1、 音乐图画一、教学目标1、知识目标：将理论知识转化为实践能力，懂得怎样抓住音乐的特点，更好地表达情感。2、能力目标：聆听并大胆参与音效的创编，能准确地表达音乐的意境。3、情感目标：让同学们在聆听自然界水声，观看九寨沟风光视频、音乐创编等活动中感受身边的音效，发现生活中的音乐。二、教学重点1、用音乐进行绘画的，应该使用怎样的音乐语言能表达出情景的已经2、把掌握的音乐思维语言，转化到实际的音乐创编中。3、关注身边声音的特点。三、教学过程1、大家看到音乐图画这个题目一定充满了疑问，希望这节课下课铃声响起的时候，你能通过我们共同学习与合作解开你的疑惑。2、在这样一个有阳光充满生命力的季节，文学家喜欢用
2、春暖花开、万物复苏、生机勃勃这样的词来形容我们周围的环境；而画家则喜欢用各种绿色来表达自己看到的一切；那么用音乐我们怎么来表现我们的想法呢？3、首先就让我们来听一听，来自我们身边却因为它细小或短暂而被我们忽略的声音4、我们刚才听到了 4 个声音（1、冰雪消融，2、溶洞的水滴，3、屋檐滴下的雨水，4、河水涌动） ，谁能根据自己的想像，描述一下这些声音往往来自什么情景中？5、单独把这些声音拿出来，不仅让我们慨叹这些声音的美妙。我真的很高兴，原来大家都是有心人，这么细心的观察自己生活。6、小组讨论一下，哪一类型的乐器最适合表现这些声音。老师在这里给大家准备了几样简单的打击乐器。7、用手里的乐器尝试创
3、作一段小节奏来模仿一段你刚才听到相似的声音。8、有些同学在为乐器的种类太少发愁，那你能不能试着用手里乐器，改变速度和力度等方面来表现声音的变化过程呢？9、哪个小组愿意展示一下自己的创作？10、 刚才这个小组大家合作的很棒，我想其他小组也会有精彩的创作。11、 你知道哪些以水为内容的音乐作品？（例如黄河、大海等）我们教材中或者你平时喜欢的流行音乐。12、 真没想到大家能列举出那么多描写水的作品，今天我们去有“ 世 界 水 景 之 王 ”美 誉 之 称 的 一 个 景 点 ， 去 看看那里的水色，听听那里的水声。13、 这个景点在天府之国境内，到达那里需要经过凶险的盘山公路，有谁知道老师说的是什么
4、地方？你去过吗？能给大家介绍一下吗？14、 接 下 来 看 看 摄 影 家 眼 中 的 九 寨 水 景 。15、 大 家 现 在 看 到 的 图 片 是 不 同 季 节 的 九 寨 沟 的 水 ， 它 们可 谓 是 千 颜 万 色 ， 多 姿 多 彩 。 很 多 旅 行 家 都 慨 叹 说 ， “黄山 归 来 不 看 山 ， 九 寨 归 来 不 看 水 ”。16、 现 在 我 们 一 起 来 欣 赏 一 段 描 绘 九 寨 沟 瀑 布 与 溪 流 的 音乐 。17、 结合我们刚才看的照片，想象一下我们刚才听到的音乐中水是什么颜色的它是怎样流动的？谁能用音乐的语言把自己想到的表达出来？我们先来复
5、习一下音乐的语言包括旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等。18、 这段音乐叫瀑布与溪流是 九 寨 沟 音 画 中 的 一个 乐 章 。 整部作品如同的它的名字一般，是一副用音乐绘制的画卷。19、 这也是我们第一次接触到的一种特殊的音乐体裁音画。一 类 以 描 写 自 然 界 及 生 活 中 的 景 物 为 主 要 内 容 的 绘画 性 交 响 诗 ， 比 较 通 俗 易 懂 ， 叫 做 “音 画 ”。20、 接下来我们来欣赏一段视频，看看作曲家是看到了怎样的景色描绘出这样音乐。画家用的是手中的颜色描绘图画，而作曲家用疏密变化的节奏，强弱交替的力度等给我们描绘出一幅九寨沟日夜奔流瀑布与溪流的音画。21、 现在我们也用自己掌握的音乐语言来绘制一副简单的小音画。22、 首先我们想一想，春天暴风雨来临，都会有哪些声音出现呢？我给大家找了一些声音（风声、雷声、雨声、鸟叫虫啼）做参考，大家听一下。23、 请用节奏和力度的变化来表现这些声音，并用这些声音组成一个小的自然情景。例如风起鸟叫雷响雨来。24、 刚才时间短暂大家的创作还不够完整，作为课后作业，每个小组回去继续修改和完善，我们下节课进行作品展示。25、 最后我们一起来欣赏一段格罗菲创作的暴风雨 ，让他的灵感给我们的音画创作一些启发。
