1、1现代文阅读训练阅读知识归纳【考点解说】一、叙述人称（三种人称）：1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”)2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。)3、
2、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。)二、叙述方式（或者说“记叙的顺序”）：1、顺叙按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙 1+分叙 2+分叙 3+分叙 n）+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。2、倒叙把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。3、插叙（补叙属于插叙一种）对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体
3、的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。（有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。）三、描写：总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世2界。交代人物活动的自然及社会环境。1、五种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等
4、。2、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。3、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。4、二种环境描写：自然环境描写具体描写自然风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，烘托人物心情，渲染气氛等。社会环境描写交代人物活动的（时代）背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物，推动情节发展，揭示文章主题。四、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说小说三要素：人物、环境、情节环境的种类及作用？（1）自然环境： （2）社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格， 情节
5、由哪几部分构成：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)五、记叙文阅读之“概括题”：概括题是考查学生对文本的理解和提取信息的能力。概括分为一般概括和高度概括两种。一般概括常见于初一、初二的期中期末考试中，而中考则主要考查高度概括，一般概括是高度概括的基础。1.一般概括：一般概括是使用一到两句话对于文章的主要事件或文章的内容概括，考查的重点是学生的信息提取能力及语言表达能力。方法：六要素概括法（精简版）人+事件+（结果）相信同学们对这个公式都不陌生，但是每次操作起来还真的是有点难度，总是多答很多内容。这里给大家介绍一个小技巧，同学们在答题时会更好操作一些，在概括的时候先找到文章的主要人物，再找出结
6、果，然后从人物到结果中间发生了什么事。在头脑中这样思考，概括会更简练、准确。2.高度概括：高度概括顾名思义，就是用一个词或是几个词把文章的内容概括出来。主要3概括文章的行文思路、人物情感变化、心理变化。同学们在做这种题型的时候一定要发挥从哪里来到哪里去的原则。比如考查对文章中人物情感的变化，我们首先要根据题目中给出的词语，把文章按照作者的情感变化划分出层次，然后从每个层次中提取出关键词来概括，如果没有给出来的关键词，那么就要求我们根据文意自己概括。常见题型题型 1、概括文章内容方法：扩展文章标题法；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。叠加法 【把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括。】一线串
7、珠法（抓线索） 六要素法：叙述六要素，连缀成话。题型 2、概括人物性格方法：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结；3、遵循“找原文细分析得结论”思维的过程。 题型 3、文段中事例的概括（）必须包含两个要素：人物事情；（）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。题型 4、概括主旨 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。注意格式：本文记叙了（描写了、刻画了、介绍了）的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、讽刺了、歌颂了、鞭挞了、揭示了、反映了)的思想（性格、精神、品质、社会现实等），抒发了作者的感情。实题演练
8、：(一) 草鞋人和皮鞋人一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道 间尽是些裸露的石子。雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟儿鸣叫， 让人好不惬意。弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损，皮鞋却是黑黑的，不时发出光亮。这条路上，这两双脚曾无数次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋，能长年累月穿上发光的皮鞋， 这 意味着皮鞋已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人 间或回来一次，也是一两年才有的事。4六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。“爸爸，我来挑吧
9、！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。“我顶得住。 ”草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背， 驮 着一副“ 吱嘎”作响的担子往上爬。“叭”，担子 变成了四个包，顺道滚到皮鞋边。草鞋人跌到了山间杂草中。“爸，怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血迹。看草鞋人似乎很乐观， 话中带笑。刚才是草鞋人挂了树根跌的， “没事，我还能走一程。 ”草鞋人执意不让。“伟伟听话么？ ”草鞋人已是第三次 这么问了。 话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不 觉得压力下的艰辛。“很听话，他常常念着你呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增添了后
10、半句。在“吱嘎吱嘎 ”的重压声中，草鞋人问了很多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头 大汗。“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。 ”皮鞋人双手 抢担， 请求说。 “下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。皮鞋草鞋在马家溪镇上的街道移动着。马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子。草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。走过不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道，草鞋人从皮鞋人
11、肩上夺过担，驼腰前进。望着前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流泪。体裁：23.本文的“草鞋人”是指_， “皮鞋人”是指_。在人称上本文是采用第_人称来写的。 （3 分）24.开头一段的自然景物描写在文中起了什么作用？_。25.第四段采用了怎样的记叙方式？请用简洁的文字概括本段段意。 （2 分）_。（二）太 阳 语 我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层。这排房子东西走向，阴暗潮湿，尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。不过这样也有好处，门 庭冷落，安静自在，倒是个 读书写作的绝佳境地，只是大白天浪费电而已。5每天早餐过后，我会走进书房， 读一读，写一写，累了困了，就泡杯清茶，在
12、茶香中点上一支烟，抬头看看窗外的世界。那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟，把我的思绪带向 远方那时，我自以 为 没有比这更快活的事情了。一天早晨，我正写到妙处，窗纱外忽然穿进一束阳光，如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室照得一片明亮。我刚站起来，那束阳光就钉在我的脸上，一 动也不动，使我无法睁开眼睛。我有点气恼，猛地举起拳头 ，那束阳光一下子不见了。我睁开眼睛，却是一团黑洞。过了一阵才隐约发现，那是个孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。我也不去计较，坐下来继续写作。可是 刚写了一句，那束阳光又跑进来了，在我的额头上锯过来，锯过去的。我有点愤怒了，就起身出了门，快步上完几十 级台阶。我想教 训
13、教训那个顽童。然而，一见我来了，那孩子却一脸愉快的表情。我也不好发作，因为他坐在轮椅上我从此知道了这个孩子名叫瓦片，今年 8 岁了，父母都是工人，工作很忙。他们早晨上班时，就把轮椅推到外面，让孩子晒太阳，自己玩。我冲他笑了笑，依然回到书房写作，以免灵感走失。可是，一连几天的早晨，只要我一坐到 书桌前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪 西蹦的。它虽然悄无声息，却 扰人心绪。我想我应该跟那个孩子谈谈，告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的，是缺乏教养的表现。“瓦片， ”我叫他， “你干吗老往我的房间里照太阳呢？ ”“我跟你说话 呀，叔叔。 ”我惊讶不已。“我天天看你，好长好长时间了。人家都是一伙一
14、伙儿地上班去了，只有你一个人在黑房子里。我天天看你的头， 头低着你在里面哭吧？可怜的，又没有人和你说话。我让妈妈给我买个小镜子，可她 说：男孩子照 镜子,多丢人！爷爷从乡下来了，才给我买了一个 叔叔，你干 吗哭呢？你别 哭了，只要出太阳，我天天早上都和你说话，你不会急死的。 ”这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能，而告诉我这一知识的，竟是一个这样的孩子！以后，我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作，它激发了我的灵感，我终于写出了一部成功的作品。又是一个天朗风清的早晨，电视台来了两个人采访我，问我是怎么写出了这样一部成功的作品的。 “走,到我的书房后,你们就明白了。 ”我领着客
15、人下到我那个黑乎乎的房间，然后我坐到书桌前，请他们欣赏那束定时 出现的阳光。可是，十几分 钟过去了，却没有一点动静。我忍不住了，就跑出去找那个可爱的孩子。只见他手里拿着小圆镜，所不同的是，小圆镜被一块小手帕包得 严严实实的。“瓦片，你今天干吗不跟我说话呢？”“哦，我今天不了， ”孩子露出灿烂的微笑， “今天有他们跟你说话，我就用不着照太阳啦。 ”后来，电视台播放了对我的专题访谈， 题目就叫做“ 太阳语”11通读全文，你觉得文中的“瓦片”是个怎样的孩子？(3 分)6_12请简要梳理“我”的情感变化过程。 （4 分）_ _ _13文中刻画小男孩主要采用了什么描写方法？其作用是什么？（4 分）_（三
16、）儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他 们在自己的水域一声不响地钓鱼。父 亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀 跃的大鱼。儿子大概 14 岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都 挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。 “他钓到了一只王鲑 (gu) ，个头不小。 ”伙伴保 罗悄声对我说， “相当罕见的品种。 ”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦 鲑鱼到达深水区就可以
17、轻而易举地逃脱了。 （A）孩子的父 亲虽然早把自己的钓 竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿cun 去， 鲑鱼显 然在尽全力向深水区靠拢。15 分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他 发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！一秒钟后，孩子从河里冒出头来， 冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保 罗抓住 鱼网向那孩子走去。（B）“不要！” 男孩的父
18、亲对保罗说， “不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。 ”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木 丛里。我 们都听到鱼线 崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧 跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木 丛。我们三个大人都呆住了。 （C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗 涉水到达对岸，示意我 们鲑鱼 被逮住了。他把枯 树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的 鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约
19、14 公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸 边。7（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把 鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父 亲是否可以让他称称 鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧， 这是他的鱼！”1、 文章采用第几人称的手法叙述了“儿子”捕鱼的故事？2、 细读全文，在下面的直线处把“儿子”捕鱼的过程补充完整。 （2 分）拉锯战 与鱼周旋 捕鱼成功3、 你认为儿子是怎样的一位男孩？（2 分）4、父亲是怎样的人？（2
20、分）（四） 把自己忘了的人陆勇强她是一个农村妇女，普通得像土一样。她有一个女儿，她对女儿特别的好，像天下所有母亲那样。孩子会蹒跚走路的时候，却走失了。她满世界地找，可是毫无结果，她的女儿就像水蒸汽一样蒸发了。但她却不死心，她一直认为她的女儿被人收养了。每年幼儿园开学的时候，她就站在学校的大门， 着一个个孩子。所有人都以为她的精神有问题。她并不在乎这些，她在这座城市的每一所学校里留下了踪迹。这样的寻找持续了 20 年。20 年后，她的家中的墙壁上还张贴着 1979 年的年画，因为这张画是她和女儿一起贴上的。她还留着女儿的一把小雨伞，她说这把伞女儿只用了一次。她把伞打开，却哭了，说：“这伞太小了，
21、女儿用不着了。 ”这 20 年，她是为寻找女儿活着，所有的村人都为之动容。她的事迹终于引起媒体的关注，在媒体的牵头下，民政、公安部门为她查找1979 年全市所有领养情况的原始记录。费了很多周折，她的女儿终于找到了在邻县一个普通的农户家中。她的梦终于可以圆了。但是，领养的人家托人带信给她，说她的女儿现在生活得很好，她不知道自己的生母是谁。如果为她好， 。20 年来，她朝思暮想就是为了看女儿一眼。现在，她却退缩了，她害怕自己的出现打搅女儿的生活。于是她终于没有出现。在这个世界上，把一切都承担下来最后却把自己忘了的人，往往只有母亲。1联系文章内容思考，文中第三自然段横线上应填的词语是( )A看 B瞧
22、 C 窥视 D 打量2联系上下文思考，文中第八自然段横线上应填写的句子是。3文中画直线句使用了 的修辞手法，其作用是什么？84体会文中画波浪线句所起的作用。5、判断下列说法中有错误的一项是( )A与第三段“她在这座城市的每一所学校里留下了踪迹”相照应的句子是第二段中的“她满世界地找” 。B文章写第七段，这表明本文的写作中心除赞扬母爱外，还说明了人心的善良，赞扬了人世间乐于助人的好品质。C文章叙述这位农村妇女寻女的过程，除揭示本文的主旨外，还可告诉我们一个道理：世间自有公道，付出总有回报。D照应文章标题的语段是结尾段，其中“把自己忘了”即“忘我”之意，它是母爱的最主要、最深刻的内涵。五、捅马蜂窝
23、冯骥才爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下 的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生
24、气。“不行，要蜇死人的!：爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。 ”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。 ”爷爷连连摇手。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个 淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊 通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像
25、听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵” ，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在 门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里9人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。
26、转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些马蜂还守在小门口等着我。过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。“怕什么，它早死了!”爷爷说。仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 爷爷说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你
27、，自己也就死了。 ”“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的。 ”爷爷说。我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的
28、旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。1速读全文，说说你从中明白了什么道理。 （2 分）答：_2围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：_“我”捅了马蜂窝 _后院又有了马蜂窝。 （2 分）3 “捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是_（2 分）5文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是_。 （2 分）6捅马蜂窝一段描写
29、得紧张而惊险，这从“我”_、妹妹_和马蜂_等描写可以形象地感觉到。 （6 分）8马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？（2 分）答：10_9作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？（3 分）答：_10文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？（4 分）答：_（六） 生命的姿势一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上
30、了五千米的高度。然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子
31、冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”丈夫把妻子和儿子揽进怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重的 。由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点一11点地消逝。三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她
32、的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最伟大的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。1、给文中加点的字注音。 （2 分）携带 裸露 2、解释下边短语中加点的字。 （2 分）准备就绪 绪： 气温陡降 陡： 3、说说：“生命的姿势”这一标题中“生命”的含义（整体感知全文，从两个方面来考虑） 。 （4 分）4、第段中为什么说妻子的喂奶动作“现在却无比
33、艰难”？（请用文中的句子回答） （3 分）5、第段中写孩子“安然地入睡” 、 “脸色红润、神态安详”的目的是：（4 分）6、第段方框处应填入的一个词是（ ） （2 分）A、损害 B、损失 C、损耗 D、损坏7、文中的“一次又一次”前后重复了四次，对此，你如何理解？（理解关键词语在表达文章中心上的作用） （3 分）8、结合上文，谈谈画线句子的表达方式及其作用。 （5 分）9、找出点明全文中心的句子并写在下面。 （3 分）10、读了上文，你对生命又会作何感想呢？（字数不超过 100 个） （5 分）（七）父爱昼夜无眠尤天晨12父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的
34、声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能不能不打鼾，我多少天没睡过安生觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆” ，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么也没说。第二天，我睡到下午 4 点才醒来，难得如此“一气呵成” 。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到 30 岁，头发就开始“
35、落英缤纷” 。我容易吗？作为儿子，我惟一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。转眼到了年底。我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭，并让我随他们到闹市区的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。就在他结束了所有程序，转过身来时，我们的目光相遇了。 “爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅 ni r 道：“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧”朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更 父亲， 父亲， 父亲并 于父亲。我
36、明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接到 3 块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了一千多块了， “我想帮你早点把房债还上。 ”在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。 ”父亲以享受的表
37、情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。1、解释下列句子中加点的词语。 （3 分）一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。刚柔并济： 2、请根据自己对课文的理解，将“敬重” “抱愧” “理解” “感激”四个词语填入文中画线的处。 （4 分） 3、 “我”在浴室碰到父亲，他红着脸嗫嚅道：“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧”当我回到浴室，父亲不放心地追了进去。反映了父亲怎样的心理？表现出父亲是怎样一个人？（6 分）134、对于父亲做擦背工一事，其实前面有许多暗示，请用波浪线在文中划出。 （4分）（一）草鞋人和皮鞋人【答案】 体裁：小说23. 父
38、亲 儿子 三 24. 烘托走路的艰难 25. 从鞋的变化写出了生活的变化之大（二）太阳雨【答案】体裁：小说第一人称。11 （3 分）瓦片是一个天真可爱、善良真诚、富有同情心、懂得关心别人的孩子。评分标准：答出一个要点得 1 分，答出三个要点得 3 分。意思对即可。12 （4 分） 气恼（愤怒） 体谅（谅解） 惊讶（惊异） 珍视（感动）评分标准：每答对一个过程得 1 分，意思对即可。13 （4 分）方法：语言描写。作用：通过孩子的语言，来揭示他的内心世界, 表明他玩太阳光的目的是怕“我”孤独,想帮助“我” ，表现了孩子纯真善良、乐于助人的品质。评分标准：答对描写方法得 2 分，围绕方法分析作用
39、2 分。如果答成动作描写、细节描写或神态描写等非主要描写方法得 1 分，围绕方法分析作用 2 分。意思对即可。（三） 儿子的鱼本文体裁？小说1、本题通过补全故事情节的形式，考查了学生对小说内容要点整体感知的概括能力。除了要了解这篇小说的情节发展过程外，还需要学生能用简明的语言来概括表述。答案是：沉入深水区 拖入灌木丛（2 分，每空 1 分，意近即可）是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。 （2 分，意近即可）3、对儿子尊重、肯定、欣赏，注重培养儿子的独立性和应变能力，冷静、细心，满怀关爱。 （2 分，意近即可四、答案是： 1 D(提示：“打量”突出寻找的仔细，照应写作内容，其它词语无此作用。) 2
40、示例：还是不要让她知道这事最好。(答出大意即可) 3比喻。采用欲扬先抑的手法，先直写农妇的普通，使下文所表现出的主旨母爱更突出，更强烈，更让人震撼。 4是全文中最让人动容的一句，它集中抒写了母爱的伟大无私、忘我，照应了文章标题，使文章主旨更突出。 5D(提示：本文写作主旨单一，即赞扬母爱；写第七段，是从侧面反映母爱的伟大与动人，照应主旨。) 五 1人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。2爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝3比喻惹祸或触动不好惹的人4从百草园到三味书屋5头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝6捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑 怕蜂进屋、关门逃跑 拼死复仇的气势147形象地
41、写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。8因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我” ，它的死又与“我”有关。9说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。10点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人 ”指作者以外的一切有生命的事物。（六）1、xi lu2、指丝的头，比喻事情的开端 突然，陡然3、母亲的生命 母亲用自己的生命创造了儿子的生命4、在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险。5、细致描写小孩子的脸色、神态，意在告诉读者，孩子的生命得来不易，这是从侧面赞颂母亲舍身哺子的行为。6、C7、既点出时间的推移，也暗示母亲的生命在一点一点消逝。8、抒情，歌颂了母爱的无私和伟大。9、一个平凡的姿式 只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。10、略七）1、刚强的和柔和的互相补充，使恰到好处。2、 理解 感激 敬重 抱愧3、反映了父亲不想让儿子担心自己，又恐怕自己的行为给儿子带来负面影响的矛盾心理。表现出父亲的无私和宽容。4、父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。5、 （能谈出自己被父爱所感动，体会到父爱如山般沉重，且语言通顺即可。 ）
