旅概试卷分析.doc

1、成都信息工程学院银杏酒店管理学院课程考试试卷分析表考试课程 旅游学概论 课程性质 专业必修课 参考班级 14 景区开发与管理班应考人数 44 实考人数 43 缺考人数 1卷面成绩分等统计分数等级优秀 （90-100）良好 (80-89)中等 (70-79)及格 (60-69)不及格 60 以下 最高分 最低分 平均分人 数 0 4 13 13 13 83 38 63.91百 分 比 0.00% 9.30% 30.23% 30.23% 30.23% 考试情况分析分析要点：1.试题的题型、深度、广度及学生得分情况；2.卷面成绩是否呈正态分布。若未呈正态分布，从教、学、试题三方面分析原因；3.学生主

2、要失分题型，反映出从教与学方面存在的主要问题等，提出进一步改进教学的措施。本次旅游学概论期末的卷面成绩没有呈正态分布。中等和及格的比例占了六成，优秀的比例为零。 从卷面各题型得分情况看，主要在以下几个方面：1.单项选择题得分率较高。单项选择题主要是知识记忆性的题型为主，这说明学生对基础知识的掌握程度比较高。2.填空题失分较多。10 分的满分，多数学生拿 6 分左右，极少数同学可以再填空题部分拿到满分，学生在重要人物的姓名、一些旅游专业术语方面的掌握程度有待提高。3.论述题和案例分析题均属于考察学生理解能力、分析能力的题目，这两大类的题型学生发挥的比较多，但很多学生没有回答在采分点上，因此也会失

3、分。在未来的教学中，应加强一年级新生的分析能力、思考力和回答问题的逻辑性、条理性。进一步拓展其知识面，随着其对行业认识的深入，相信其分析论述能力会有所增强。主讲教师签名 日 期 填表说明：1.以试卷卷面成绩为基础，进行分析。2.该表与试卷一同提交。成都信息工程学院银杏酒店管理学院课程考试试卷分析表考试课程 旅游学概论 课程性质 专业必修课 参考班级 14 旅游管理班(专)应考人数 58 实考人数 57 缺考人数 1卷面成绩分等统计分数等级优秀 （90-100）良好 (80-89)中等 (70-79)及格 (60-69)不及格 60 以下 最高分 最低分 平均分人 数 0 9 14 13 21

4、87 31 64.72百 分 比 0.00% 15.79% 24.56% 22.81% 36.84% 考试情况分析分析要点：1.试题的题型、深度、广度及学生得分情况；2.卷面成绩是否呈正态分布。若未呈正态分布，从教、学、试题三方面分析原因；3.学生主要失分题型，反映出从教与学方面存在的主要问题等，提出进一步改进教学的措施。本次旅游学概论期末的卷面成绩没有呈正态分布。中等和及格的比例占了六成，优秀的比例为零。 从卷面各题型得分情况看，主要在以下几个方面：1、单项选择题得分率较高。单项选择题主要是知识记忆性的题型为主，这说明学生对基础知识的掌握程度比较高。2、填空题失分较多。10 分的满分，多数学

5、生拿 6 分左右，极少数同学可以再填空题部分拿到满分，学生在重要人物的姓名、一些旅游专业术语方面的掌握程度有待提高。3、论述题和案例分析题均属于考察学生理解能力、分析能力的题目，这两大类的题型学生发挥的比较多，但很多学生没有回答在采分点上，因此也会失分。在未来的教学中，应加强一年级新生的分析能力、思考力和回答问题的逻辑性、条理性。进一步拓展其知识面，随着其对行业认识的深入，相信其分析论述能力会有所增强。主讲教师签名 日 期 填表说明：1.以试卷卷面成绩为基础，进行分析。2.该表与试卷一同提交。成都信息工程学院银杏酒店管理学院课程考试试卷分析表考试课程 旅游学概论 课程性质 专业必修课 参考班级

6、 14 会展策划与管理班应考人数 49 实考人数 49 缺考人数 0卷面成绩分等统计分数等级优秀 （90-100）良好 (80-89)中等 (70-79)及格 (60-69)不及格 60 以下 最高分 最低分 平均分人 数 0 3 13 17 16 88 40 63.84百 分 比 0.00% 6.12% 26.53% 34.69% 32.65% 考试情况分析分析要点：1.试题的题型、深度、广度及学生得分情况；2.卷面成绩是否呈正态分布。若未呈正态分布，从教、学、试题三方面分析原因；3.学生主要失分题型，反映出从教与学方面存在的主要问题等，提出进一步改进教学的措施。本次旅游学概论期末的卷面成绩

7、没有呈正态分布。中等和及格的比例占了六成，优秀的比例为零。 从卷面各题型得分情况看，主要在以下几个方面：1、单项选择题得分率较高。单项选择题主要是知识记忆性的题型为主，这说明学生对基础知识的掌握程度比较高。2、填空题失分较多。10 分的满分，多数学生拿 6 分左右，极少数同学可以再填空题部分拿到满分，学生在重要人物的姓名、一些旅游专业术语方面的掌握程度有待提高。3、论述题和案例分析题均属于考察学生理解能力、分析能力的题目，这两大类的题型学生发挥的比较多，但很多学生没有回答在采分点上，因此也会失分。在未来的教学中，应加强一年级新生的分析能力、思考力和回答问题的逻辑性、条理性。进一步拓展其知识面，

8、随着其对行业认识的深入，相信其分析论述能力会有所增强。主讲教师签名 日 期 填表说明：1.以试卷卷面成绩为基础，进行分析。2.该表与试卷一同提交。成都信息工程学院银杏酒店管理学院课程考试试卷分析表考试课程 会展市场营销学 课程性质 专业必修课 参考班级 13 会展策划与管理班应考人数 54 实考人数 53 缺考人数 1卷面成绩分等统计分数等级优秀 （90-100）良好 (80-89)中等 (70-79)及格 (60-69)不及格 60 以下 最高分 最低分 平均分人 数 3 19 13 15 3 92 44 74.72百 分 比 5.66% 35.85% 24.53% 28.30% 5.66%

9、 考试情况分析分析要点：1.试题的题型、深度、广度及学生得分情况；2.卷面成绩是否呈正态分布。若未呈正态分布，从教、学、试题三方面分析原因；3.学生主要失分题型，反映出从教与学方面存在的主要问题等，提出进一步改进教学的措施。一、本次会展市场营销课程进行新的考核方式改革，由以往的“传统试卷”的形式改为了“校园展会招展营销方案制定”的形式。学生自选某一展会主题（根据大学生的消费需求确定主题），根据展会主题初步选取目标参展商，确定招展营销目标，为该校园展会制定完善的招展营销方案。具体要求：（1）展会招展营销方案必须包含的内容：展会简介、招展营销目标、目标参展商确定、展会产品及价格策略、分销及促销策略

10、、招展进度计划、招展邀请函；（2）策划主题明确，招展营销方案仅仅围绕主题展开，可操作性强；（3）展会招展营销方案文本规范，请参照格式模板；（4）字数不低于 2000 字；（5）不能出现雷同、抄袭现象，如被认定是抄袭，则期末成绩为零分；（6）提交时要进行 3 分钟的方案阐述，需制作 PPT；2、从学生课程设计的卷面看：分数在 90-100 之间的人数为 3,80-89 之间的人数为 19,70-79 之间的人数为 13,60-69 之间的人数为 15，不及格人数为 3。从所在比例看：优秀的比例为 5.66%,良好的比例为 35.85%，中等的比例为 24.53%，及格的比例为 28.30%，不及

11、格的比例为 5.66%，卷面成绩基本呈现正太分布。三、课程设计中学生所存在的问题：1、大多数学生在招展营销目标、目标参展商确定两个部分的内容较丰富，本部分分数也普遍较高。2、大部分学生的策划主题均比较明确，只有极其个别的学生选取的主题可操作性差。招展营销方案能仅仅围绕主题展开。3、大多数学生在方案阐述环节思路不够清晰，读 PPT 的比较多，希望有所提高。四、今后改进的方向：对于会展策划与管理专业的学生在教学中尝试更新的教学方法、教学体系，让学生对该门课程的兴趣更浓厚，学到更为实用的知识。主讲教师签名 日 期 填表说明：1.以试卷卷面成绩为基础，进行分析。2.该表与试卷一同提交。成都信息工程学院

12、银杏酒店管理学院课程考试试卷分析表考试课程 旅游市场营销 课程性质 专业必修课 参考班级 13 旅游管理班(专)应考人数 63 实考人数 60 缺考人数 3卷面成绩分等统计分数等级优秀 （90-100）良好 (80-89)中等 (70-79)及格 (60-69)不及格 60 以下 最高分 最低分 平均分人 数 2 14 19 17 8 91 35 71.53百 分 比 3.33% 23.33% 31.67% 28.33% 13.33% 考试情况分析分析要点：1.试题的题型、深度、广度及学生得分情况；2.卷面成绩是否呈正态分布。若未呈正态分布，从教、学、试题三方面分析原因；3.学生主要失分题型，

13、反映出从教与学方面存在的主要问题等，提出进一步改进教学的措施。一、本次旅游市场营销课程进行新的考核方式改革，由以往的“传统试卷”的形式改为了“旅游营销策划方案制定”的形式。学生自选某一旅游组织（旅游景区、旅行社、酒店均可），了解清楚旅游组织的发展现状，找到要解决的问题，从而确定旅游营销策划的目标，为该旅游组织制作旅游营销策划方案。要求：（1） 旅游营销策划书包含的内容：组织介绍、策划目标、市场坏境 SWOT 分析、STP 营销战略、产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略（2） 策划主题明确，营销活动仅仅围绕主题展开，可操作性强；（3） 旅游营销策划书文本规范，请参照格式模板；（4） 字数不低于

14、 2500 字；（5） 不能出现雷同、抄袭现象，如被认定是抄袭，则期末成绩不及格；（6） 提交时要进行 5 分钟的方案阐述，需制作 PPT；3、从学生课程设计的卷面看：分数在 90-100 之间的人数为 2,80-89 之间的人数为 14,70-79 之间的人数为 19,60-69 之间的人数为 17，不及格人数为 8。从所在比例看：优秀的比例为 3.33%,良好的比例为 23.33%，中等的比例为 31.67%，及格的比例为 28.33%，不及格的比例为 13.33%，卷面成绩基本呈现正太分布。三、课程设计中学生所存在的问题：1、大多数学生在旅游企业市场营销环境 SWOT 分析这部分分析的内

15、容较丰富，本部分分数也普遍较高。2、大部分学生在 STP 营销战略这部分对旅游组织的定位不是很准，或者个别同学甚至没有市场定位环节。3、4P 营销策略这部分出现的最大问题是促销策略不够具体，过于笼统，引起失分较多。四、今后改进的方向：对于旅游管理专业的学生在教学中尝试更新的教学方法、教学体系，让学生对该门课程的兴趣更浓厚，学到更为实用的知识。主讲教师签名 日 期 填表说明：1.以试卷卷面成绩为基础，进行分析。2.该表与试卷一同提交。成都信息工程学院银杏酒店管理学院课程考试试卷分析表考试课程 旅游市场营销 课程性质 专业必修课 参考班级 13 旅游管理班(本)应考人数 52 实考人数 52 缺考

16、人数 0卷面成绩分等统计分数等级优秀 （90-100）良好 (80-89)中等 (70-79)及格 (60-69)不及格 60 以下 最高分 最低分 平均分人 数 7 20 19 6 0 93 60 80.12百 分 比 13.46% 38.46% 36.54% 11.54% 0.00% 考试情况分析分析要点：1.试题的题型、深度、广度及学生得分情况；2.卷面成绩是否呈正态分布。若未呈正态分布，从教、学、试题三方面分析原因；3.学生主要失分题型，反映出从教与学方面存在的主要问题等，提出进一步改进教学的措施。一、本次旅游市场营销课程进行新的考核方式改革，由以往的“传统试卷”的形式改为了“旅游营销

17、策划方案制定”的形式。学生自选某一旅游组织（旅游景区、旅行社、酒店均可），了解清楚旅游组织的发展现状，找到要解决的问题，从而确定旅游营销策划的目标，为该旅游组织制作旅游营销策划方案。要求：（1） 旅游营销策划书包含的内容：组织介绍、策划目标、市场坏境 SWOT 分析、STP 营销战略、产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略（2） 策划主题明确，营销活动仅仅围绕主题展开，可操作性强；（3） 旅游营销策划书文本规范，请参照格式模板；（4） 字数不低于 2500 字；（5） 不能出现雷同、抄袭现象，如被认定是抄袭，则期末成绩不及格；（6） 提交时要进行 5 分钟的方案阐述，需制作 PPT；4、从学生

18、课程设计的卷面看：分数在 90-100 之间的人数为 7,80-89 之间的人数为 20,70-79 之间的人数为 19,60-69 之间的人数为 6，不及格人数为 0。从所在比例看：优秀的比例为 13.46%,良好的比例为 38.46%，中等的比例为 36.54%，及格的比例为 11.54%，不及格的比例为 0%，卷面成绩基本呈现正太分布，13 旅本班本次成绩总体很不错。三、课程设计中学生所存在的问题：1、大多数学生在旅游企业市场营销环境 SWOT 分析这部分分析的内容较丰富，本部分分数也普遍较高。2、部分学生在 STP 营销战略这部分对旅游组织的定位不是很准，或者个别同学甚至没有市场定位环

19、节。3、4P 营销策略这部分出现的最大问题是促销策略不够具体，过于笼统，引起失分较多。四、今后改进的方向：对于旅游管理专业的学生在教学中尝试更新的教学方法、教学体系，让学生对该门课程的兴趣更浓厚，学到更为实用的知识。主讲教师签名 日 期 填表说明：1.以试卷卷面成绩为基础，进行分析。2.该表与试卷一同提交。成都信息工程学院银杏酒店管理学院课程考试试卷分析表考试课程 旅游学 课程性质 专业必修课 参考班级 14 酒店管理 3 班(专)应考人数 61 实考人数 60 缺考人数 1卷面成绩分等统计分数等级优秀 （90-100）良好 (80-89)中等 (70-79)及格 (60-69)不及格 60

20、以下 最高分 最低分 平均分人 数 0 7 31 18 4 83 51 71.13百 分 比 0.00% 11.67% 51.67% 30.00% 6.67% 考试情况分析分析要点：1.试题的题型、深度、广度及学生得分情况；2.卷面成绩是否呈正态分布。若未呈正态分布，从教、学、试题三方面分析原因；3.学生主要失分题型，反映出从教与学方面存在的主要问题等，提出进一步改进教学的措施。一、本次旅游学课程进行新的考核方式改革，由以往的“传统试卷”的形式改为了“课程设计”的形式。针对酒店管理专业的学生，这种考核方式更为灵活，更能体现课程学习的要求。课程设计的要求为：（1）从拟定的十个旅游主题中任选一个主

21、题进行旅游路线行程设计。（2）选定主题后清楚阐述主题的内涵。（3）选定旅游目的地，并阐述为何选择该地，该地的资源特色与该主题的联系是什么。（4）制定详细的旅游行程计划，要将具体的旅游安排、旅游交通工具的选择、下榻的旅游饭店、旅游景点等详细阐述（要求至少 5 天的行程），要求图文并茂。（5）行程设计中应包含吃、住、行、游、购、娱旅游六要素。二、从学生课程设计的卷面看：分数在 90-100 之间的人数为 0,80-89 之间的人数为 7,70-79 之间的人数为 31,60-69 之间的人数为 18，不及格人数为 4。从所在比例看：优秀的比例为 0,良好的比例为 11.67%，中等的比例为 51.

22、67%，及格的比例为 30.00%，不及格的比例为 6.67%，卷面成绩基本呈现正太分布。三、课程设计中学生所存在的问题：1、极个别学生没有在老师拟定的 10 个主题中来进行的选择，而是自拟主题，没有符合要求。2、选定主题后，极个别学生对主题内涵没有进行阐述，大部分学生对主题内涵的阐述缺乏新意。3、确定主题内涵，极少数同学所设计的路线与该主题的联系不紧密。4、极个别学生在行程设计中太简单，对于旅游“吃住行游购娱”这六要素中，忽略了“娱、购”这两个环节。四、今后改进的方向：对于酒店管理专业的学生在教学中尝试更新的教学方法、教学体系，让学生对该门课程的兴趣更浓厚，学到更为实用的知识。主讲教师签名

23、日 期 填表说明：1.以试卷卷面成绩为基础，进行分析。2.该表与试卷一同提交。成都信息工程学院银杏酒店管理学院课程考试试卷分析表考试课程 旅游学 课程性质 专业必修课 参考班级 14 酒店管理 2 班(专)应考人数 64 实考人数 63 缺考人数 1卷面成绩分等统计分数等级优秀 （90-100）良好 (80-89)中等 (70-79)及格 (60-69)不及格 60 以下 最高分 最低分 平均分人 数 0 11 35 12 5 85 43 72.02百 分 比 0.00% 17.46% 55.56% 19.05% 7.94% 考试情况分析分析要点：1.试题的题型、深度、广度及学生得分情况；2.

24、卷面成绩是否呈正态分布。若未呈正态分布，从教、学、试题三方面分析原因；3.学生主要失分题型，反映出从教与学方面存在的主要问题等，提出进一步改进教学的措施。一、本次旅游学课程进行新的考核方式改革，由以往的“传统试卷”的形式改为了“课程设计”的形式。针对酒店管理专业的学生，这种考核方式更为灵活，更能体现课程学习的要求。课程设计的要求为：（1）从拟定的十个旅游主题中任选一个主题进行旅游路线行程设计。（2）选定主题后清楚阐述主题的内涵。（3）选定旅游目的地，并阐述为何选择该地，该地的资源特色与该主题的联系是什么。（4）制定详细的旅游行程计划，要将具体的旅游安排、旅游交通工具的选择、下榻的旅游饭店、旅游

25、景点等详细阐述（要求至少 5 天的行程），要求图文并茂。（5）行程设计中应包含吃、住、行、游、购、娱旅游六要素。二、从学生课程设计的卷面看：分数在 90-100 之间的人数为 0,80-89 之间的人数为11,70-79 之间的人数为 35,60-69 之间的人数为 12，不及格人数为 5。从所在比例看：优秀的比例为 0,良好的比例为 17.46%，中等的比例为 55.56%，及格的比例为 19.05%，不及格的比例为 7.94%，卷面成绩基本呈现正太分布。三、课程设计中学生所存在的问题：1、极个别学生没有在老师拟定的 10 个主题中来进行的选择，而是自拟主题，没有符合要求。2、选定主题后，极

26、个别学生对主题内涵没有进行阐述，大部分学生对主题内涵的阐述缺乏新意。3、确定主题内涵，极少数同学所设计的路线与该主题的联系不紧密。4、极个别学生在行程设计中太简单，对于旅游“吃住行游购娱”这六要素中，忽略了“娱、购”这两个环节。四、今后改进的方向：对于酒店管理专业的学生在教学中尝试更新的教学方法、教学体系，让学生对该门课程的兴趣更浓厚，学到更为实用的知识。主讲教师签名 日 期 填表说明：1.以试卷卷面成绩为基础，进行分析。2.该表与试卷一同提交。成都信息工程学院银杏酒店管理学院课程考试试卷分析表考试课程 旅游学 课程性质 专业必修课 参考班级 14 酒店管理 1 班(专)应考人数 61 实考人

27、数 57 缺考人数 4卷面成绩分等统计分数等级优秀 （90-100）良好 (80-89)中等 (70-79)及格 (60-69)不及格 60 以下 最高分 最低分 平均分人 数 0 5 22 23 7 85 43 68.54百 分 比 0.00% 8.77% 38.60% 40.35% 12.28%考试情况分析分析要点：1.试题的题型、深度、广度及学生得分情况；2.卷面成绩是否呈正态分布。若未呈正态分布，从教、学、试题三方面分析原因；3.学生主要失分题型，反映出从教与学方面存在的主要问题等，提出进一步改进教学的措施。一、本次旅游学课程进行新的考核方式改革，由以往的“传统试卷”的形式改为了“课程

28、设计”的形式。针对酒店管理专业的学生，这种考核方式更为灵活，更能体现课程学习的要求。课程设计的要求为：（1）从拟定的十个旅游主题中任选一个主题进行旅游路线行程设计。（2）选定主题后清楚阐述主题的内涵。（3）选定旅游目的地，并阐述为何选择该地，该地的资源特色与该主题的联系是什么。（4）制定详细的旅游行程计划，要将具体的旅游安排、旅游交通工具的选择、下榻的旅游饭店、旅游景点等详细阐述（要求至少 5 天的行程），要求图文并茂。（5）行程设计中应包含吃、住、行、游、购、娱旅游六要素。二、从学生课程设计的卷面看：分数在 90-100 之间的人数为 0,80-89 之间的人数为 5,70-79之间的人数为

29、 22,60-69 之间的人数为 23，不及格人数为 7。从所在比例看：优秀的比例为0,良好的比例为 8.77%，中等的比例为 38.60%，及格的比例为 40.35%，不及格的比例为12.28%，卷面成绩基本呈现正太分布。三、课程设计中学生所存在的问题：1、极个别学生没在老师拟定的 10 个主题中来进行的选择，而是自拟主题，没有符合要求。2、选定主题后，极个别学生对主题内涵没有进行阐述，大部分学生对主题内涵的阐述缺乏新意。3、确定主题内涵，极少数同学所设计的路线与该主题的联系不紧密。4、极个别学生在行程设计中太简单，对于旅游“吃住行游购娱”这六要素中，忽略了“娱、购”这两个环节。四、今后改进的方向：对于酒店管理专业的学生在教学中尝试更新的教学方法、教学体系，让学生对该门课程的兴趣更浓厚，学到更为实用的知识。主讲教师签名 日 期填表说明：1.以试卷卷面成绩为基础，进行分析。2.该表与试卷一同提交。