1、2三角形面积的计算教学内容：三角形面积及相应的“练一练”练习十第 13 题教学目标：使学生掌握三角形的面积计算公式，并能在操作过程体会计算公式的转化过程，发展他们的空间观念教学重点：掌握三角形面积的计算方法教学难点：理解三角形面积公式推导过程教学用具：投影仪、口算卡片，剪图教学过程：一、复习准备1、卡片出示口算题指明学生口答，集体口算一遍2、提问：平行四边形的面积公式的由来二、导入新课实验：1、三个平行四边形剪开（沿虚线剪） ，让学生观察比较，发现两个图形有什么特点？与原来的平行四边形又的什么联系？2、三角形的面积是怎样计算呢？它与平行四边形、长方形的面积有什么关系？三、教学新课1、用不同形状
2、的三角形拼成四边形，让学生拼拼试试师小结并揭示课本三幅图重点让学生说一说上面两幅图的拼法2、组织学生动手操作，讨论操作过程及方法3、分析、概括三角形与平行四边形之间的关系4、完成表格5、引导学生总结三角形面积的计算公式6、看教材第六行有关内容，教师质疑四、巩固提高1、完成“练一练”指名读题，说说思路，强调三角形面积计算公式中为什么要除以 2，应用公式计算三角形面积时，不能忘记“2”22、投影出示填空（1）一个三角形的底是 30 分米，高是 15 分米，这个三角形面积是（ ）平方分米，和这个三角形等底等高的平行四边形的面积是（ ）平方分米。（2）一平行四边形面积是 80 平方分米，与它等底等高的三角形的面积是（ ）五、作业：面积计算板书设计三角形的面积两个（完全一样）三角形 平行四边形面积=底高拼成一个平行四边形（等底等高） 三角形面积=底高2
