1、第 1 页 唯物辩证法之矛盾观复习一、考点突破：（一）矛盾是事物发展的源泉和动力1. 矛盾的同一性和斗争性 2. 矛盾的普遍性和特殊性 （二）用对立统一的观点看问题1. 坚持两点论与重点论的统一 （主要矛盾和次要矛盾的关系，矛盾的主要方面和次要方面的关系 ） 2. 具体问题具体分析课标要求：运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析法的普遍意义，能对具体问题进行具体分析，解决问题时要抓住主要矛盾。 二、重难点提示：重点： 1. 矛盾观的整体框架 2. 准确理解矛盾的含义、基本属性及其关系3. 矛盾的普遍性 4. 矛盾的特殊性 5. 矛盾的普遍性与特殊性的关系 6. 主要
2、矛盾与次要矛盾的关系7. 矛盾的主要方面与次要方面的关系 8. 正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面9. 两点论与重点论的统一难点： 1. 矛盾观的整体框架 2. 矛盾的普遍性与特殊性的关系3. 正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面 4. 两点论与重点论的统一在近三年的新课程高考中，本讲的内容一直是考查的重点。1. 考查题型既有选择题，又有非选择题。2. 能力要求着重考查考生对哲学基本观点的掌握、理解和运用能力，且对能力要求的较高。在本讲的学习中要注意多题型、多角度去思考和把握课本的基础知识点，并着重于理解和运用。3. 考查热点运用矛盾特殊性原理及其方法论要求，说明我国根据国际经济形势的变化，适时调整
3、货币政策和财政政策的意义；运用对立统一的观点，分析人与自然的关系，人民币升值的影响 ；运用主要矛盾的原理，分析“发展是硬道理” 、 “把发展作为我党执政兴国的第一要务”等内容。第 2 页 重点知识解读：1. 矛盾观的整体框架 矛矛盾盾 含 义含 义 承 认 矛 盾承 认 矛 盾一 分 为 二一 分 为 二具 体 问 题具 体 问 题具 体 分 析具 体 分 析共 性 与 个共 性 与 个性 的 关 系性 的 关 系 运 用 普 特运 用 普 特关 系 看 问 题关 系 看 问 题主 次 矛 盾 、 矛主 次 矛 盾 、 矛盾 的 主 次 方 面盾 的 主 次 方 面 两 点 论 与 重两 点
4、论 与 重点 论 相 统 一点 论 相 统 一 矛矛盾盾分分析析方方法法基 本 属 性基 本 属 性普 遍 性普 遍 性特 殊 性特 殊 性特 征特 征2. 准确理解矛盾的含义、基本属性及其关系3. 矛盾的普遍性原理内容矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的（事事有矛盾） ；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动（时时有矛盾） 。方法论 要正确对待矛盾，承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻求解决矛盾的具体方法。用全面的观点看问题。实际运用 人与自然、经济发展与环境保护、城乡之间的关系和谐社会建设与各种社会矛盾的关系4. 矛盾的特殊性 含义
5、 指矛盾着的事物及事物的每一个侧面各有其特点表现一是不同的事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的不同方面也各有其特殊性。方法论具体问题具体分析含义指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。第 3 页 5. 矛盾的普遍性与特殊性的关系含义 矛盾的普遍性和特殊性是共性与个性、一般与个别的关系。两者关系首先，二者相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性，就没有普遍性；另一方面：特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是
6、不存在的。其次，二者在一定条件下可以相互转化：在一定场合表现为普遍性，在另一场合表现为特殊性。方法论遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序，掌握一般号召与个别指导相结合的科学的工作方法。是事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国的具体情况相结合的哲学基础的，是建设中国特色社会主义的理论依据。实际运用马克思主义的中国化、建设中国特色社会主义“个别试点、全国推广” “解剖麻雀” “抓好典型”“从群众中来，到群众中去”“一般号召与个别指导相结合 ”6. 主要矛盾与次要矛盾的关系主要矛盾 次要矛盾含义在复杂事物中，处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾处于从属地位， 不起决定作用的矛盾地位
7、 处于支配地位 处于从属地位区别作用 对事物发展起决定作用 对事物发展不起决定作用联系（辩证关系原理） 主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，相互排斥，并在一定条件下相互转化。方法论 要集中力量抓主要矛盾，抓重点，同时也不能忽视次要矛盾。关键词：重点、中心、突出、首要、导向等。7. 矛盾的主要方面与次要方面的关系矛盾的主要方面 矛盾的次要方面含义在一个矛盾中，处于支配地位，起主导作用的方面是矛盾的主要方面处于被支配地位，不起主导作用的方面是矛盾的次要方面地位 处于支配地位 处于被支配地位区别作用 起主导作用 不起主导作用联系（辩证关系原理） 主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，相互排斥，并在
8、一定条件下相互转化。方法论 要分清主流和支流。关键词：主体、性质、主流等。重要性具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂，是我们正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。实际运用 不同性质的矛盾应采用不同的方法来解决;因地制宜，发挥比较优势，发展特色经济.第 4 页 8. 正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面主要矛盾 矛盾的主要方面范围不同在复杂事物中，主要矛盾一般只有一个，次要矛盾可以有多个在一个矛盾中，主要方面有一个，次要方面也只有一个研究问题不同 诸多矛盾之间的不平衡问题一个矛盾的两个方面之间的不平衡问题 作用不同 主要矛盾决定事物发展方向 矛盾的主要方面决定着事物
9、性质区别方法论具体要求不同抓重点、关键和中心一般适用于“办事情”提示词：牵牛鼻子、十个指头弹钢琴、眉毛胡子一把抓正确认识事物的性质和主流一般适用于“看问题”提示词：本质、主流、主体、主导、性质9. 两点论与重点论的统一含义两点论：在认识复杂事物时，既要看到其主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识简单事物时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到次要方面。重点论：在认识复杂事物的过程中，要着重抓主要矛盾；在认识简单事物的过程中，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。关系 两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。反对一点论和均衡论理论依据 主要矛盾与次要矛盾的相互关系原理、矛盾的主要方面与次要方面的相互关系
10、原理能力提升类例 1 李白与杜甫被称为盛唐诗坛的“双子星” ，但他们诗歌的美各有千秋。以李白等人为代表的“盛唐” ，是对旧的社会规范和美学标准的冲决和突破，是一种没有确定形式、无可仿效的天才抒发。以杜甫等人为代表的“盛唐” ，则恰恰是对新的艺术规范、美学标准的确定和建立，是可供学习和仿效的格式和范本。上述材料蕴含的哲理是（ ）不同的事物有不同的矛盾 辩证的否定是联系的环节特殊性寓于普遍性之中 艺术创作是主体对客体能动的反映A. B. C. D. 一点通：题干主旨是“李白与杜甫诗歌的美各有千秋” ，正确且符合题意；与题意无关；表述错误；正确且符合题意。答案：B例 2 下表是 20042011 年
11、八年来，历次中央农村工作会议文件的关键词：2004 年 2005 年 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年农民增收农业综合生产能力社会主义新农村现代农业农业基础建设农业稳定发展，农民持续增收统筹城乡发展水利改革发展这些不同关键词的确定，告诉我们（ ）第 5 页 A. 矛盾的主要方面决定着事物的性质 B. 不同事物之间存在着不同的矛盾C. 主要矛盾与次要矛盾相互转化 D. 同一事物发展的不同阶段有不同的矛盾一点通：题干列出了 20042011 年八年来，历次中央农村工作会议文件的关键词，说的都是“中央农村工作会议” ，只是不同的年份工作重点有所不同，
12、显然选 D；A 观点对，但不符合题意；B、C 表述不准确且材料中没体现。答案：D综合运用类例 1 中国、巴西、俄罗斯、印度、南非因稳定而高速的经济增长被称为“金砖国家” ，五国的发展模式各有不同：中国号称“世界工厂” ，巴西是重要的 “原料基地” ，俄罗斯是“能源大国” ，印度是“世界办公室” ，新加入的南非则是“非洲的资源库 ”。这一现象（ ）A. 证明了矛盾双方各有其特点 B. 说明了个性寓于共性之中C. 强调了主次矛盾各有其特点 D. 体现了共性和个性的统一 一点通：题干主旨是“中国、巴西、俄罗斯、印度、南非因稳定而高速的经济增长被称为金砖国家 ， ”体现了五国的共性， “五国的发展模式
13、各有不同”又体现了五国的个性，D 正确；题干没提到矛盾双方， A 不选；B 观点错误；题干中说的不是五国的主次矛盾问题，C 不选。答案：D例 2 寓言故事西邻教子中写道：西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺，故五子皆不患衣食焉。这个故事给我们的哲学启示是（ ）要坚持一切从实际出发 要坚持两点论与重点论的统一要正确发挥主观能动性 要坚持对具体问题作具体分析A. B. C. D. 一点通：题干意为“邻居根据五个孩子的特点，取长补短，发挥各自优势，使其从事不同的工作” ，做到了“从实际出发” 、 “正确发挥了主观能动性 ”和“对具体问题作具体
14、分析” ，故正确；的内容材料中没体现，不选。答案：C例 3 下图反映了新老两代农民工之间的差异，这说明（ ）A. 意识是人脑对客观事物的正确反映B. 主要矛盾对事物的发展起决定作用C. 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾第 6 页 D. 矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来一点通：漫画反映了新老两代农民工之间的差异，说的都是农民工问题，但他们在不同时期的想法不同，反映的是“同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾”，C 正确；A 观点错；B 观点正确但与材料无关；D 观点错。答案：C思维拓展类例 1 2011 年 4 月日起，北京市开始实施新的停车收费标准，以
15、缓解中心城区日益严重的交通拥状况。读下表，回答问题。对不同区域实行差别化停车收费，体现了（ ）A. 创新就是对既往的否定和对现实的肯定B. 果断地抓住时机，实现事物的飞跃和发展C. 承认矛盾特殊性是坚持唯物辩证法的前提D. 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键一点通：A 观点错；B 观点与材料无关；C 观点错；根据题干内容可知， “对不同区域实行差别化停车收费”，是解决问题的具体方法，故 D 正确且符合题意。答案：D例 2 我国“十二五”规划指出，经济越发展，越要重视加强以保障和改善民生为重点的社会建设。阅读材料，完成下列问题。长期以来，我国走的是“国强民富”的发展道路。“十二五”规划将“民富
16、”放在了更加突出的位置。你如何看待“国强” 和“民富”的对立统一关系？ 一点通：本题考查的是矛盾的两个基本属性，关键在于理解什么是对立，什么是统一，再结合材料进行分析。最后再从反面作答：单纯强调任何一方面都是错误的。答案：二者是相互区别的。在社会财富总量一定的情况下，国家集中的财富过多，会直接减少个人的收入，因此二者是此消彼长的关系。二者又是相互依存的。国家强大，可以为人民富裕创造条件。人民富裕了，可以更好地调动人民建设国家的积极性，促进国家的强大。单纯强调“国强”或“民富”都是片面的。要全面把握二者的关系，实现二者的协调发展。第 7 页 例 3 2011 年 3 月 11 日，日本发生了大地
17、震，对全球造成了重大影响，也引发了人类的思考。阅读材料，结合所学回答问题。因地震和海啸所引发的日本福岛核泄漏事故，引起全球关注，核电产业的发展问题成为世界争议的焦点，还要不要继续发展核电？人们对此疑虑重重。有资料显示，核电站一年产生的二氧化碳，仅是同等规模火电站排放量的 1.6%；同时，核电站不排放二氧化硫、氮氧化物和烟尘。一座百万千瓦核电站每年只要补充 30 吨核燃料，同样功率的火电厂每年要燃烧 330 万吨煤。核电的稳定性和可靠性、技术与产业化的成熟度，优于风电、太阳能等新能源。但从核电发展的历史来看，核电成本高、建设周期长、核废料处理困难是影响核电发展的主要因素。结合上述材料，运用矛盾分
18、析方法，说明应如何看待核电的发展。一点通：本题关键要明确“矛盾分析方法”包括哪些具体的方法，再结合材料进行分析，设问是“应如何看待核电的发展”所以重点要从方法论角度作答。答案：坚持一分为二的分析方法，科学认识发展核电的利与弊。核电是一种低碳清洁能源，经济效益好，持续供应能力强；同时，核电也存在易泄漏、核废料处理困难等安全风险。坚持两点论和重点论相统一的原则。核电的优势与安全风险并存，在能源紧缺、全球变暖的时代背景下，核电代表着能源优质化方向，总体看来，发展核电利大于弊。坚持具体问题具体分析。核电涉及到成本高、建设周期长、核废料处理困难等问题，各国是否发展核电，要结合本国国情，相机抉择。例 4
19、2011 年的“一号文件”首度聚焦水利问题，将水利建设提升到关系经济安全、生态安全、国家安全的战略高度。近年来，全球气候变暖，极端灾害天气增加，我国现有的水利设施落后，全国一半以上的耕地缺少基本灌溉条件，现有灌溉条件存在标准低、配套差、老化失修等问题，给农业生产带来严重的影响。据估计每年旱灾和涝灾造成的粮食损失超过千亿斤，可以说，农田水利设施落后是影响农业稳定和国家粮食安全的主要因素。文件明确指出要从土地出让收益中提出 10%用于农田水利建设。运用主要矛盾的原理，分析中央“一号文件”首度聚焦水利的决策依据。一点通：本题设问角度较小，需要学生对主要矛盾的含义、地位和作用熟练掌握，并要明确相应的方
20、法论，再结合材料进行分析。答案：唯物辩证法认为，在复杂事物的发展过程中，对事物的发展起决定作用，处于支配地位的矛盾是主要矛盾。这一原理要求我们在认识事物和解决矛盾时要善于抓住重点，抓关键，集中力量解决主要矛盾。当前农业和农村发展存在着许多矛盾和问题，其中突出的问题是农田水利设施落后影响农业稳定和国家粮食安全。解决农田水利设施落后问题不仅可以促进农业发展，巩固农业的基础地位，保障国家粮食安全，也可以有力促进农民生活水平和农村其他各方面工作的发展，对于解决“三农”问题和促进整个国民经济的发展具有提纲挈领的意义。真正理解矛盾的含义、矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，并通过练习加以巩固。易混易错点：1.
21、 任何两个事物之间都有矛盾。第 8 页 一点通：矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。 “事物内部”既是指一个简单事物内部的两个方面，也可以指一个复杂事物内的不同矛盾。只有处于同一个统一体中的两个事物之间才存在矛盾，两个风马牛不相及的事物是不会存在矛盾的，因为矛盾是既对立又统一的。所以，任何两个事物之间都有矛盾的说法不准确。2. 任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。一点通：任何事物都存在两个方面，这两个方面是既对立又统一的关系，但不能说都有自己的优点和缺点。优点与缺点只是对立统一关系的一种具体表现。3. 矛盾两方面中的一方面叫对立，一方面叫统一。一点通：矛盾是指事物自身包含的
22、既对立又统一的关系，是指矛盾两方面的关系既相互排斥又相互吸引、相互贯通，在一定条件下相互转化，而不是一方面叫对立，一方面叫统一。4. 矛盾只存在于事物之间。一点通：矛盾不仅存在于一个统一体内部的两个事物之间，也存在于一个矛盾内部的两个方面。5. 重点论就是抓重点。一点通：“重点论”是指在认识复杂事物的过程中，要着重抓主要矛盾，在认识简单事物的过程中，要着重把握矛盾的主要方面，要分清主流。 “抓重点”是要集中力量抓主要矛盾，其理论依据是主要矛盾对事物发展起决定作用原理。1. 共性与个性关系等同于整体和部分关系。一点通：共性与个性是指事物的性质。共性即普遍性，指事物的“共同本质” 。特殊性即个性，
23、指事物的“特殊本质” 。矛盾普遍性与特殊性的关系，也就是一般与个别、共性与个性的关系。整体与部分是指事物在空间或时间角度上的构成。2. 矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。一点通：矛盾的普遍性和特殊性是共性与个性、一般与个别的关系。首先，二者相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性，就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是不存在的。其次，二者在一定条件下相互转化：在一定场合表现为普遍性的东西，在另一场合表现为特殊性。3. 矛盾分析法就是一分为二看问题。一点通：“矛盾分析法”是我们认识事物的根本方法，包括矛盾观的各个方法论即一
24、分为二的看问题、具体问题具体分析、从特殊到普遍再到特殊的认识秩序和两点论与重点论的统一；“一分为二的看问题”的理论依据是矛盾是对立统一的。（答题时间：50 分钟）1. “激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷”蕴含的哲理是（ ）A. 对立统一的关系 B. 质量互变的关系C. 肯定与否定的关系 D. 矛盾的普遍性与特殊性的关系2. 对不同排量汽车税率按 7 个梯度开征，体现的哲学道理是（ ） 第 9 页 看问题要从实际出发，做到主观符合客观具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键要不失时机地努力促成事物质的飞跃 要在实践的基础上深化和发展认识A. B. C. D. 3. 丝瓜俯视南瓜说：“我的藤蔓很
25、长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。 ”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖， ；也能观察到身边细微的变化。 ”下列说法中与该寓言寓意一致的是（ ） A. 公说公有理，婆说婆有理 B. 尺有所短，寸有所长 C. 金无足赤，人无完人 D. 一叶障目，不见泰山4. “思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。 ”这体现的哲理是（ ）A. 外因是事物变化发展的条件 B. 内因是事物变化发展的根本原因C. 发挥主观能动性可以改变社会发展规律 D. 矛盾双方在一定条件下可以相互转化5. 从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是（ ） “灾难”
26、和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势 “灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通 “灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性 “灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用 A. B. C. D. 6. “借用别人的智慧来做事，因为你的智慧是有限的。 ”这句话所强调的是（ ）做事要充分发挥主观能动性，利用各种有利条件 做事要考虑事物的联系，割断那些不利的联系 任何事物都是矛盾统一体，人不可能没有缺憾 任何理性认识都是正确有用的，因此要借用别人的认识 A. B. C. D. 7. “喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大
27、本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”这说明（ ）A. 矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中 B. 矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中C. 矛盾的斗争性决定矛盾的同一性 D. 矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性8. “小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影” 。从中同学们可以领悟到哲学道理是（ ） A. 事物发展的前途都是光明的 B. 矛盾的普遍性寓于特殊性中 C. 矛盾是事物发展的源泉和动力 D. 量变达到一定程度必然引起质变9. 在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创
28、造富有特色的角色。这一艺术要求蕴含的哲学道理是（ ）A. 矛盾普遍性是特殊性的前提 B. 矛盾普遍性是特殊性的表现C. 矛盾普遍性寓于特殊性之中 D. 矛盾特殊性寓于普遍性之中10. 古有一父为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。 ”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意（ ） A. 整体与部分的辩证关系 B. 两点论和重点论的统一 C. 量变与质变的辩证关系 D. 矛盾的同一性和斗争性第 10 页 11. 为了维护经济社会发展全局稳定，宏观调控要根据具体情况区别对待，不搞一刀切。这
29、体现了（ ） A. 事物之间存在互为因果关系 B. 意识反作用于客观事物 C. 部分决定整体，整体影响部分 D. 不同的矛盾要用不同的方法解决12. 当前，如何控制通货膨胀是一个热门话题。有学者称：按 CPI(消费物价指数)计算，通货膨胀主要是由一揽子商品价格决定的，一揽子商品中 13 是食品，食品中 13是猪肉，所以，把猪管好就行了。这里的“把猪管好就行了”所蕴含的哲理与下列俗语、成语相同的是（ ）打蛇打七寸，擒贼先擒王 无所不备则无所不寡兵来将挡，水来土掩 好钢要用在刀刃上A. B. C. D. 13. 春秋时期，齐国国王命令大臣们必须穿丝质衣服，但国内只准种粮食而不准种桑树，齐国蚕丝需求
30、量大，价格上涨，邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。几年后，齐王又命令只准穿布衣，且不准卖粮食给其他国家。结果，鲁、梁等国因饥荒而大乱，不战而衰，齐国坐享其成，使疆土得以扩张。鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，看问题、办事情（ ）既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性 既要注重量变，更要促成质变既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性 既要重视局部，又要统筹全局A. B. C. D. 14. 中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类” ，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性， “观其所聚，而天地万物之情可见矣” ；二是“比象” ，在对“类”
31、有了认识之后，因而申之，触类而长之。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是（ ）A. 把握主要矛盾才能抓住问题关键 B. 从整体着眼才能把握局部的性质C. 矛盾同一性和斗争性相互依存 D. 矛盾普遍性和特殊性相互联结15. 孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明（ ）“孝”的内涵不具有共性 “不孝”的表现大体相同“孝”的要求要体现个性 “孝”的方式应因人而异A. B. C. D. 16. “竹竿效应 ”源于对果农摘收果实的观察，果农常用竹竿收取有刺大树上的果实
32、，只有竹竿最长的才能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为 “竹竿”，“竹竿”有多长，水平就有多高的道理，这给我们的哲学启示是（ ）主要矛盾对事物的发展起决定作用，要集中力量解决主要矛盾矛盾双方是相互依赖相互联结的，要善于全面分析和处理矛盾全局和部分是相互制约的，要学会处理好关系全局的决定因素量变和质变是对立统一的，要学会有效促进事物从量变到质变A. B. . . 17. 同学们在讨论经济建设与社会建设的关系时发生了争论：部分同学认为“经济建设更重要，国家应该把有限的财力投入到经济建设上来” ；部分同学则提出 “社会建设更重要，应该加大社会建设投入” 。 （注：社会建设指医疗卫生、教育、
33、社会保障方面的建设）第 11 页 你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？ 17. 一点通：设问“你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？”关键是理解什么是对立什么是统一，分析出经济建设和社会建设的对立和统一是怎样体现的，最后从方法论角度作答，并从反面说明。答案：对立：经济建设和社会建设是有区别的，它们的目标、内容和途径不同。在财政用于经济建设和社会建设支出一定的情况下，经济建设支出和社会建设支出存在此消彼长的关系。统一：经济建设和社会建设是相互依存的，前者为后者提供物质基础和保障，后者是前者的出发点和落脚点。片面强调经济建设或片面强调社会建设的重要性都是错误的。要全面地看待二者关系，
34、坚持两分法，防止片面性，实现经济建设和社会建设协调发展。18. 我国的法律法规对行政裁量权规定了一定的范围和幅度，但有的缺乏具体的实施细则和执法基准，这为行政机关滥用行政裁量权提供了可能。比如，道路交通法第 99 条规定，机动车行驶超速的罚款从 200 元到 2000 元不等，执法人员应根据案件实际情况合理做出处罚。而在实践中，出现了诸如本应罚款 300 元，执法人员却因素质、心情等原因处罚 1000元的现象，群众对此非常不满。规范行政裁量权，为政府权力设限，增强政府公信力是我国政治体制改革的一个重要方向。在这一背景下，一些地方政府主动出台并实施了一系列规范行政裁量权的办法。经过一段时间，这些
35、地方政府的依法行政水平上了一个台阶。规范行政裁量权的做法得到了群众的普遍认可，政府权威进一步提高。用对立统一的观点，说明地方政府施行权力自我设限的做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理。18. 答案：唯物辩证法认为：世界上的一切事物都包含既相互对立、又相互统一的两个方面，双方在一定条件下可以相互转化，政府的权威和权力既对立又统一，行政机关裁量权过大易导致权力滥用，甚至滋生腐败。地方政府对权力进行自我设限，使权力运行更加公开、透明、规范，工作效率更高，群众更加认可政府。因此，地方政府对权力是行自我设限，不是削弱而是提高了政府的权威。 19. 我们要构建的社会主义和谐社会，并不是无差别的社会，更
36、不是没有矛盾的社会。我国社会总体上是和谐的，但是，也存在不少影响社会和谐的问题。对不同社会利益群体和不同的社会诉求要采取灵活多样的形式方法加以处理，同时，要始终保持清醒头脑，居安思危，最大限度地增加和谐因素，减少不和谐因素，不断促进社会和谐。社会要和谐，首先要发展，要用发展的办法解决前进中的问题。试用矛盾分析方法分析构建和谐社会的现状及其发展。第 12 页 1. A 2. A 3. B 4. D 5. B一点通：正确且符合题意；“灾难”向“进步”转化是有条件的 故错； 正确且符合题意；外因作用再大也不能起决定作用，错。6. B一点通：正确且符合题意；做事不能割断那些不利的联系，只能根据事物固有
37、的联系，改变事物的状态建立新的具体联系，故不选；理性认识也有正确错误之分，并不都是正确有用的，故错。7. B 8. B 9. C 10. B 11. D 12. D一点通：“把猪管好就行了”体现了做事情要抓主要矛盾。与题述寓意相同；反映了要具体问题具体分析。13. C一点通：根据题目要求看，观点虽然正确但与材料无关；鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训体现了他们只看到了矛盾的同一性，没有看到矛盾的斗争性；正确且符合题意；鲁、梁等国只看到了当前，没有看到长远，即只看到了局部，没有重视整体，故正确且符合题意。 14. D 15. D 16. B一点通：题干主旨中的“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“”“竹
38、竿有多长，水平就有多高的道理，体现了抓主要矛盾和关键部分对整体的影响，故 正确；与材料无关。19. 一点通：设问要求用矛盾分析方法分析构建和谐社会的现状及其发展。首先要明确矛盾分析法的具体内容，再结合材料进行解答，答题时要注意原理+方法论+材料。答案：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在，无时不在。社会主义和谐社会，并不是无差别的社会，更不是没有矛盾的社会。矛盾的主要方面决定事物的性质，因此要分清主流和支流。我国社会虽然存在不少影响社会和谐的问题，但是总体上是和谐的。矛盾主次方面在一定条件下可以相互转化。在构建社会主义和谐社会的过程中，我们要始终保持清醒头脑，居安思危，最大限度地增加和谐因素，减少不和谐因素，不断促进社会和谐。矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。对不同社会利益群体和不同的社会诉求要采取灵活多样的形式方法加以处理，不能千篇一律。两点论与重点论相统一的观点告诉我们，主要矛盾对事物的存在和发展起决定作用，想问题办事情要善于抓重点、抓关键。构建和谐社会，首先要发展。协调利益，化解矛盾的关键在于体制创新，因此要用发展的办法解决前进中的问题，要形成一套科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制和权益保障机制。
