1、1第一讲初中中考常考文言句式 1、判断句 古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。其基本形式是“者，也” ， “，者” ， “， 也” 。另一种是用“则” “皆” “乃” “为” “即” “非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。 （1） “为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡 （2） “乃”表肯定判断，可译为“是” 例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏 （3） “即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯 （4） “则”表肯定判断，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也 非天质之卑，则心不若余之专
2、耳 则素湍绿潭，回清倒影 （5） “是”做动词，表肯定判断 例：斯是陋室，惟吾德 闻今是何世，乃不知有汉 （6） “非”表否定判断，可译为“不是” 非天质之卑 兵革非不坚利也 （7） “，者也”牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 （8） “者，也” 。陈胜者，阳城人也，字涉。 然而不胜者，是天时不如地利也 （9） “者，” 例：马之千里者，一食或尽粟一石 （10） “，也” 例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也 夫战，勇气也 （11） “也”例：此诚危急存亡之秋也 2、省略句 句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有： （1）省略主语 a 承前省 渔人甚异之（渔人）便舍船
3、，从口入 b 蒙后省 c 对话省 例曹刿论战 （此）忠之属也。 （曹刿论战 ） （此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情” ） （2）省略谓语或省略动词 择其善者而从之， （择）其不善者而改之。 （论语十则 ） 一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 （曹刿论战 ） （3）省略宾语 投（之）以骨。 （狼 ） 君与（之）俱来。 （隆中对 ） （4）省略介词 林尽（于）水源。 （桃花源记 ） 急湍甚（于）箭。 （与朱元思书 ） （5）省略量词 文言文中数词后常省略量词 一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已 孔子东游，见两（个）小儿斗 二（个）男新战死 3、倒装句 倒装句主要有四种：
4、 （1）主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠。 全句是“汝之不惠甚矣” 。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了” 。 （2）宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢” ， “何” ，疑问代词， “之” ，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。 （3）定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。 例 1：遂率子孙荷担者三夫 “荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后
5、置，以突出中心词2“荷担者” ，可译为“三个能挑担子的成年男子” 。 例 2：予谓菊，花之隐逸者也。 “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花” 例 3：予谓菊，花之隐逸者也。 “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花” 例 4：尝贻余核舟一 “核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟” （4）介宾结构后置 A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。 例：何有于我哉？ 全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢” “ 告之于帝”是“于
6、帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事” 躬耕于南阳，苟全性命于乱世 全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命” B、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。 例：屠惧，投以骨。 全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头 扔给它”为坛而盟，祭以尉首 “祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首” 后置，可译为“用将尉的头来祭祀” 醉能同其乐，醒能述以文者 “述以文”是“以文 述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述” 愿陛下托臣以讨贼
7、兴复 之效 “托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴 复之效”后置。 4、被动句 主要有两种情况：一是用“于” “为” “为所” “见”字表被动句。二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。 （1）没有标志词语，意念上的被动 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山 被所感动 （2）有标志词语 a “为”表被动 国险而民附，贤能为之用 b “为所”舌一吐而二虫尽为所吞 “为所吞”即“被吞掉” c “于”表被动 管夷吾举于士 “举于”即“在被举荐” 。 5、固定格式。初中文言课文中固定结构有：“不亦乎” “有者” “得无乎” “如何”“奈何” “然则”等。 （1
8、） “不亦乎”相当于“不是吗” 学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不易君子乎？ （2） “如何”相当于“对该怎么办” “把怎么样” 例：如太行王屋何？即“能把太行王屋两座山怎么样呢？” 其如土石何 即“能把土石怎么样呢” （3） “以为”相当于“把当作”例：以丛草为林，以虫蚁为兽即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽” （4） “何为”相当于“为什么要呢” “为什么会呢”例：此何遽不为福也 即“为什么不会变成福呢” （5）何以 例：何以战 文言文特殊句式练习题 一.根据要求完成以下习题：1、 “乃”表示判断的一项是A、今君乃亡赵走燕 B、嬴乃夷门抱关者 C、旬乃还第 D、
9、而陋者乃斧斤考击而求之答案B2、 “是”表判断的一项是A 是天下之大贼也 B 是胜之舍人也 C 是吾剑之所从坠 D 不知木兰是女郎答案D3、 “则”表示判断的一项是A、如此则荆吴之势强 B、故木受绳则直 C、此则岳阳楼之大观也 D、位卑则足羞答案C4、 “即”表示判断的一项是答案A3A、梁父即楚将项燕 B、哙即带剑拥盾入军门 C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之 D、若即若离二、请翻译下列判断句，并指出它的形式。5灭六国者,六国也。答案灭亡六国的是六国自己。形式：者，也。6、人方为刀俎，我为鱼肉（鸿门宴 ）答案现在别人是刀和砧板，我们是鱼和肉。形式：用“为”表示判断。7、此则岳阳楼
10、之大观也。答案这就是岳阳楼雄伟的景象。形式：用“则”表示肯定判断。8、 环滁皆山也。答案环绕滁州的都是山。形式：用“皆”表示判断。9、此非孟德之困于周郎者乎？答案这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？形式：用“非”表示否定判断。10、选出下列各组中不是被动句的一项A 败秦师于崤 B 恐为操所先 C 君子寡欲则不役于物 D 嬴闻如姬父为人所杀答案A11 A 同舍生皆被绮绣 B 而为秦人积威之所劫 C 盖当蓼州周公之被逮 D 受制于人答案A12 翻译下列句子，并指出被动的标志。、子急去，勿留！且为楚所得。(2004 上海高考题)答案您赶快离开，不要留下来！（否则） ，您会被楚国抓住。13 阅读下面句子，
11、找出句式不同的一句是（D ）A虽董之以严刑，振之以威怒 B不拘于时，学于余 C青出于蓝而胜于蓝 D苟得闻子大夫之言，何后之有14 从句式看将以下各句分类正确的一项是（ A） 。1.甚矣，汝之不惠 2.请其矢，盛以锦囊 3.一夫作难而七庙隳 4.梁，吾仇也5.身死国灭，为天下笑 6.其势弱于秦 7.痛哉斯言8.其两股相比者，各隐卷底衣褶中 9.何以谓之文也A.1、72、63、5489 B.1、42、35、6789C.1、23、45、8679、10 D.12、3、4678915、下面的句子句式两两相同的是 A 和 C ，B 和 D 。A.为国者无使为积威之所劫哉 B.赵尝五战于秦，二败而三胜C.有
12、如此之势，而为秦人积威之所劫 D.齐人勿附于秦16、下列句子有 A 判断句，B 被动句，C 宾语前置，D 介词结构后置，E 句子成分的省略（即省略句）请在句后括号内标上序号注明。是省略句的，要补出省略成分。属两种句式的，同时写出。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑也。 （A） 句读之不知，惑之不解。 （C）不拘于时，学于余。 （B D）师不必贤于弟子。 （D）今其智乃反不能及。 （E）其下圣人也亦远矣。 （E）17、下列各句中句式与其他各句不同的一项是（ C） 。A.时人莫之许也 B.古之人不余欺也 C.石之铿然有声者，所在皆是也 D.自书典所记，未之有也18、从句式角度看，
13、对下列两组句子判断正确的一项是（A） 。项脊轩，旧南阁子也。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。.何竟日默默在此，大类女郎也？。 闻姊家有阁子，且何谓阁子也？A.与相同，与不同 B.与相同，与也相同C.与不同，与相同 D.与不同，与也不同19、选出下列各句修辞手法与例句相同的一项是（ D）例句：舍簪笏于百龄 应该是借代， “簪笏”官吏所用之物，这里指代官职。4A地势极而南溟深，天柱高而北辰远 B勃，三尺微命，一介书生C故木受绳则直，金就砺则利 D振长策而御宇内，吞二周20、下列句式与所给例句画线部分相一致的一项是 （C ）例句：不拘于时，学于余A 句读之不知，惑之不解 B 童子何知 C 纤歌凝而
14、白云遏 D 三人行，则必有我师21、阅读下面句子，找出句式不同的一句是（ D）A虽董之以严刑，振之以威怒 B不拘于时，学于余 C青出于蓝而胜于蓝 D苟得闻子大夫之言，何后之有（宾语前置）22、对“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉；小学而大遗，吾未见其明也。 ”一句解释正确的一项是（D ） 。A.不理解书本上的字句，有的跟老师学习，这只是小的方面学习；不能解决疑难问题，有的却不跟老师学习，这是把大的方面放弃了。我没看出这种人是明白事理的。B.不理解书本上的字句，有的不跟老师学习，这是把大的方面放弃了；不能解决疑难问题，有的却跟老师学习，这只是小的方面学习。我看不出这种人是明白事理的。C.不理
15、解书本上的知识，不能解决疑难问题，或者以他为老师，或者不以他为老师，这是小的方面学习，大的方面放弃。我没能见到他的明白事理。D.不理解书本上的字句，不能解决疑难问题，或者学习，或者不学习，大的方面放弃小的方面学习。我怎能看出他聪明呢？23、下列各句中不是被动句的一句是（ ） 。这道题目有点问题，可能是没有答案。我个人认为 ABCD 都是被动句。 A.激昂于大义被义所激 B激于义而死焉 被义所激而赴死。 C.不能容于远近 不能被远近的人容纳。D周公之逮所由使也 周公被逮捕就是由他指使的。如果一定要选出一个答案，就选 D， “之”取消句子独立性。周公逮捕就是他指使的。A.激昂大义 B激于义而死焉
16、C.不能容于远近 D周公之逮所由使也24、下列疑问句不表示反问的一句是（C ） 。A.视五人之死，轻重固何如哉？ B.况草野之无闻者欤？C.谁为哀者？ D安能屈豪杰之流发其志土之志哉？25、下列各句中，句式特点与其它三句不同的一项是（B）这是考倒装句的，B 没有倒装，其它都有。A、董之以严刑，振之以威怒。 B、都督阎公之雅望，棨戟遥临。C、长安君何以自托于赵？ D、岂取之易守之难乎？三 在后面的括号内标出句式类型（写序号） 。A、判断句 B、被动句 C、宾语前置 D、定语后置 E、省略句 F、介宾短语后置 G、主谓倒装1、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（ B ）2、大王来何操？（ C ）3、
17、诗三百 ，一言以蔽之，曰：“思无邪。“（ C ）4、是以后世无传矣。 （ C ）5、而君幸于赵王。 （ B ）6、惟你是问。 （ C ）7、今不速往，恐为操所先。 （ B ）8、沛公安在？（ C ）9、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （ A ）10、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，（ A E ）11、臣诚恐见欺于王而负赵。 （ B ）12、微斯人，吾谁与归？前世不同教，何古之法？(效法哪一个古代)（ C ）13、身死人手，为天下笑。 （ B ）14、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 （ B ）15、宋何罪之有？(宋国有什么罪过？) （ C ）16、率师以来，唯敌是求。 （ C ）17、项王则受璧，置之（于）座上。亚父受玉斗，置之（于）地，拔剑撞而破之。 （ E ）18、遂率子孙荷担者三夫。 （ D ）19、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。 （ D ）20、五谷者，种之美者也。(五谷是庄稼中的好种) （ A ）21、我为赵将，有攻城野战之功（ A ）22、郑穆公使(人)视客馆。 （ E ）523、试与他虫斗，(他)虫尽靡。又试之(以)鸡，果如臣言。 （ E ）24、善哉，祁黄羊之论也。 （ G ）25、战于长勺（ F ）26、其故人尝与佣耕者闻之。 他（陈胜）一些曾经一道给人作雇工耕田的老朋友听到了这个消息 （ D ）
