1
4、00 个（10 分）。2、读双音节词语 50 个（20 分）。3、朗读：从 150 号作品中抽签选定朗读材料一篇（30 分）。4、说话：从 150 号说话题目中抽签选定说话题目一个（40 分）。语音：声母、韵母、声调、基本音节、变调、轻声、儿化、“啊”音变。词汇：普通话常用词语表一、表二；第 64229 页内容 语法：3言语表达：朗读（有文字材料）第 251301 页说话（无文字材料）第 302 页形式：全部采用口试形式六、试卷构成和评分标准：题型分数比例 形 式 材 料 测试目的 命题要求 评分标准 容易失误10读单音节字词100 个普通话常用词语 64229 页声、韵、调的准确发音 见 第
5、 4 页 每个字错误扣 01 分，缺陷扣 005 分声母n、l，f、h，z、zh、j；韵母 e、-i，ie、e，ao、ou，n、n20读双音节词语50 个同上 声、韵、调、轻声、儿化、变调 见第 5 页 每个字错误扣 02 分，缺陷扣 01 分 同上轻声、儿化读 60%30朗读作品 400个字朗读作品 150 号声、韵、调、连续音变、语调、语速流畅程度抽签错、漏、添加按字每次扣 01 分；方言语调一次性扣：3/2/1/05 分；语速过快、过慢一次性扣分(上限 2 分)同上意群停顿语气语调说 40% 话 题 说话题目 50则说普通话的能力和达到规范的程度抽签（单项说话为主，必要时辅以双项说话。）语音 25 分：0/2/4/6/9/13 词汇、语法 10分，每次 0.5 分(上限 4 分)，自然流畅度5 分，一次性扣 0/1/2同上词语、语序自然流畅程
